Збірник якісних задач з фізики

Шляхи підвищення якості

природничо-математичної освіти

 

 

 

ЯКІСНІ ЗАДАЧІ

З ФІЗИКИ

 

 

 

 

 

 

 

 

Збірник якісних задач призначений для використання на заняттях фізики у загальноосвітніх навчальних закладів, для підготовки до конкурсів і олімпіад.

 Вміле використання якісних задач сприяє проблемному підходу до

викладання нового матеріалу і підвищенню емоційності заняття, стимулює активність студентів, дає змогу перевірити знання студентів, використовуючи за кілька хвилин на початке або в кінці уроку 5-10 якісних задач з письмовими відповідями на них.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗМІСТ

 

 

1	Вступ	4
2	Методика розв’язання  якісних задач	5-6
3	Молекулярна фізика і термодинаміка	7
4	Механіка.	8
5	Взаємодія тіл. Маса тіла	9
6	Сила. Явище тяжіння. Сила тяжіння	10-12
7	Сила взаємодії молекул. Явище змочування.	13
8	Капілярність	14
9	Тиск в природі і техніці.	15
10	Закони відбивання	16
11	Заломлення світла. Розсіювання	17
12	Хвильові властивості світла	18-19
13	Спектр випромінювання і поглинання. Колір тіла	20
14	Квантові властивості світла	21
15	Бібліографія	22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вступ

 Розв’язок якісних задач сприяє здійсненню дидактичного принципу єдності теорії і практики в процесі навчання фізиці. Зокрема, застосування експериментальних завдань розвиває уміння і навики студентів в обігу з фізичними приладами, макетами, установками і моделями. Якісні завдання з виробничим змістом знайомлять студентів з технікою, розширюють їх кругозір, є одним із засобів підготовки учнів до практичної діяльності. Таким чином, розв’язок якісних задач по фізиці є одним з важливих прийомів політехнічного навчання.

  Використання якісних завдань сприяє глибшому розумінню фізичних теорій, формуванню правильних фізичних уявлень, отже, попереджає формалізм в знаннях студентів. Рішення якісних задач викликає необхідність аналізувати і синтезувати явища, тобто логічно мислити, привчає студентів  до точної, лаконічної, література і технічно грамотної мови.

  В процесі рішення якісних задач щепляться навик спостережливості і уміння розрізняти фізичні явища в природі, побуті, техніці, а не тільки у фізичному кабінеті. Розвиваються кмітливість, кмітливість, ініціатива і творча фантазія студентів.

  Щоб вирішити якісне завдання, студент повинен уміти фізично мислити: розуміти і висловлювати суть станів тіл і процесів, що відбуваються в них, розкривати взаємозв'язок явищ (причинно-наслідкові залежності), уміти на підставі законів фізики передбачати хід явища. Отже, рішення якісних задач дає можливість викладачу встановити глибину теоретичних знань і розуміння що вчиться матеріалу, що вивчається.

  Методична цінність якісних завдань виявляється особливо при вивченні таких розділів курсу фізики, в яких немає фізичних формул і явища розглядаються лише з якісної сторони (наприклад, закон інерції, електромагнетизм).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методика розв’язання якісних задач.

 Розглянемо методику розв’язання простих якісних задач - якісних питань. При рішенні будь-яких задач по фізиці аналіз і синтез нерозривно зв'язані між собою. Тому можна говорити лише про єдиний аналітико-синтетичний метод рішення фізичних (і, зокрема, якісних) задач.

 

  Приклад 1. Чи однакові виштовхуючі сили, що діють на один і той же дерев'яний брусок, плаваючий спочатку у воді, а потім в гасі?

 

Розв’язок.

  Виштовхуюча сила, що діє на занурене в рідину тіло, рівна вазі витисненої їм рідини. (Логічна посилка, заснована на відомому фізичному законі.) Брусок в обох рідинах плаває. (Логічна посилка, заснована на умові завдання.) Тіло плаває, якщо вага тіла рівна вазі витисненої їм рідини. (Логічна посилка, заснована на відомому фізичному законі.) Оскільки в обох рідинах один і той же брусок плаває, то він витіснить однакові по вазі кількості рідин, отже, що виштовхують сили в них будуть однаковими. (Висновок, одержаний на підставі наявних посилок.)

