Батьківські збори "Родинне виховання"

                                                     Родинне виховання

Епіграф: «Якими діти народжуються, це ні від кого не залежить, але щоб вони шляхом правильного виховання зробилися хорошими -  це в нашій владі» (Плутарх)

На дошці висять плакати:

1. «Там, де немає мудрості батьківського виховання, любов матері та батька до дітей спотворює їх»

В.А. Сухомлинський

2. Сім'я – це особливий колектив, який грає у вихованні основну, довгочасну та важливу роль.

3. Сім'я – головний інститут виховання.

4. В сім'ї закладаються основи особистості.

5. Те, що дитина отримує в сім'ї, вона зберігає протягом всього життя.

- Джерелом людського життя є сім’я. Саме там дитина починає пізнавати навколишній світ, у який прийшла. Саме в сім’ї формуються характер, світогляд дитини, її моральні орієнтири, естетичні смаки тощо. Батьки як найперші вихователі можуть зробити для щастя свого сина чи доньки значно більше, ніж будь-хто. Сьогодні ми зібралися,щоб поговорити на важливу та цікаву тему, також спробуємо знайти ключі до трепетних і ніжних дитячих сердець.

Вправа «Ми--батьки».

Діти – це наше майбутнє. Від часу народження ваших дітей ви мріяли, якими вони будуть, коли виростуть, ким стануть у майбутньому. Поділіться своїми мріями. А допоможе нам у цьому вправа «Ми- батьки» .

(Учасники отримують по одному стікеру зеленого, синього та червоного кольорів. Їм пропонується на кожному зі стікерів продовжити речення (стосовно своєї реальної дитини):

•на зеленому стікері—«Як мати я хочу бачити свою дитину...»;

•на синьому стікері—«Як мати для цього я роблю...»;

•на червоному стікері—«Як мати я ніколи...».

По закінченню учасники прикріплюють стікери на аркуш з написами «Я хочу...», «Я роблю...», «Я ніколи ...»).

- Чи легко було продовжити речення «Як мати для цього я роблю...»

- Чи завжди вдається у реальному житті виконувати ваш варіант речення «Як

мати я ніколи...»?

Вправа «Сніжинка»

- У вас в руках серветка. Зараз, не задаючи запитань, чітко виконуйте мої розпорядження. Згорніть її навпіл, відірвіть куточок серветки, згорніть її знову навпіл, одірвіть ще куточок, знову згорніть навпіл і одірвіть куточок...Розгорніть ваші серветки, подивіться, які вони всі гарні, і які всі різні. Як і ви всі різні, але кожен гарний по-своєму. Цьому можна впевнитись на уроці. Учитель надає інформацію всім дітям однакову й одночасно, але сприймають її всі по-різному. Кожен з нас - особистість. І не треба дитину змінювати, сприймайте та любіть її таку, яка вона є, але їй потрібна ваша допомога! Пам ̓ятайте, для щастя людині потрібні обійми - 8 разів на день.

Вправа «Ти молодець тому, що...»

- Об'єднайтеся, будь ласка, в пари. Зараз одному з вас необхідно сказати фразу, яка розпочинається словами «Мене не люблять за те, що ...». Ваш партнер повинен відповісти фразою «Все одно, ти молодець тому, що ...».

Потім потрібно помінятися ролями й повторити вправу.

- Що ви відчули під час виконання цієї вправи? Чи легко було говорити про себе? Що ви відчували, коли вас підтримували? Уявіть дитину на своєму місці. Чи щаслива буде ваша дитина, якщо ви будете її підтримувати, стимулювати до успіху?

Легенда про пихатого мандарина

Колись давно у старому Китаї жив розумний, але надзвичайно пихатий мандарин (державний урядовець). Цілий день він тільки те й робив, що приміряв багате вбрання і вихвалявся своїм розумом. Так минали дні за днями, роки за роками... Аж ось країну облетіла звістка, що неподалік оселився чернець, розумніший за мандарина. Мандарин страшенно розлютився, але не виказав цього ні жестом, ні словом. Задумав він оголосити поєдинок і відстояти славу наймудрішого нечесним способом: «Візьму я в руки метелика, сховаю його за спиною і спитаю, що у мене в руках — живе чи мертве? Якщо чернець скаже, що живе, я задушу метелика, а якщо мертве — випущу його». І ось настав день поєдинку. У пишній залі зібралося багато людей, усім кортіло побачити змагання найрозумніших людей у світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинились, і до зали увійшов невеликий худорлявий чоловік. Він підійшов, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке запитання. Тоді пихатий мандарин запитав: «Скажи- но мені, що я тримаю в руках — живе чи мертве?».

