Адаптаційна програма для ЗБД (Воронцова) 8 клас 0,5 годин

Навчальний предмет (інтегрова-ний курс)*

Адаптація/ модифікація

Очікувані результати навчання з урахуванням модифікації змісту навчального предмета (інтегрованого курсу)

Особливості проведення оцінювання

Прізвище, власне ім’я,
по батькові
(за наявності) відповідального педагогічного працівника

Інтегрований курс «Здоров'я, безпека та добробут»,

Модельна навчальна програма «Здоров’я, безпека та добробут. 7-9 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (автори: Воронцова Т. В., Пономаренко В. С., Андрук Н. В., Лаврентьєва І. В.,

Хомич О.Л.)

Адаптація

Писаненко В.І.

Життя і здоров’я. Безпека і ризики людини.

Об’єднання тем «Життя і здоров’я» та «Безпека і ризики людини». Скорочення теоретичного матеріалу, пояснення понять через конкретні життєві ситуації, малюнки та прості алгоритми.

Розуміє значення здоров’я та безпеки; розрізняє безпечні й небезпечні ситуації; називає основні способи збереження життя і здоров’я.

Усне опитування, завдання з вибором відповіді, робота з ілюстраціями та ситуаційними картками; додатковий час, за потреби — допомога педагога.

Писаненко В.І.

Безпека під час воєнних дій та надзвичайних ситуацій.

Об’єднання тем «Захист життя під час повітряних атак» та «Правила безпеки під час воєнних дій». Опрацювання основних алгоритмів дій, зменшення обсягу теоретичної інформації, використання піктограм і схем.

Розпізнає сигнал повітряної тривоги та небезпечні ситуації; знає основний порядок дій під час повітряної атаки та воєнних загроз; діє за запропонованим алгоритмом.

Практичні та ситуаційні завдання, моделювання дій, робота з алгоритмами; оцінюється правильність послідовності дій.

Писаненко В.І.

Навколишнє середовище, природа і технічний прогрес. Безпека довкілля.

Об’єднання тем «Навколишнє середовище і безпека» та «Природа і технічний прогрес». Складні причинно-наслідкові зв’язки спрощуються; використовуються конкретні приклади з повсякденного життя.

Розуміє вплив довкілля на здоров’я та безпеку; розрізняє позитивний і негативний вплив діяльності людини та технічного прогресу; дотримується простих правил безпечної поведінки в довкіллі.

Робота з малюнками, схемами та конкретними ситуаціями; усні відповіді; практичні завдання за зразком.

Писаненко В.І.

Харчування і здоров’я. Збалансоване харчування та наслідки неправильного харчування.

Об’єднання трьох тем: «Харчування і здоров’я», «Збалансоване харчування», «Наслідки неправильного харчування». Скорочення складної інформації, використання схем, зображень продуктів та практичних прикладів.

Розуміє значення харчування для здоров’я; розрізняє основні групи продуктів; називає основні правила здорового харчування; розуміє можливі наслідки неправильного харчування.

Практичні завдання, робота з ілюстраціями та схемами, вибір правильної відповіді; складні розрахунки не є обов’язковими.

Писаненко В.І.

Особиста гігієна та профілактика інфекційних захворювань.

Об’єднання тем «Особиста гігієна» та «Профілактика інфекційних захворювань». Виділення основних правил; подання матеріалу у вигляді послідовностей та алгоритмів дій.

Називає та дотримується основних правил особистої гігієни; розуміє значення профілактики інфекційних захворювань; застосовує правила у повсякденному житті.

Усне опитування, завдання на встановлення послідовності, практична демонстрація навичок; допускається виконання за зразком.

Писаненко В.І.

Розвиток підлітка. Самооцінка, здоров’я та прийняття рішень.

Об’єднання тем «Розвиток підлітка», «Самооцінка і здоров’я», «Прийняття рішень». Складні психологічні поняття пояснюються через конкретні ситуації; використання схем, карток та алгоритмів прийняття рішень.

Розуміє основні зміни підліткового віку; розпізнає власні емоції та потреби; може назвати свої позитивні якості; приймає прості рішення за запропонованим алгоритмом.

Усне опитування, ситуативні завдання, вибір із запропонованих варіантів; допускаються навідні запитання та допомога педагога.

Писаненко В.І.

Соціальний тиск. Тютюн, алкоголь та здоров’я. Спілкування і стосунки. Конфлікти.

Об’єднання тем «Протидія соціальному тиску», «Тютюн, алкоголь і здоров’я», «Спілкування і здоров’я», «Навички ефективного спілкування», «Стосунки та здоров’я», «Види та наслідки конфліктів». Теоретичний матеріал скорочується; перевага надається життєвим ситуаціям, рольовим вправам та готовим алгоритмам поведінки.

Розпізнає соціальний тиск та небезпечні пропозиції; знає основні наслідки вживання тютюну й алкоголю; дотримується базових правил спілкування; розпізнає конфліктні ситуації; може обрати безпечний спосіб поведінки та звернутися по допомогу.

Ситуативні та рольові вправи, усне опитування, вибір правильної моделі поведінки; оцінюється практичне застосування навички, а не обсяг завченого матеріалу.

Писаненко В.І.

Безпека в побуті і довкіллі. Добробут.

Об’єднання завершальних змістових блоків. Відбір лише базових правил безпеки та доступних понять про добробут; використання практичних ситуацій і наочності.

Розпізнає основні побутові та природні небезпеки; дотримується базових правил безпечної поведінки; розуміє значення добробуту та відповідального ставлення до власного життя і здоров’я.

Практичні та ситуаційні завдання, робота з картками та малюнками, усні відповіді; зменшення кількості завдань, збільшення часу на виконання.

Писаненко В.І.