  Отже, відповідь на якісне питання можна було одержати, синтезувавши відомий закон (про умову плавання тіла) і умови завдання (тіло плаває в обох рідинах).

 

  Приклад 2. Яким чином людина, що стоїть обома ногами на підлозі, може швидко подвоїти тиск, вироблюваний на опору?

 

  Розв’язок.

 1.Анализ. Тиску, вироблюваного вартою людиною, прямо пропорціонально його вазі і обернено пропорційно до площі обох ступень ніг, дотичних з підлогою. (Перша посилка.) Людина стоїть на двох ногах. (Друга посилка.)

2. Синтез. Швидко подвоїти тиск на підлогу людина може, або збільшивши свою вагу удвічі (наприклад, піднявши штангу), або зменшивши площу опори удвічі (наприклад, підвівши одну з ніг і залишившись стояти на другій нозі). Оскільки в умові завдання ніякий вантаж не даний, то як відповідь приймаємо другий спосіб рішення задачі.

 

  Приклад 3. Чому людина, виходячи з річки, навіть в жаркий літній день переживає відчуття холоду?

Розв’язок.

1. Аналіз. Охолоджування (пониження температури) тіла людини відбувається в результаті втрати тілом деякої кількості теплоти. (Перша логічна посилка.) На шкірі людини, що викупалася, є вода. (Друга логічна посилка.) При випаровуванні води збільшується її внутрішня енергія. Це збільшення енергії деякої кількості води може відбутися за рахунок зменшення енергії іншого тіла. (Третя логічна посилка.)

 2. Синтез. Вода, випаровуючись з поверхні тіла людини, відбирає у шкіри деяку кількість теплоти. Внаслідок цього внутрішня енергія шкіри людини зменшується і відбувається її охолоджування.

 

  Рішення якісного питання можна представити у вигляді п'яти етапів:

 

 1. Знайомство з умовами завдання (читання тексту, розбір креслення, вивчення приладу і т. п.), з'ясування головного питання завдання (що невідомо, яка кінцева мета рішення задачі).

 

 2. Усвідомлення умов 'завдання (аналіз даних завдання, фізичних явищ, описаних в ній, введення додаткових уточнюючих умов).

 

 3. Складання плану рішення задачі (вибір і формулювання фізичного закону або визначення, відповідних умовам завдання; встановлення причинно-наслідкового зв'язку між логічними посилками завдання).

 

 4. Здійснення плану рішення задачі (синтез даних умови завдання з формулюванням закону, отримання відповіді на питання завдання).

 

 5. Перевірка відповіді (постановка відповідного фізичного експерименту, рішення задачі іншим способом, зіставлення одержаної відповіді із загальними принципами фізики (законом збереження енергії, маси, заряду, законами Ньютона і ін.).

 

  Рішення складної якісної задачі також здійснюється цими п'ятьма етапами, але при знайомстві з умовами завдання поводиться увага на її головне питання, на кінцеву мету рішення. При складанні плану рішення задачі будується аналітичний ланцюг висновків, що починається з питання завдання і закінчується даними її умови або формулюваннями законів і визначень фізичних величин. На четвертому етапі складається синтетичний ланцюг висновків, що починається з формулювання визначень фізичних величин, відповідних законів, з опису властивостей, якостей, станів тіла і що закінчується відповіддю на питання завдання.

  При рішенні якісних задач застосовуються засновані на аналітико-синтетичному методі наступні три прийоми: евристичний, графічний і експериментальний. Вони можуть і поєднуватися, доповнюючи один одного.

 

 

 

 

Молекулярна фізика і термодинаміка

 

 1. Як визначити за допомогою масштабної лінійки середній діаметр однакових швейних голок?

 

 2. Як зміряти середній об'єм однакових маленьких кульок від шарикопідшипника для велосипеда за допомогою мензурки?

 

3. У деякій хімічній реакції виділяється газ, об'єм якого npи нор- мальних умовах потрібно визначити. Запропонуйте конструкцію приладу для вимірювання об'єму газу.

 

  4. Якщо змішати рівні об'єми ртуті і води, а потім - спирту і води, то в першому випадку вийде подвоєний об'єм суміші, а в другому - менше подвоєного об'єму. Чому?

