Клас: 5

Тема. Додавання зображень із файлу та їх форматування

Мета:

• навчальна: систематизувати знання учнів про складові комп’ютера та їх призначення та з програмою для опрацювання текстових даних; сформувати свідомі знання з даної теми, закріпити правила поведінки в школі, ознайомити детально з зображеннями та їх форматуванням;
• розвивальна: розвивати уважність, пам’ять, мовлення, логічне мислення, навички самостійної роботи на комп’ютері;
• виховна: виховувати самостійність та відповідальність, працелюбність, акуратність у роботі.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, презентація, ілюстрації та роздатковий матеріал.

Програмне забезпечення: текстовий редактор Word.

Хід уроку

1. Організаційний етап

Любі діти!

У наш клас завітали гості щирі,

Привітайте в добрий час

Гостей усмішкою й миром.

         Доброго дня вам!

         Доброго дня нам!

         Доброго дня всій Україні!

 

•     Я дуже рада вітати вас на уроці інформатики.  Але мені цікаво дізнатися, з яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок. Намалюйте, будь ласка, на папірцях, що у вас на парті, обличчя-смайл,  яке покаже як ви себе відчуваєте. (На дошці зразок: три обличчя-смайли, які відображають радість, страх, сум.)

(Учням, що обрали «сумні» або «веселі» смайли, раджу налаштуватися на роботу.)

• Усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на цілий день. Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і слухняними. Завдання наші такі:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

 

Логічна розминка

Щоб вам краще працювалося давайте почнемо з логічних загадок.

Чарівник жив на третьому поверсі десятиповерхового будинку. Одного дня йому захотілося жити вище, і він перекинув будинок дахом донизу. На якому поверсі опинилася квартира чарівника? (Відповідь: на 8 поверсі)

Що може бути спочатку маленьким, а потім великим? (Людина, рослина, тварина)

Що може бути спочатку великим, а потім маленьким? (Калюжа, кучугури снігу, цукерка)

Що може бути то великим, то маленьким? (Повітряна кулька, парасолька)

2. Актуалізація опорних знань

Повторення раніше вивченого матеріалу

 

Бесіда з опорою на попередньо вивчений матеріал

• Які з поданих пристроїв є основними складовими комп’ютера?
• Назвіть основні складові персонального комп’ютера.
• Які ви знаєте допоміжні пристрої комп’ютера?
•    Ви вже знаєте, що є велика кількість пристроїв комп’ютера. Всі вони поділяються на дві групи, а саме пристрої введення та виведення. На сьогоднішньому уроці нам з вами допоможуть ці пристрої.
•    Пограємо в  Гра національні символи України де пристоями виведення інформації, будуть, які присрої? (МОНІТОР)
•    А що ми з вами бачили у весь час в грі, на дошці? (ЗОБРАЖЕННЯ)

3. Вивчення нового матеріалу

Оголошення теми і цілей.

Отже тема нашого сьогодні уроку «Додавання зображень із файлу та їх форматування»

На цьому уроці ми:

• навчимося   додавати зображення до тексту ;
• навчимося   переміщувати зображення;
• навчимося змінювати розмір зображення.

Як результат ми з вами доповнимо наші тексти, фрагменти казок , відповідними малюнками.

Комп'ютеру, як і людині, необхідні свої «очі і вуха», з допомогою яких він міг би сприймати інформацію ззовні. В даний час є різноманітні пристрої, що виконують ці функції в складі комп'ютера. Вони називаються пристроями введення, оскільки забезпечують введення в комп'ютер даних у різних формах: чисел, текстів, зображень, звуків. Пристрої введення перетворюють цю інформацію з форми, зрозумілій людині, у цифрову форму, яка сприймається комп'ютером. 

Про програму MS Word

1. В документі окрім тексту, можуть міститися різноманітні зображення .  Алгоритм вставки зображення в текст:

1. Запустити програму Word.
2. Відкрити створений текст.
3. Встановити курсор в місце вставки зображення.
4.  Натисни кнопку Додати зображення.
5. У вікні Вставляння рисунка відкрий папку, в якій збережено зображення.
6. Спочатку вибери зображення потім натисни кнопку Відкрити.

2. Алгоритм зміна розмірів зображення:

1. Виділи зображення. Після цього навколо зображення з'являться маркери.
2. Помісти вказівник миші на маркер.
3. Вказівник набуде вигляду двонапрямленої стрілки.
4. Перемісти маркер у потрібному напрямку.