Мудрець усміхнувся й відповів: «Усе у твоїх руках». Збентежений мандарин випустив метелика з рук, і той полетів, радісно тріпочучи яскравими крильцями.

Обговорення:

— Як ви розумієте вислів «Усе у твоїх руках »?

— Від кого залежить рішення, яке ми приймаємо?

Висновок. Усе, що робить людина, залежить, у першу чергу, лише від неї.

Батьки в першу чергу повинні пам'ятати, що дитина - це індивідуальність, кожен народжений зі своїми особистими властивостями, які не повторюються. Тому те, що добре для однієї дитини, може виявитися абсолютно неприйнятним для іншого. Тільки батьки можуть повністю знати свою дитину. Вони вивчають його з перших днів існування і разом з ним знаходять найбільш сприятливі способи виховання.
Особливо важкий період для багатьох батьків настає, коли дитина йде до школи. Правда, деякі батьки вважають, що тепер школа відповідальна за її виховання і освіту. Але найбільшого успіху в навчанні досягають ті діти, батьки яких усвідомлюють, що для отримання хорошої освіти вони повинні нести відповідальність за навчання разом зі своєю дитиною і зі школою. Вони знають, що їм потрібно робити, щоб допомогти дитині «винести» зі школи максимальну користь, а якщо не знають, то прагнуть осягнути навички виховання та навчання.
Якщо дитина бачить, що батьки беруть найактивнішу участь у навчанні, що вони зацікавлені у його успіху, він намагається дізнаватися і робити ще більше, щоб їх порадувати.
Отже, що ж потрібно знати, щоб допомогти дитині вчитися в школі?
Ні в якому разі нічого не можна робити за нього. Необхідно навчити його правильно вчитися, прищепити йому необхідні навчальні навички і після цього направляти і організовувати його дії. Ось основні напрямки у вихованні дітей батьками:

1. Виховуйте в дитині відчуття відповідальності за те, що вона робить
Якщо у дитини є таке відчуття, це запорука успіху в навчанні і житті. Попросіть дитину щось зробити. При цьому намагайтеся, щоб це доручення звучало не в наказовому тоні, а як прохання:
Я прошу тебе, зроби, будь ласка ...
Я хочу, щоб ти мені допоміг ...
У мене дуже багато турбот, мені важко, я хочу, щоб ти вже починав мені допомагати ...
Звичайно ж, не можна очікувати від дитини, щоб він відразу все робив так добре, як вам хотілося б. Головне, підбадьорити: «Бачиш, як добре в тебе виходить. Ще трошки повчишся - і зовсім все буде чудово. Ти мій помічник »або« Я тобі покажу, як це зробити краще. Ти все правильно робиш. Просто ось так буде ще краще. Спробуй ».
Це додасть дитині відчуття відповідальності, він буде відчувати, що на нього розраховують, що його дії потрібні і важливі, що без його допомоги не обійтися. Не скупіться на похвалу, коли він закінчить, навіть якщо не все вийшло. Якщо ж ви в нетерпінні зірветеся: «У тебе нічого не виходить, дай я сама зроблю», - у дитини ніколи не виникне бажання займатися цим повторно. Більше того, у нього не буде відчуття, що його праця важлива і потрібна, він бачить, що дорослі можуть чудово обійтися і без нього.