 

 5. Чим відрізняється рух однієї і тієї ж молекули в повітрі і у вакуумі?

 

 6. Киньте у воду кристал марганцівки. Через деякий час навколо нього утворюється фіолетова хмарка. Поясніть явище.

 

 7. Дитячі повітряні кульки звичайно наповнюють гелієм. Чому вони вже через добу втрачають пружність, зморщуються і перестають підніматися?

 

 8. Чим пояснюється, що пил не спадає навіть з поверхні, оберненої вниз?

 

 9. Чому швидкість дифузії з підвищенням температури зростає?

 10. Для чого при складанні полірованих стекол між ними кладуть паперові стрічки?

 

 11. Чому не можна з'єднати в одну дві дерев'яні лінійки, щільно приклавши їх один до одного?

 

12. Чи може бути куховарська сіль рідкої, а вуглекислий газ твердим?

 

13. Чому не вдається наповнити пляшку рідиною, якщо воронка щільно притиснута до стінок шийки пляшки?

 

 14. Чому при згинанні прутика паяльного олова чутний характерний тріск?

 

 

 

 

Механіка

 

 15. Як рухається пантограф (струмоприймач, розташований на даху вагону електропоїзда) щодо вагону, повітряного дроту?

 

 16. Автомобіль і комбайн рухаються прямолінійно, так що якийсь час відстань між ними не міняється. Вкажіть, щодо яких тіл кожний з них в цей час знаходиться у спокої і щодо яких тіл рухається.

 

 17. Людина, що сидить на каруселі, що обертається, бачить, що відносно її він нерухомий, а оточуючі його предмети і Земля рухаються. Що є в даному випадку тілом відліку?

 

 18. Вперед або назад рухається рама велосипеда щодо верхньої частини колеса?

 

 19. Аеростат захоплюється постійним по силі і напряму вітром в північному напрямі. Чи протягуватимуться при цьому прапори на його гондолі?

 

 20. Чи однакові шляхи проходять електровоз і хвостовий вагон при русі потягу?

 

 21. Льотчик-спортсмен зумів посадити літак на дах рухомого легкового автомобіля. За якої фізичної умови це можливо?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Взаємодія тіл. Маса тіла

 

 22. Чому важко розбити горіх на м'якій опорі і легко на твердій?

 23. Для чого швець, прибиваючи підметку, надягає черевик на залізну лапку?

 24. Човняр, стоячи однією ногою на пристані, іншу ногу ставить в човен і відштовхується від пристані. У якому випадку йому зручніше сісти в човен: коли вона порожня або коли в човні сидять люди?

 

 25. Три кубики - із заліза, міді і свинцю - мають однакові розміри. Який з них має найбільшу (найменшу) масу?

 

 26. Два однакові ящики наповнені дробом: у одному крупна, в другом

дрібна. Який з них має велику масу?

 

 27. У двох однакових стаканах налита вода до однієї висоти. У один стакан опустили однорідний злиток стали масою 100 г, а в іншій - срібло тієї ж маси. Чи однаково підніметься вода в обох стаканах?

 

 28. Чому краплі дощу при різкому струшуванні злітають з одягу?

 

 29. Покладіть на стакан поштову листівку, а на неї - монету. Ударте по листівці клацанням. Чому листівка відлітає, а монета падає в стакан?

 

 30. Є два способи колки полін. У першому випадку поліно ударяють швидко рухомою сокирою. У другому - слабким ударом заганяють сокиру в поліно, а потім, змахнувши сокирою з насадженим поліном, б'ють обухом об колодку. Поясніть механічні явища, спостережувані при цьому.

 

 31. Чому удари об ковадло парових молотів стрясають грунт значно менше при важких ковадлах, чим при більш легенях?

 32. Цеглину кладуть на долоню і ударяють по ньому молотком. Чому рука, що тримає цеглину, не відчуває болі від ударів молотка?

 

 33. М'яч, що спокійно лежав на столі вагону при рівномірному русі потягу, покотився: а) вперед по напряму руху потягу; б) назад проти руху; у) убік. На яку зміну в русі потяги указує кожний з перерахованих випадків?

