Урок з образотворчого мистецтва для 1 класу для учнів з інтелектуальними порушеннями

Тема: Аналіз форм, образів довкілля та порівняння з їх художнім (декоративним) трактуванням. «Дерево протягом року».

Мета: формувати в учнів спостережливість, зорово-моторну координацію, дрібну моторику рук; знайомити з образом дерева в різні пори року, навчити порівнювати реальні форми дерева з художнім трактуванням (декоративним оформленням); розвивати почуття, увагу, зорове сприйняття та емоційне ставлення до природи; прищеплювати любов до природи, вчити бачити красу навколишнього світу; збагачувати словник; коригувати мовлення учнів.

Обладнання: таблички для глобального читання мовних одиниць, зображення дерев у різні пори року, заготовки у вигляді дерева (картон, папір, трафарети), фарби (гуаш або акварель), кольоровий папір, клей, пензлі, серветки, аудіозапис звуків природи для емоційного налаштування, дидактичний матеріал (аплікації, макети дерева).

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Організаційно-вступна частина

1.    Підготовка робочого місця для проведення уроку.

2.    Налаштування емоційного стану учнів для проведення уроку.

3.    Організація уваги учнів.

4.    Налаштування на роботу.

ІІ. Розмовна хвилинка (на слухо-зоровій основі) - Який зараз урок?

-          Що ми підготували на урок?

-          Що ми з вами будемо сьогодні робити?

ІІІ. Мотивація пізнавальної діяльності. Оголошення теми та мети уроку.

Сьогодні у нас цікавий урок, де ми станемо справжніми художниками та створимо чарівні дерева! ІV. Вивчення теми уроку.

1.      Бесіда за наслідками

— Як змінюється дерево протягом року? (Демонструємо зображення дерева навесні, влітку, восени та взимку). 

— Які кольори переважають у кожен сезон? 

— Чим інше декоративне дерево від реального? (Яскравість, візерунки, кольори).

2.      Перегляд короткого відеофрагмента або аудіозапису (шум дощу, спів пташок, вітер тощо).

— Як звучить природа в різній порі року? 

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА «Чарівне дерево»

•       Дерево вгору росте (підняти руки вгору).

•       Листячко шелестить (помахати руками).

•       Вітерець його хитає (нахили в сторони).

•       Дощик крапає на нього (стукають пальчиками по столу).

•       Взимку дерево засинає (руки складені, голівка на них). VI. Практична робота учнів.

Варіанти виконання роботи (залежно від рівня дітей):

✓     Аплікація «Дерево чотирьох років» – діти наклеюють листя, квіти, сніги залежно від сезону. 

✓     Малювання ватними паличками або губкою – створення текстури листя. 

✓     Творче завдання – прикрасити дерево за своїм бажанням (використовувати блискітки, шматочки серветок, різну техніку). Допомога вчителя:

•       Показуємо зразок.

•       Спонукаємо дітей до самостійного вибору кольорів і форм.

•       Хвалимо кожного за старання. VІI. Підсумок уроку. Запитання до дітей:

•       Яке дерево тобі сподобалося найбільше?

•       Чим відрізняються декоративні дерева від справжніх?

•       Який сезон ти любиш найбільше?

Виставка робіт– учні демонструють свої роботи. Похвала кожному учневі.

ЗИМА

ВЕСНА

ЛІТО

ОСІНЬ