2. Формуйте у дитини вміння доводити розпочату справу до кінця
Більшість дітей страждають тим, що вони кидають розпочаті справи, не довівши їх до кінця, і це вважається нормальним. Багато дорослих страждають тим же. Дитина сідає робити уроки, раптом перестає і починає займатися чимось іншим: грати, дивитися телевізор, збирається гуляти чи просто сидить без діла. Ви його запитуєте: «Чому ти не робиш уроки?» У відповідь можна почути все що завгодно:

Я втомився
У мене нічого не виходить
По телевізору мультфільм показують. Я подивлюся, потім зроблю
Я піду погуляю
Мені не хочеться це робити. Навіщо це взагалі потрібно?
Я хочу відпочити від цих уроків. Вони мені набридли
Я краще спочатку уроки з іншого предмета зроблю. Там завдання легше.
Як діяти батькам у такій ситуації? Головне, не намагатися змусити дитину робити те, що він недоробив. Не треба кричати на нього, не треба погрожувати Спробуйте мирно і довірливо поговорити. Але найголовніше - потрібно погодитися з його доводами, показати йому, що ви розумієте його проблеми і готові йому допомогти.
Я розумію, що ти втомився. Відпочинь трохи і продовжуй
У тебе нічого не виходить. Ну що ж, давай разом подивимося. Може, я зможу тобі допомогти
Ти не можеш зараз піти гуляти, ти ж не закінчив робити уроки. Закінчиш уроки, тоді можна і погуляти  Ти не розумієш, навіщо тобі це потрібно. Давай разом розбиратися
Давай спочатку закінчимо завдання з цього предмету, а потім вже будемо переходити до наступного. А то ми можемо і забути, що не закінчили цей предмет.
Спробуйте пояснити дитині, як важливо доводити справу до кінця на практиці. Наприклад, ви готуєте обід і раптом вирішуєте, що вам це не цікаво, залишаєте його недовареним і починаєте дивитися телевізор або займатися іншим більш приємною справою. Чим все це закінчиться? Тим, що сім'я залишиться без обіду.

3. Уважно прислухайтеся до думок і почуттів дитини
Часто батькам здається, що, оскільки дитина ще мала, нічого важливого він сказати не може, отже, не варто витрачати час. Спробуйте привчити себе уважно вислуховувати дитину. Нехай він обговорює з вами всі проблеми, що виникли в школі. Причому, якщо дитина ділиться тим, що на даний момент його найбільше хвилює, не лайте його за якісь помилки і прорахунки, не додавайте переживань дитячому серцю. Наприклад, син розповідає вам, що в класі біля дошки не зміг правильно написати задачу, тому що почув підказку, яка була неправильною. Не слід реагувати таким чином:
Ти ніколи сам не думаєш. Весь час розраховуєш, що хтось буде думати за тебе.
Ти як слід не зробив уроки, тому що ти ледар. От і не зміг відповісти в класі.
Перша реакція неправомірна, тому що якщо ваша дитина не вміє мислити самостійно, значить, ви його цьому не навчили. У другому випадку також не можна звинувачувати дитину. Можливо, він не зробив домашнє завдання через те, що йому був не зрозумілий матеріал. Змушувати його при цьому робити уроки марно, йому треба допомогти розібратися.
4. Не залякуйте дитину
Якщо не зробиш уроки, не підеш гуляти.
Або навпаки: Якщо зробиш уроки, куплю тобі жуйки.
Не треба ставити ніяких умов. Це привчає дитину займатися тільки заради чогось. Бажання вчитися повинно постійно залишатися його нагальною потребою. Вчення зі страху бути покараним призводить до того, що у дитини виробляється відраза до навчання і школи. Дитина повинна постійно відчувати, що ви в неї вірите і в будь-який момент можете йому допомогти.
5. Зацікавте дитину в навчанні, нехай вона приносить йому радість
Процес навчання може проходити успішно, тільки якщо учень отримує від нього задоволення. Якщо змушувати дитину вчитися, ні до чого хорошого це не приведе. Часто можна спостерігати таку картину, коли зневірені батьки, не знаючи, як змусити дитину робити уроки, просто кричать на нього:
Ти будеш робити уроки чи ні? Я зараз не знаю, що з тобою зроблю
Читай з виразом, тобі кажуть. Як ти читаєш? З виразом
Що ти тут написав? Ти будеш думати чи ні? Пиши знову.
Найчастіше це все закінчується слізьми. Потім важко дитину заспокоїти і, як наслідок, вже не залишається часу на уроки.
Спробуйте для початку прибрати наказовий тон зі спілкування з дитиною з приводу уроків. Батьки, що прийняли взагалі командну форму за норму, допускають велику помилку. Дитина не підлеглий. Він такий же рівноправний член сім'ї, як і батьки. Просто у нього ще мало знань і життєвого досвіду. Він ще маленький, він вчиться.
Дуже корисно розмовляти з ним як з рівним, як би радячись. Закликайте дитини роздумувати і міркувати з приводу домашніх завдань і його здібностей виконати ці завдання. Тоді у нього з'являється бажання випробувати свої можливості, а це значить, він буде виконувати домашнє завдання.
Якщо він укладається в ті терміни, які ви визначили, або зробив самостійно якесь завдання, то, природно, у нього виникає бажання закріпити цей успіх і спробувати домогтися нового. А це вже інтерес до навчання!