34. Вершник швидко скаче на коні. Що буде з вершником, якщо кінь спіткнеться?

 35. У ряді випадків на горизонтальній ділянці шляху автомобіль, мопед і інші машини досить тривалий час продовжують свій рух при непрацюючому двигуні. На якій механічній властивості тіл заснований цей вільний хід машини?

Сила. Явище тяжіння. Сила тяжіння

 

 36. Які тіла взаємодіють при падінні каменя, русі супутника, автомобіля, парусного човна?

 

 37. Маса другого тіла удвічі більше маси першого. Порівняйте сили тяжіння, що діють на ці тіла.

 

 38. а) Якщо зважити одне і те ж тіло на вагах, важелів, біля підніжжя Ельбрусу і на його вершині, то який буде результат? Чи однакова вага тіла в цих двох місцях?

 

б) На чутливих пружинних вагах зважили тіло А біля підніжжя гори, а тіло В на тих же вагах - на її вершині. Свідчення вагів виявилися однаковими. Порівняйте маси тіл.

 

 39. Барон Мюнхгаузен, герой відомої повісті Р.Э. Распе, прив'язавши кінець мотузка до Місяця, спускався по ній на Землю. У чому головна фізична недоладність такого пересування?

 

40. а) Вкажіть в кімнаті вертикальні і горизонтальні лінії.

 

 б) Вкажіть в кімнаті вертикальні і горизонтальні площини.

 

 в) Чи можна на стіні провести горизонтальну лінію, похилу, вертикальну?

 

 г) Чи можна на підлозі провести вертикальну лінію, горизонтальну?

 

 41. а) Під яким кутом нахилені один до одного прямовисні лінії на полюсі і на екваторі?

 

 б) Під яким кутом нахилені один до одного прямовисні лінії на полюсах Землі?

 

 42. а) У землю увіткнули жердину. Як дізнатися, чи вертикально напрям жердини?

 

 б) Як перевірити, вірний рівень чи ні?

 

 43. Чи повторює вільна поверхня океану кулясту форму Землі?

 

 44. При виготовленні гирі в ній висвердлюють невелике поглиблення, в яке запресовують свинцеву або мідну пробку. Для чого це роблять?

 

 45. Придумайте механічний дозатор - автомат для безперервного вантаження сипких тіл в залізничні вагони, що відміряє строго певну вагу. Автомат повинен легко настроюватися на різну вагу.

 

 46. На штативі на нитці підвішений вантаж. Який повинен рухатися штатив, щоб нитка не випробовувала ніякого натягнення?

 

47. Чи зміниться щільність повітря в кабіні космічного корабля в стані невагомості?

 

 48. Хлопчик, піднявшись на сходи, випустив з рук судину з водою. Чому рівний тиск води на дно під час падіння?

 

 49. На дні стакана з оргстекла знаходиться залізний диск. Над ним на деякій відстані прикріплюють до стакана магніт. Які зміни в стані диска спостерігатимуться під час вільного падіння стакана?

 

 50. Чому крейда залишає слід на класній дошці?

 

 51. Чому металеві сходинки (драбини, підніжки трамвая, потягу і т. п.) не гладкі, а мають рельєфні виступи?

 

 52. Які сили врівноважуються при рівномірному русі автомобіля по горизонтальній ділянці дороги?

 

 53. Чи може велосипедист рухатися рівномірно по горизонтальному шосе, не обертаючи педалі?

 

 54. Парашутист масою 75 кг при розкритому парашуті спускається з постійною швидкістю 6 м/с. Чому рівна сила опору повітря при цьому русі?

 

  55. Чому шматок господарського мила легше розрізати міцною ниткою, чим ножем?

 

 56. У автомобіля підвищеної прохідності при русі по поганих дорогах обидві осі можуть працювати як ведучі. При русі ж по хороших дорогах у цих автомобілів, як і у звичайних, як ведучу застосовують тільки задню вісь. Чому прохідність автомобіля збільшується, коли обидві осі роблять ведучими?

 

 57. Чому медичні голки полірують до дзеркального блиску?

 

 58. Чому шовковий шнурок розв'язується швидше бавовняного, шерстяного?

 

59. Чому важко тримати в руках живу рибу?

