Цікаві завдання до повісті "Климко" Г. Тютюнника.

Цікаві завдання до твору «Климко» Г.Тютюнника. 7 клас НУШ

Творче завдання: «Що несе Климко?» або «Вміст Климкового вузлика».

Інструкція: Намалюйте в зошиті великий вузлик (або роздрукуйте шаблон). Ваше завдання — заповнити його «вмістом» за двома категоріями: те, що можна торкнутися руками, і те, що хлопець несе у своїй душі.

1. Матеріальні речі (Зовнішній шар)

Запишіть навколо вузлика або на його поверхні назви предметів, які Климко взяв із собою або здобув у дорозі.

• Підказка: Що він виміняв на базарі? Що йому дала тітка Марина? Що було в нього в кишенях?
• Приклади: Сіль, сухарі, гроші (30 карбованців), стара куфайка.

2. Духовні цінності (Внутрішній шар)

Всередині вузлика запишіть риси характеру, почуття та спогади, які давали Климкові сили йти далі.

• Підказка: Чому він не повернув назад, коли боліли ноги? Про кого він думав щохвилини?
• Приклади: Відповідальність за Наталю Миколаївну та немовля, пам’ять про доброго дядька Кирила, мужність, доброта, вірність дружбі із Зульфатом.

 Вправа «Зайва річ».

Климко був дуже практичним хлопчиком, бо війна не залишала місця для зайвого. Оберіть із переліку речей ті, які НЕ могли б опинитися у вузлику Климка, і поясніть чому:

1. Жменя солі.
2. Іграшкова машинка.
3. Шматок черствого хліба.
4. Золотий годинник.
5. Фотокартка дядька Кирила.

Міні-есе «Найважча річ у вузлику»

Напишіть 3–5 речень на тему: «Яка річ у вузлику Климка була для нього найважчою — сіль чи почуття обов'язку?».

Цитата для натхнення: «Климко йшов босий, у коротких нанкових штанцятах, у старій матросці, що була колись голубою, а тепер стала сірою... А в руках тримав вузлик».

Вправа «Вузлик майбутнього».

Можна запропонувати учням створити «Вузлик майбутнього». Що б вони поклали у вузлик Климкові, якби могли відправити йому посилку через час, щоб він обов'язково повернувся додому живим?

Картка-завдання: «Духовний та матеріальний багаж Климка»

Це завдання допоможе зрозуміти, що справжня вага вузлика вимірювалася не кілограмами солі, а силою любові хлопчика до ближніх.

1. Зовнішнє коло: «Те, що бачить око»

Заповни цей список предметами, які супроводжували Климка в дорозі (використовуй текст твору):

• Сіль (добута з таким трудом для порятунку вчительки).
• 30 карбованців (які він так і не зміг витратити на базарі).
• Сухарі (його скромний харч).
• Хустинка (в якій він тримав свої скарби).

2. Внутрішнє коло: «Те, що відчуває серце»

Впиши сюди абстрактні поняття — риси характеру та мотиви, які штовхали Климка вперед через холод і біль:

• Відповідальність (за маленьку Олю та Наталю Миколаївну).
• Самопожертва (іти босим у листопаді заради інших).
• Пам'ять (про рідну людину — дядька Кирила).
• Милосердя (здатність допомагати іншим навіть тоді, коли самому тяжко).

 Творче продовження: «Вузлик надії»

Уявіть, що ви можете покласти у вузлик Климка одну сучасну річ, яка б змінила фінал твору.

1. Що б це було? (Наприклад: взуття, ліки, карта, телефон).
2. Обґрунтуйте свій вибір: «Я б поклав Климкові ..., тому що ...».