Для збереження пропорцій малюнка маркер потрібно переміщувати при натиснутій клавіші Shift.

3. Алгоритм переміщення зображень.

1. Виділи зображення. 
2. Перетягнути зображення.

Хвилинка-цікавинка

Вже зараз, просто сидячи вдома, можна замовити будь-який одяг з Інтернету або потрібні вам речі. Чи знаєте ви, що вже винайшли 3D-принтер їжі. Вчені вже розробили такий вид принтера, за допомогою якого ви зможете вибрати страву з переліку меню, яку бажаєте та цей пристрій приготує вам її самостійно.

Цікавинка

Зараз уже існує пилосос, у який вбудовано комп’ютер. Тож, поки ви виконуєте домашнє завдання, цей пилосос може самостійно пропилососити підлогу в квартирі.

4. Застосування набутих знань

1. Гра «Комп'ютерна граматика»

• На уроках української мови ви вичали, що речення має виражати закінчену думку. Отже, я буду починати речення, а вам потрібно його закінчити.

• Програма текстовий редактор WORD призначений для -
• Редагування тексту це-
• Форматування тексту та зображення це-
• Що можна додати до тексту?
• Якими клавішами можна змінити мову на клавіатурі?

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться

5. Формування вмінь і навичок

Цікавинка з історії

А ви знаєте що:

Перша в Україні книга — «Апостол» Івана Федорова

1574 – Іван Федоров надрукував у Львові першу в Україні книгу – «Апостол».Вигнаний зі столиці Московії реакційним духівництвом першодрукар Іван Федоров прямує до «богоспасенного міста Львова», де у власній друкарні власним коштом з допомогою небагатих львівських міщан видруковує «Діяння та Послання Святих Апостолів».

 

Хто раніше писав казки? (Народ)

От ми сьогодні з вами будемо працювати з казками і ілюстраціями до них.

Зараз я перевірю, як ви знаєте казки

 

 

 

Робота з загадками

Котик і півник

Сидить півник на печі ,

їсть смачненькі калачі.

Тут лисичка прибігає,

мерщій півника хапає.

Біжить котик рятувати,

в лисиці півника забрати.

 

    Коза-дереза

Вигнав дід козу із хати ,

та й пішла вона блукати.

В зайця хатку відібрала.

Всі козу ту виганяли.

Рак козуню ущипнув,

зайцю хатку повернув.

 

    Колосок

Знайшов півник колосок,

Змолов борошна мішок.

Спік негайно у печі

пиріжки та калачі.

Мишенят не пригощав,

бо жоден з них не помогав.

 

 

    Колобок

Що втекло від баби з дідом,

Не сиділо на вікні.

А зустрілось з зайченятком

Й ну співать йому пісні?

 

Робота за комп’ютером

1. Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.

• Перед тим як розпочати роботу за комп’ютерами, потрібно повторити правила техніки безпеки та правила поводження в комп’ютерному класі.

Гра «Мікрофон»

Один з учнів отримує мікрофон. Називаючи правило, передає мікрофон наступному учневі і повторюється це, поки останній учень отримає мікрофон.

2. Інструктаж учителя.

• На сьогоднішньому уроці ви будете працювати з програмою текстовий редактор Word. Вставляти зображення до поданого тексту, а текст наш – це фрагмент казки -загадки
• Виконання практичної роботи за комп’ютерами.

Релаксація

Вправи для очей

1. «Тік-Так» (показати як працює годинник)
2. «Подивитися на муху» (уявити, що на кінчик носа сіла муха; подивитися прямо на неї)
3. «День-ніч» (сильно заплющити очі, відкрити)
4. «Скік-скік» (показати як стрибає м’ячик)

6. Підсумки уроку

Гра «Вибери правильні відповіді»

Вибери правильні відповіді.

Що можна зробити за допомогою текстового редактора?

• програвати музику
•  перекладати текст
•  зберігати текст на диск
•  виправляти помилки в тексті
•  розфарбовувати малюнок
•  виконувати обчислення
•  вставляти малюнки

 

Опитування

 

• Що вивчали на уроці?
• Чого навчились під час роботи за комп’ютером?
• Що сподобалось на уроці?
• Виконання яких завдань викликали труднощі?
• Які сподобалися найбільше?

метод «Дерево бажань»

Які можливо бажання у вас будуть стосовно уроку інформатики?

Виставлення оцінок

Домашнє завдання

 Вчити конспект