 

 60. Чому в метро забороняється спиратися ліктем об рухомі поручні сходів ескалатора?

 

 61. Чому при споруді електровозів не застосовуються легкі метали або сплави?

 

 62. Автомашина з причепом повинна перевезти важкий вантаж. Куди його вигідніше помістити: у кузов автомашини або на причіп? Чому?

 

 63. Чому збільшення натягнення приводного пасу, передавального рух від шківа до шківа, збільшує тертя між ременем і шківом?

 

 64. На столі лежить стопка зошитів, нижня приклеєна до столу. Як рухатимуться зошити в стопці, якщо поволі потягнути в горизонтальному напрямі за одну з них?

 

 65. Який вид тертя має місце при катанні на ковзанах і при катанні на роликах?

 

 66. Навіщо при спуску воза з крутої гори іноді одне колесо підв'язують мотузком так, щоб воно не оберталося?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сила взаємодії молекул. Явище змочування

 

 67. Ножівкове полотно зігнули в дугу. Які сили виникли на зовнішній і на внутрішній поверхнях полотна?

 

 68. Сила тяжіння, що діє на сидячу на стільці людину, врівноважується силою пружності ніжок стільця. Яка природа сили пружності?

 

 69. Чому воду з скляної бульбашки можна відмірювати краплями, а ртуть не можна? З якого матеріалу повинна бути бульбашка, щоб з нього можна було відмірювати ртуть краплями?

 

 70. Як зробити, щоб скло не змочувалося водою?

 

 71. Чому для склеювання уживається рідкий клей?

 

72. Чи можна відливати метал у форми, зроблені з матеріалу, який змочується даним розплавленим металом?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Капілярність

 

 73. Чому легко писати чорнилом на щільному папері, важко на промокальній і не можна писати на промасленій?

 

 74 Чому шовкова хустка не так добре витирає піт, як полотняний?

 

 75. Чи псуватиметься зерно, якщо його зсипати на тому, що сухому укотило струму під навіс?

 

 76. Покладіть у воду шматок крейди. З нього на всіх напрямках почнуть виходити міхури. Поясніть явище.

 

 77. Який грунт сохне швидше після дощу - піщаний або глинистий? Чому?

 

 78. При зведенні споруд поверх цегляного фундаменту кладуть шар толя - товстого паперу, просоченою кам'яновугільною смолою. Без такої прокладки приміщення легко може виявитися сирим. Чому?

 

 79. Чи можна в стані невагомості писати звичайною авторучкою?

 

 80. Чому сталеві вироби, упаковані у вугільний порошок, не покриваються іржею?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тиск в природі і техніці

 

 81. На зораній прикордонній смузі виявлений слід чобіт порушника межі. Чи можна по сліду визначити, що пройшла тільки одна людина або що він ніс ще на собі іншого або якийсь важкий вантаж?

 

 82. Якщо важку покупку нести за мотузок, то відчувається сильний біль (ріже пальці), а якщо під мотузок підкласти складений у декілька разів лист паперу, то біль зменшується. Поясніть, чому.

 

 83. Поясніть призначення наперстка, що надягає на палець при шитті голкою.

 

 84. Чому класти голову на подушку приємніше, ніж на дерев'яну дощечку, похилої?

 

 85. Чи можна приготувати таке кам'яне ложе, щоб лежати на ньому можна

 

 було з таким же відчуттям, як на м'якому дивані?

 

 86. Якщо металевий стакан здавлювати долонями уздовж його осі, то рука, що натискає на краї стакана, відчуватиме біль, а інша немає. Чому?

 

 87. Чому буря, яка влітку валить живі дерева, часто не може звалити те, що стоїть поряд сухе дерево без листя, якщо воно не підгнило?

 

 88. Чи залежить тиск колісного трактора на дорогу від тиску усередині балона колеса?

 

 89. Невеликі по вазі криголами не можуть зламати багатометровий лід. Чому ж це вдається зробити важким криголамам?

 

 90. Чому задні осі вантажних автомашин часто мають колеса з подвійними балонами?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закони відбивання

91. При якому куті падіння відбиті і промені, які падають будуть складати прямий кут? кут 60^о? співпадати?

92. Промінь падає на дзеркало перпендикулярно. На який кут відхилиться відбитий промінь від кута, який падає, якщо дзеркало повернути на кут α?

