Заняття "Гість з планети «Крут» "

ТЕМА: Гість з планети «Крут» .

ПРОГРАМОВИЙ ЗМІСТ: активізувати знання дітей про об’єкти живої природи; збагачувати знання про те які бувають дерева; формувати уявлення про значення дерев у житті людини;  знайомити із предметами які виготовляють з дерев; узагальнювати знання про значення дерев’яних речей; ввести в активний словник дітей слова: дерево, назви дерев’яних предметів; приводити до розуміння того, що предмети із дерева – рукотворні, створені за допомогою праці людей та природних ресурсів; розвивати допитливість, мовлення, мислення увагу; виховувати естетичний смак, повагу до людей які створюють корисні речі, бережливе ставлення до природи та дерев зокрема.

ІДЕЯ: зламані дерев’яні речі  можна лагодити, давати їм «друге життя».

ДІЯ: бережу дерев’яні речі – бережу природу.

ОБЛАДНАННЯ ТА МАТЕРІАЛИ: чоловічок Крут, Зелена скринька, іграшкові предмети живої природи, обруч, колекції природного матеріалу, матеріали для творчої та дидактичних ігор, коробочки з фішками (на кожну дитину), сюжетний малюнок «Планета Крут», гусинечка.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ. Після заняття діти можуть:

•          демонструвати дбайливе ставлення до дерев’яних речей побуту;
•          звертатися за допомогою до дорослих помітивши зламані дерев’яні речі;
•          допомагати дорослим доглядати та саджати дерева.

ХІД

І. ІГРОВА МОТИВАЦІЯ

1. Привітання.

Добрий ранок, Сонечку: «Здрастуй, золоте!».

Добрий ранок, квіточці: «Хай вона цвіте!»

Добрий ранок, дощику: «Лийся, мов з відра!»

Добрий ранок, друзям, зичу всім добра!

Вихователь. Діти, погляньте, яку чудову і яскраву скриньку я знайшла ідучи до дитячого садочка. Якого вона кольору? (Зеленого.) Пропоную поглянути, що ж в цій скриньці.

2. Дидактична гра «Чарівна скринька». Програмовий зміст: активізувати знання дітей про об’єкти живої природи; розвивати мислення, мовлення, увагу; мотивувати дітей до споглядання краси природного довкілля. Хід: діти по черзі витягають із скриньки іграшкові об’єкти живої природи, називають їх та кладуть в центр зеленого обруча.

Вихователь. Погляньте, яка гарна галявина у нас вийшла! Скільки на ній різних рослин! А як багато дерев!

3. Читання вірша Н. Красоткіної «Краса природи — справжнє диво».

Краса природи — справжнє диво.
Все неповторне і живе.
Де не поглянь, скрізь так красиво:
По небу сонечко пливе,
Навколо височіють гори,
Між горами дзюрчить вода.
А ліс зелений, наче море,
І всюди казка ожива!

ІІ. ДЕМОНСТРАЦІЯ БАЖАНОЇ ПОВЕДІНКИ

 4. Розглядання колекцій природного матеріалу: кори дерев, шишок, горіхів, насіння різних дерев, листя.

 Вихователь. Діти, всі дерева на землі дуже різні. У них різна кора, листя, горіхи та шишки, насіння. Давайте поглянемо якими ж вони бувають! Для цього пропоную вам розглянути колекції. (Діти під керівництвом вихователя розглядають колекції природного матеріалу).

 5. Творча гра «Виклади дерево з природного матеріалу». Програмовий зміст: вчити викладати предмети по контуру створюючи дерево; розвивати творчі здібності, дрібну моторику кисті рук та пальців; викликати цікавість до роботи з покидьковим матеріалом, викликати бажання надавати речам друге життя. Хід: вихователь пропонує дітям створити дерево викладаючи покидьковий матеріал по контуру: стовбур та гілочки – палички від морозива, листя – пластикові кришечки, шишки та горіхи – кружечки з корку, або шкарлупки горіхів.

ІІІ. РОБОТА З КАРТИНОЮ

 6. Бесіда «Неочікуваний гість»

(Чути плач.)

Вихователь. Діти, ви чуєте? Хтось плаче? Ой, погляньте! Та це  якийсь дивний чоловічок? Як тебе звати чоловічок?

Чоловічок. Мене звати Крут. Я прилетів з далекої планети Крут.

Вихователь. А чому ти плачеш?

 7. Вступний текст до картини. Демонстрація картини «Планета Крут».

(Демонстрація картини із зображенням галявини де лише пеньки від зрубаних дерев, серед яких одне  дерево яке зрубує чоловічок, та ще одне -  яке саджає чоловічок.)

