Зошит спостережень 5 клас

Про матеріал

Зошит спостережень для учнів 5 класу з математики. Оцінювання групи результатів по темах відповідно до діагностувальних контрольних робіт

Перегляд файлу

5 клас

Картинки про математику - 78 фото - картинки и рисунки ...

2024/2025 Н.Р.

Загальні відомості стосовно оцінювання

Згідно «Рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти» (затверджені Наказом Міністерства освіти і науки України від 01 квітня 2022 р. № 289http://ru.osvita.ua/doc/files/news/861/86195/OCINYuVANNYa_OST818.pdf), які відповідають Закону України «Про повну загальну середню освіту», кожен учень має право на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів його навчання незалежно від виду та форми здобуття ним освіти.

Відповідно даних рекомендацій основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне, поточне та підсумкове: тематичне, семестрове, річне.

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з математики в системі загальної освіти

До навчальних досягнень учнів з математики, які підлягають оцінюванню, належать:

теоретичні знання, що стосуються математичних понять, тверджень, теорем,властивостей, ознак, методів та ідей математики;
знання, що стосуються способів діяльності, які можна подати у вигляді системи дій(правила, алгоритми);
здатність безпосередньо здійснювати уже відомі способи діяльності відповідно дозасвоєних правил, алгоритмів (наприклад, виконувати певне тотожне перетвореннявиразу, розв'язувати рівняння певного виду, виконувати геометричні побудови,досліджувати функцію на монотонність, розв'язувати текстові задачі розглянутихтипів тощо);
здатність застосовувати набуті знання і вміння для розв'язання навчальних іпрактичних задач, коли шлях, спосіб такого розв'язання потрібно попередньовизначити (знайти) самому.

Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються такі рівні навчальних досягнень школярів з математики:

Початковий рівень - учень(учениця) називає математичний об'єкт (вираз, формули, геометричну фігуру, символ), але тільки в тому випадку, коли цей об'єкт (його зображення, опис, характеристика) запропоновано йому (їй) безпосередньо; за допомогою вчителя виконує елементарні завдання.

Середній рівень - учень (учениця) повторює інформацію, операції, дії, засвоєні ним (нею) у процесі навчання, здатний (а) розв'язувати завдання за зразком.

Достатній рівень - учень (учениця) самостійно застосовує знання в стандартних ситуаціях, вміє виконувати математичні операції, загальні методи і послідовність (алгоритм) яких йому (їй) знайомі, але зміст та умови виконання змінені.

Високий рівень - учень (учениця) здатний(а) самостійно орієнтуватися в нових для нього (неї) ситуаціях, складати план дій і виконувати його; пропонувати нові, невідомі йому (їй) раніше розв'язання, тобто його (її) діяльність має дослідницький характер.

Оцінювання якості математичної підготовки учнів з математики здійснюється в двох аспектах: рівень оволодіння теоретичними знаннями та якість практичних умінь і навичок, здатність застосовувати вивчений матеріал під час розв'язування задач і вправ.

Оцінювання математичних компетентностей відповідно до теми, що вивчається (формувальне оцінювання).

Формувальне може здійснюватися у формі самооцінювання, взаємооцінювання учнів, оцінювання вчителем із використанням окремих інструментів (карток, шкал, щоденника спостереження вчителя, портфоліо результатів навчальної діяльності учнів тощо).

В таблицях розписані очікувані результати навчання здобувачів освіти відповідно до теми, що вивчається. Таким чином можна відслідкувати рівень кожного учня у відповіднсті до кожної компетентності.

Шкала оцінювання за 12-бальною шкалою;

оцінювання по рівнях – початковий (П), низький (Н), середній (С), достатній (Д), високий (В);
загальні відмітки, стосовно сформаних компетентностей знаком «+», «-» або «».
словесне оцінювання.

Тема. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ ЗА КУРС ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

№

Прізвище, ім'я учня

Очікувані результати навчання здобувачів освіти

Володіє навичками письмового додавання, віднімання, множення та ділення чисел у межах мільйона. Виконання дій під час обчислень значень виразів без дужок та з дужками.