93. Чи можна у воді глибокої криниці побачити відображення Сонця?

94. Для чого у вагонах трамваїв, тролейбусах і автобусах праворуч і ліворуч водія розташовані невеликі дзеркала?

95. Людина йде до плоского дзеркала зі швидкістю 2 м/с. З якою швидкістю вона наближується до свого зображення?

96. Промінь прожектора добре помітний у тумані, а гірше – у ясну погоду. Чому?

97. Чому полірована поверхня блищить?

98. Чому намальовані на запотілому склі фігури добре помітні?

99. З берега добре видно дно річки біля берега, але не видно дна річки на її середині, хоча глибина там може бути меншою, ніж біля берега. Чому?

100. Взимку, коли земля вкрита снігом, місячні ночі бувають світлішими, ніж влітку. Чому?

 

 

 

 

 

 

 

 

Заломлення світла. Розсіювання

101. У якому випадку кут заломлення променя дорівнює куту падіння?

102. Намалюйте промінь світла, який йде від певної точки всередині води до ока спостерігача.

103. Будь-яке водоймище, дно якого добре видно, завжди здається більш мілким, ніж у дійсності. Чому?

104. Чому зображення предмета у воді завжди менш яскраве, ніж сам предмет?

105. Існують організми (лялечка пір’ястовусого комара та ін.), які у воді не помітні з-за їх прозорості. Але очі у таких істот-невидимок добре помітні у вигляді чорних крапок. Чому цих істот непомітно у воді? Чи залишаться вони непомітними у повітрі? Чому очі в них непрозорі?

106. Чим пояснити мерехтіння зірок?

107. Як змінилося б видиме зображення зірок на небі, якщо б раптом щезла земна атмосфера?

108. Чому Сонце і Місяць біля обрію здаються овальними?

109. У середніх широтах після заходу Сонця темнішає не відразу, а настають сутінки. Чому?

110. Чому вдень не видно зірок?

111. Ґрунт, папір, дерево, пісок здаються більш темними, якщо вони вологі. Чому?

112. При розгляданні предметів через віконне скло усі вони повинні здаватися зміщеними. Чому зміщення, як правило, непомітне?

113. Предмети, які спостерігаються через віконне скло, іноді здаються викривленими. Чому?

114. Чому у люстерку з товстого скла видно одне яскраве і декілька блідих зображень свічки?

 

 

Хвильові властивості світла

Інтерференція світла

115. Як пояснити райдужні смуги, які спостерігаються у тонкому шарі гасу на поверхні води?

116. Нагрійте на спиртівці лезо безпечної бритви. Ви побачите на поверхні металу райдужне забарвлення, яке з’являється при нагріванні сталі до температури 220-350^оС. Пояснити явище.

117. Чим пояснюється забарвлення крил бабок, жуків та інших комах?

118. Чому забарвлення крил комахи змінюється якщо його розглядати під різними кутами?

 

Дифракція світла

119. На поверхні компакт-диску, який розглядається під невеликим кутом, помітні кольорові смуги. Як пояснити це явище?

120. При виготовленні штучних перламутрових гудзиків на їх поверхню наносять дуже дрібні риски. Чому після такої обробки гудзик має райдужне забарвлення?

 

Дисперсія світла

121. Під час досліду по розкладенню світла у якості джерела світла застосовується вузька щілина, яка світиться. Чому?

122. Чому при розгляданні предмета крізь призму видно райдужна облямівка навколо предмета?

123. На екрані отриманий неперервний спектр від вузької щілини за допомогою призми. Як буде змінюватися спектр, якщо щілину розширювати?

124. Чому призма повного відбивання дає незабарвлене зображення?

125. Чому веселка має форму дуги?

126. Чи можна побачити веселку, знаходячись біля одного з її кінців?

127. Довжина хвилі червоного світла у воді дорівнює довжині хвилі зеленого світла у повітрі. Який колір людина побачить під водою, якщо вода освітлена червоним світлом?

128. Чи випромінює червоні промені шматок заліза, який нагрітий до білого розжарювання?

129. Часто говорять: “Температура в затінку дорівнює 25^оС, а наосонні (на освітленій ділянці) 28^оС”. Чи має смисл таке твердження?