6 Хваліть дитину, якщо він цього заслужив
Показуйте своїй дитині, що він на багато що здатний і ви вірите в його сили. Це буде надихати його до нових досягнень.
Запам'ятайте, батьки краще за всіх знають свою дитину, а значить, швидше можуть прийти на допомогу, якщо у нього виникнуть проблеми в навчанні. Батьки постійно повинні вдосконалювати свої знання про свою дитину. Це запорука успіху.
А тепер, підбиваючи підсумок бесіди, вам наступні поради з підтримки дитини в навчальній діяльності
- Не порівнюйте дитину з іншими, хваліть його за успіхи і досягнення, будьте при цьому щирими.
- Вчіться разом з дитиною, об'єднуйтеся з ним проти об'єктивних труднощів, станьте його союзником, а не противником або стороннім спостерігачем.
- Постарайтеся, щоб головним для вас стало не тільки навчити чому - небудь, скільки зробити так, щоб дитина захотіла навчитися, щоб не втратила інтерес до навчання, відчула смак до пізнання нового, невідомого, незрозумілого.
- Дитина не повинна панічно боятися помилитися.
- Намагайтеся не підносити дітям істину, а навчіть знаходити її. Всіляко стимулюйте, підтримуйте, вирощуйте самостійний пошук дитини.
- Задавайте питання замість наказів. Не забувайте, не тільки розповідати, але й показувати. 

 Любіть своїх дітей! Потреба в любові, в приналежності іншому - це одна з найголовніших людських потреб. Це означає, що людині важливо відчувати, що він комусь потрібен.
Дитині необхідно, щоб ви на нього привітно поглянули, йому хочеться почути: "Як здорово, що ти у нас є!", "Я люблю, коли ти вдома", "Рада тебе бачити", і при цьому ласкаво доторкнулися і обняли.
 Станьте терпиміше до недоліків дитини. Постарайтеся відновити довіру і повагу дитини до самого себе. Знайдіть і розвивайте в синові або дочці ті достоїнства, які властиві їх натурі. Не принижуйте, а підтримуйте. Не вступайте в нескінченні суперечки, не допускайте мовчазної, "холодної" війни.
І головне - запевніть дитину в тому, що ви завжди будете його любити, що пишаєтеся ним. Зрозумійте, що йому важко!
У висновку хочеться зупинитися на наступному:
    Тільки в союзі зі школою можна досягти бажаних результатів у вихованні та навчанні дітей;

1.  Батькам    

 1.1. намагатися допомогти дитині знайти власний, індивідуальний стиль роботи, що дозволив би якомога повніше розкрити його особистість

1.2. У тата та мами повинні бути єдині життєві ціннісні орієнтири, єдині вимоги та критерії до потреб дитини;

1.3. здійснювати щоденний контроль за станом здоров’я (фізичним та психологічним) дитини;  контроль за навчальною діяльністю; контроль за відвідуванням школи;

1.4. допомогати дитині в навчанні;

1.5.  співпрацювати з класним керівником, вчителями-предметниками.

Запам’ятайте, діти – це ваше відображення.

ВИСНОВОК

Батьки і вчителі повинні усвідомити головне – вони взаємодоповнюють одне одного. Родинне виховання тільки тоді ефективне, коли батьки разом із учителями володіють сучасними педагогічними знаннями й уміннями, застосовують їх на практиці. Співпраця вчителя і батьків – це взаємна довіра, повага і доброзичливість. Лише спільними зусиллями виховується справжня людина.

У нас у всіх є можливість вибору. Але саме від Вас залежить, якою виросте Ваша дитина. Школа – щось корегує, але ми ліпимо з того, що вже замішано. Реальні вчинки – ось що формує поведінку дитини, а не слова та повчання.