Безпечна дорога додому

Тема: Безпечна дорога додому

Клас: 7 клас

Мета:

•                   формувати в учнів усвідомлення необхідності дотримання правил дорожнього руху;
•                   розвивати навички безпечної поведінки на вулиці та в громадському транспорті;
•                   виховувати відповідальність за власне життя і здоров’я.

Очікувані результати:
Після заходу учні:

•                   називають основні правила переходу дороги;
•                   знають, як поводитись у темну пору доби та в непередбачених ситуаціях;
•                   вміють розпізнати небезпечні місця на своєму шляху додому;
•                   усвідомлюють важливість взаємоповаги між пішоходами, пасажирами та водіями.

Обладнання та матеріали:

•                   мультимедійна презентація або плакати з правилами дорожнього руху;
•                   картки з ситуаціями для обговорення;
•                   відеоролик «Безпечна дорога до школи» (або коротка анімація YouTube);
•                   ватман, маркери для створення «карти безпечного маршруту».

Хід заходу

1. Організаційна частина (3 хв.)

Учитель:
– Доброго дня, діти! Сьогодні ми поговоримо про дуже важливу тему — нашу безпеку на дорозі.

Щодня ми вирушаємо до школи та повертаємось додому. Це здається простою справою, але чи завжди наш шлях безпечний?

(Пауза, запитання до учнів.)

– Чи траплялося вам переходити дорогу, коли їхав автомобіль?

– Чи бачили ви, як хтось переходить на червоне світло або йде, не дивлячись по сторонах?

(Короткі відповіді учнів.)

Учитель:

– Сьогодні ми навчимося бути уважними, обережними та відповідальними учасниками дорожнього руху, щоб кожен наш шлях додому був безпечним!

2. Мозковий штурм «Що може бути небезпечним на дорозі?» (5 хв.)

Учитель:

– Подумаймо разом: які небезпеки можуть підстерігати пішохода на шляху додому?

Можливі відповіді учнів:

•                   автомобілі, які їдуть швидко;
•                   слизька дорога взимку;
•                   відволікання телефоном або музикою;
•                   відсутність світлофора;
•                   темрява або погана видимість;
•                   електросамокати, велосипеди;
•                   неуважні водії.

Учитель записує відповіді на дошці у вигляді “сонечка небезпек” (у центрі коло з написом “Дорога додому”, а від нього променями — відповіді дітей).

Висновок учителя:

– Як бачимо, навіть короткий шлях може містити багато небезпечних моментів. Але знання правил допомагає уникнути біди.

Інформаційний блок «Золоте правило пішохода» (10 хв.)

Учитель (з демонстрацією слайдів):

– Давайте пригадаємо основні правила пішоходів:

1.                Переходь дорогу на зелене світло і тільки там, де є пішохідний перехід.
2.                Якщо світлофор не працює — переходь дорогу, впевнившись, що машини зупинилися.
3.                Завжди дивись ліворуч і праворуч перед переходом.
4.                Не користуйся телефоном або навушниками, коли переходиш дорогу.
5.                Рухайся тротуаром, а якщо його немає — узбіччям назустріч руху транспорту.
6.                У темну пору доби — носіть світловідбивні елементи.

Інтерактив «Так чи ні»

Учитель читає твердження, учні піднімають зелену картку (“так, правильно”) або червону (“ні, неправильно”).

•                   Переходити дорогу можна, якщо немає машин, навіть на червоне світло. ❌
•                   У темну пору доби треба мати світловідбивні елементи. ✅
•                   Можна бігти через дорогу, щоб швидше перейти. ❌
•                   На переході треба дивитися по сторонах. ✅

Практична частина «Мій безпечний маршрут» (10–12 хв.)

Учні об’єднуються у 3–4 групи. Кожна група отримує ватман і фломастери.
Завдання — намалювати карту свого шляху додому від школи.

Учні позначають:

•                   пішохідні переходи;
•                   небезпечні місця (перехрестя, темні ділянки, будівництво тощо);
•                   зупинки транспорту;
•                   місця, де можна попросити допомогу (магазин, школа, аптека).

Після виконання групи презентують свої роботи (по 1 хвилині).

Учитель:

– Молодці! Тепер кожен знає, де треба бути особливо уважним.

– Чи є ділянки, яких можна уникати?

– Що можна зробити, щоб шлях став безпечнішим?

(Можливі відповіді: йти з друзями, переходити на іншому перехресті, не користуватися телефоном тощо.)

Ситуаційна гра «Що б ти зробив?» (7 хв.)

Учитель читає ситуації, учні відповідають або розігрують короткі сценки.

Ситуація 1.

Ти підходиш до дороги, а світлофор не працює.