 

Коефіцієнт випромінювання і поглинання

130. Промені світла падають на непрозоре тіло і поглинаються ним. Чи зникла енергія цих променів?

131. Чому темна пічка скоріше нагріває кімнату, ніж світла?

132. Пожежники носять на голові металеві блискучі каски. Чим це викликано?

133. У якому чайнику вода нагріється скоріше – у закіптявілому чи чистому (при інших однакових умовах)?

134. Чому корабель, який прямує до тропічних країн, як правило, фарбують у світле забарвлення?

135. За законом Джоуля-Ленца кількість теплоти, яка виділяється струмом, пропорційна часу проходження струму по провіднику. Чому ж дроти, якими цілий вечір іде струм, не розжарюються?

136. Полум’я свічки, яке розглядається крізь пару, здається червоним. Чому?

137. Полум’я електричної дуги нешкідливе для зору, якщо дугу запалити у воді. Чому?

 

 

 

Спектр випромінювання і поглинання

Колір тіла

138. М.В.Ломоносов у одному з своїх записів ставить таке питання: “Будь-який колір від змочування водою робиться густішим. Чому? Треба поміркувати”. Як відповісти на це питання?

139. На білому фоні написаний текст синіми літерам. Через скло якого забарвлення неможливо побачити напис?

140. Чому небо вдень блакитне? Чому Сонце під час заходу червоного кольору?

141. Поясніть виникнення кольору синього скла, синього паперу, синього моря.

142. Чому у мілких місцях морська вода має зелене забарвлення?

143. Чому ліс на небокраї здається не зеленим, а затягнутим блакитним серпанком?

144. Під час повного місячного затемнення Місяць трохи освітлений червоним світлом. Чому?

145. Якщо протягом тривалого часу (понад години) дивитися телевізор у затемненій кімнаті, то після увімкнення малопотужної лампи (15-25 Вт) білі предмета у кімнаті здаються жовто-оранжевими. Чому?

 

 

 

 

 

 

 

 

Квантові властивості світла

146. Учень, який пояснює рівняння Ейнштейна для фотоефекту, сказав: “Енергія світла, яке падає, дорівнює роботі виходу електронів і кінетичній енергії їх руху”. У чому неточність такої відповіді?

147. Чи можна фотографувати предмети у зовсім темній кімнаті?

148. Чому фотографічні знімки проявляють при червоному світлі?

149. Чому перекис водню зберігають у склянках з жовтого скла?

150. Синя квітка на звичайному фотографічному знімку здається світлішою за жовту, а червона може здаватися чорною. Чому?

151. Чому на знімках, які зроблені у інфрачервоних променях зелена рослинність виходить білою. Чому?

152. Яке основне перетворення енергії відбувається у телевізорі?

153. Тиск світла на чорну поверхню удвічі менший, ніж на білу. Чому?

154. Якщо комета помітна на небі увечері, то у яку сторону направлений її хвіст?

155. Чому проявлення фотографічних знімків проводиться при червоному освітленні?

156. Чому на транспорті для сигналів уваги та заборони прийнятий червоний колір?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бібліографія

 

1. Атаманчук П.С., Криськов А.А., Мендерецький В.В. Збірник задач з фізики.

– Х.: Гімназія, 2016.

2. Божинова Ф.Я., Карпухіна О.О. Збірник задач. – Х.: Ранок, 2011.

3. Гельфгат І.М., Генденштейн Л.Е., Кирик Л. А. 1001 задача з фізики. – Х.:

Гімназія, 2019.

4. Гельфгат І.М., Генденштейн Л.Е. Фізика 8 клас. Запитання, задачі, тести.

– Х.: Гімназія, 2018.

5. Гельфгат І.М., Ненашев І.Ю. Фізика-9. Збірник задач. – Х.: Гімназія, 2022.

6. Гончаренко С.У. Конкурсні задачі з фізики. – Х.: Техніка, 1986.

7. Пістун П. Збірник задач з фізики. 11 клас. – Тернопіль: Підручники і

посібники, 2020 – 208 с.

8. Кононіченко С.П. Фізика у запитаннях і відповідях. – Х.: Країна мрій, 2018.

– 160 с.