Читає і записує числа та дроби; порівнює числа та дроби з однаковими знаменниками

Розуміє спосіб одержання дробу, суть чисельника і знаменника дробу; застосовує правила знаходження дробу від числа та числа за значенням його дробу;

Знає одиниці вимірювання довжини, маси, місткості, часу та співвідношення між ними; вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час; перетворює величини, подані в двох одиницях найменувань, в одну, і навпаки;

Розв’язує рівняння з одним невідомим на основі правил знаходження невідомого компоненту арифметичної дії; перевіряє, що одержане значення невідомого є розв’язком рівняння;

Розпізнає і класифікує геометричні фігури за істотними ознаками; називає істотні ознаки прямокутника (квадрата);будує прямокутник (квадрат); коло, круг за заданим значенням радіуса, діаметра;

Знаходить периметр многокутника та площу прямокутника (квадрата) в навчальних і практичних ситуаціях.

Тема 1. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ ЗА КУРС ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
№	Прізвище, ім'я учня	Групи результатів навчальної діяльності
№	Прізвище, ім'я учня	Опрацьовує проблемні ситуації та створює математичні моделі	Розв’язує математичні задачі	Критично оцінює результати розв’язання проблемних ситуацій	Загальна оцінка результатів навчання
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Тема 2. ЛІЧБА, ВИМІРЮВАННЯ І ЧИСЛА
№	Прізвище, ім'я учня	Групи результатів навчальної діяльності
№	Прізвище, ім'я учня	Опрацьовує проблемні ситуації та створює математичні моделі	Розв’язує математичні задачі	Критично оцінює результати розв’язання проблемних ситуацій	Загальна оцінка результатів навчання
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Тема 3. ДІЇ ПЕРШОГО СТУПЕНЯ З НАТУРАЛЬНИМИ ЧИСЛАМИ
№	Прізвище, ім'я учня	Групи результатів навчальної діяльності
№	Прізвище, ім'я учня	Опрацьовує проблемні ситуації та створює математичні моделі	Розв’язує математичні задачі	Критично оцінює результати розв’язання проблемних ситуацій	Загальна оцінка результатів навчання
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Тема 4. ДІЇ ДРУГОГО СТУПЕНЯ З НАТУРАЛЬНИМИ ЧИСЛАМИ
№	Прізвище, ім'я учня	Групи результатів навчальної діяльності
№	Прізвище, ім'я учня	Опрацьовує проблемні ситуації та створює математичні моделі	Розв’язує математичні задачі	Критично оцінює результати розв’язання проблемних ситуацій	Загальна оцінка результатів навчання
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Тема 5. КВАДРАТ І КУБ ЧИСЛА. ПЛОЩІ ТА ОБ'ЄМИ ФІГУР
№	Прізвище, ім'я учня	Групи результатів навчальної діяльності
№	Прізвище, ім'я учня	Опрацьовує проблемні ситуації та створює математичні моделі	Розв’язує математичні задачі	Критично оцінює результати розв’язання проблемних ситуацій	Загальна оцінка результатів навчання
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Тема 6. ЗВИЧАЙНІ ДРОБИ
№	Прізвище, ім'я учня	Групи результатів навчальної діяльності
№	Прізвище, ім'я учня	Опрацьовує проблемні ситуації та створює математичні моделі	Розв’язує математичні задачі	Критично оцінює результати розв’язання проблемних ситуацій	Загальна оцінка результатів навчання
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Тема 7. ДЕСЯТКОВІ ДРОБИ ТА ДІЇ З НИМИ
№	Прізвище, ім'я учня	Групи результатів навчальної діяльності
№	Прізвище, ім'я учня	Опрацьовує проблемні ситуації та створює математичні моделі	Розв’язує математичні задачі	Критично оцінює результати розв’язання проблемних ситуацій	Загальна оцінка результатів навчання
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Тема 8. ВІДСОТКИ. СЕРЕДНЄ АРИФМЕТИЧНЕ
№	Прізвище, ім'я учня	Групи результатів навчальної діяльності
№	Прізвище, ім'я учня	Опрацьовує проблемні ситуації та створює математичні моделі	Розв’язує математичні задачі	Критично оцінює результати розв’язання проблемних ситуацій	Загальна оцінка результатів навчання
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Радощук Тетяна Ярославівна

Пов’язані теми

Математика, 5 клас, Методичні рекомендації

Додано

17 січня

Переглядів

Оцінка розробки

Відгуки відсутні