Чоловічок. Колись давно моя планета була такою ж зеленою та гарною як ваша галявина. Скрізь росло багато-багато дерев. Якось чоловічки, які на ній живуть зрозуміли, що з дерева можна робити різні дерев’яні речі: ложки, меблі, посуд, іграшки. Вони почали зрубувати дерева та виготовляти все, що бажали. Якщо меблі, чи будь які інші речі, псувалися – їх ні коли не лагодили. Знову рубали дерева та виготовляли нові речі. Ось так на нашій планеті зовсім не зосталося дерев. І з чудової, зеленої, гарної  вона перетворилася на сіру і сумну.

 А гусинечка їм   шепотіла: «Не викидайте зламані та зіпсовані речі, а лагодіть їх. Давайте їм нове життя. Не рубайте дерева, а  саджайте. З маленького деревця виросте велике. А поки ростиме принесе багато користі та краси.»

Я розпочав саджати молоді дерева, та оберігати їх, щоб ні хто не зламав. Щоб моя планета знову стала зеленою та гарною.

8.Запитання і завдання за змістом картини.

(Вихователь ставить запитання і завдання для дітей.)

•    Як звати чоловічка?
•    Чому Він прилетів?
•    Що сталося з його планетою?
•    Що стали виготовляти з дерева?
•    Чому вирубали всі дерева?
•    Що порадила робити гусинечка  із зламаними дерев’яними речами?
•    До почав робити Крут, почувши гусинечку?
•    Якою знову стане його планета?

ІV. САМОДОСЛІДЖЕННЯ ДІТЕЙ І ФОРМУВАННЯ НАМІРІВ

9. Вправа «Я роблю. Я буду робити.»

(Вихователь звертає увагу дітей на коробку з фішками жовтого та зеленого кольору)

Вихователь. Діти, погляньте перед вами коробочки із зеленими та жовтими фішками.

Хто з вас користується дерев’яними речами? Хто бережно до них ставиться? Хто просить дорослих їх полагодити, якщо вони зламалися? Хто так завжди робить візьміть з коробочки зелену фішку та підніміть вгору.

Хто з вас користується дерев’яними речами? Хто іноді забуває ставиться до них бережно? Хто іноді забуває попросить дорослих їх полагодити , якщо вони зламалися? Але також хоче це робити візьміть з коробочки жовту фішку та підніміть вгору.

Скажіть, як ви будете тепер вчиняти, якщо така ситуація трапиться з вами. Спробуйте сказати це, почавши зі слів: «Тепер я буду берегти дерев’яні речі. Просити дорослих їх лагодити , якщо вони зламаються.»

 V. ОБГОВОРЕННЯ БАЖАНОЇ МОДЕЛІ ПОВЕДІНКИ ТА ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ

Вихователь. Діти, пропоную вам пограти у гру та більше дізнатися про те, що виготовляють з дерева.

 10.Дидактична гра «Що виготовляють з дерева». Програмовий зміст: поглиблювати знання дітей про предметний світ, матеріали, з яких їх виготовляють, зокрема дерева; приводити до розуміння того, що предмети із дерева – рукотворні, створені за допомогою праці людей та природних ресурсів; виховувати естетичний смак, повагу до людей які створюють корисні речі, бережливе ставлення до природи. Хід: діти беруть із скриньки картки із зображенням предметних малюнків дерев’яних предметів, називають їх,  вказують з чого виготовляють, прикріплюють до дерева.

Вихователь. А чи всі правильно користуються дерев’яними речами? Давайте про це дізнаємось?

11. Дидактична гра «Оціни вчинок». Програмовий зміст: розвивати адекватну оціночну діяльність дошкільнят, спрямовану на аналіз власної поведінки і вчинків оточуючих людей, вміння оцінювати позитивні і негативні вчинки. Хід: діти розглядають сюжетні малюнки, дають їм оцінку та кладуть до сумного чи  веселого дерева.

VІ. ПІДСУМОК

Вихователь. Діти, подивіться чоловічок Крут повеселішав! Тепер він переконаний, що з нашою планетою не трапиться лиха, і вона завжди буде гарною та зеленою. Люди, які на ній живуть знають поради гусинечки.  Крут повернеться на свою планету і поділиться порадами гусенички з усіма її жителями.

 То ж проговоримо поради гусенички: « Не викидай зламані та зіпсовані речі, а лагодь їх. Дай їм нове життя. Не рубай дерева, а  саджай.» З маленького деревця виросте велике. А поки ростиме принесе багато користі та краси.