Діагностувальна робота для річного оцінювання
ПІБ____________________________________________ Дата ____________
Підсумкова діагностувальна робота
І варіант
- Центральне тіло Сонячної системи – це:
А) планета Земля;
Б) Сонце;
В) Місяць.
2. Лінії на глобусі та карті, які вказують напрям «захід - схід», називаються:
А) меридіанами Б) паралелями В) екватором
3. Найбільший і найглибший океан – це:
А) Атлантичний Б) Індійський В) Тихий
4. Напиши, з якими країнами межує Україна.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Підкресли назви речовин.
Мідь, лопата, машина, залізо, вода, будинок, дерево, сік, м’яч.
6. Що з переліченого відноситься до внутрішнього світу людини? Замалюй «☼».
☼ зовнішність ☼ характер
☼ думки ☼ смак
☼ емоції ☼ здібності
7. Із чого складається культура поведінки? Напиши.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Визнач, де правопорушення, а де витівка. Познач «+» витівки.
- Учениця вкрала в своєї однокласниці мобільний телефон.
- Учень грався на уроці машинкою.
- Троє хлопців після уроків побили однокласника за те, що він не дав їм грошей.
9. Укажи ланцюг живлення, який характерний для водойми.
А хвоя тетерук яструб
Б осока комар бабка
10. Підкресли слова, які не стосуються теми «Всесвіт».
Комета, космонавт, обсерваторія, мікроскоп, планета, зоря, Сонце, орбіта, лупа, телескоп, машиніст, астероїд, вісь Землі, супутник, дрон, фотоапарат.
11.Відгадай, про які винаходи йдеться. За потреби скористайся словами з довідки.
- Його винайшли китайці. Тепер його виготовляють з дерева. Він легко горить. На ньому малюють чи пишуть. Це ______________________.
- Вона буває різнокольоровою, її дуже легко зламати. Предмети, виготовлені з неї, легкі. Якщо її підпалити, то зявиться багато чорного диму, який має неприємний запах. Це _______________________.
- Його виробляють з піску. Найчастіше воно прозоре. Коли падає, розбивається. Якщо виріб з нього залишити в лісі, може статися пожежа. Це ____________________.
- Люди користуються ним щодня. Коли воно потрапляє у воду, утворюється багато піни. За допомогою нього все стає чистіше. Це __________________________.
- Найчастіше забруднює воду. На поверхні води утворює темну пляму. Потрапляє в річку коли в ній миють машини. Заважає дихати рибам. Це ______________________.
Довідка: машинне мастило, пластмаса, скло, папір, синтетичний мийний засіб.
12. Напиши, до яких наслідків призводить зазначена діяльність людини.
|
Браконьєрство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Використання автомобілів
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вирубка лісу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скидання будь-яких відходів (побутових, промислових, будівельного сміття) у водойми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Компетентність
|
Завдання |
Рівень |
|
ПРИРОДНИЧА ГАЛУЗЬ |
||
|
установлює взаємозв'язки між об'єктами неживої і живої природи, розрізняє рукотворні об'єкти, виготовлені з природних і штучних матеріалів |
4,11 |
|
|
описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причиново-наслідкові зв'язки між ними |
5,8 |
|
|
обирає обладнання та досліджує об'єкт природи за власно складеним планом, робить висновки і презентує їх |
11,3 |
|
|
орієнтується на місцевості за об'єктами природи і з допомогою компасу |
1 |
|
|
знаходить і показує на карті Україну, материки, океани та інші об'єкти відповідно до навчального завдання |
6 |
|
|
пояснює залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримується цих правил |
4 |
|
|
СОЦІАЛЬНА І ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА, ГРОМАДЯНСЬКА ТА ІСТОРИЧНА ОСВІТНІ ГАЛУЗІ |
||
|
пояснює на прикладах, що означає бути громадянином України; досліджує історію свого роду, села/міста, рідного краю і презентує результати |
1 |
|
|
розповідає про відомі історичні події, пам'ятки природи і культури, видатних людей, у тому числі винахідників, пояснює вплив їх діяльності на життя людей/ збереження довкілля |
7 |
|
|
пояснює свої права і обов'язки в сім'ї, в школі, громадських місцях; аргументовано визначає перевагу добрих взаємин над конфліктами; |
12 |
|
|
розрізняє першочергові і другорядні потреби, пояснює важливість помірності у споживанні товарів і послуг, планує конкретні дії для задоволення власних потреб |
9 |
|
|
пояснює, від чого залежить безпека в довкіллі; описує можливі ризики поведінки на прикладах |
2 |
|
|
моделює звернення по допомогу в різні служби у разі небезпечних ситуацій, пояснює можливі наслідки та свої дії |
12 |
|
ПІБ____________________________________________ Дата ______________
Підсумкова діагностувальна робота
ІІ варіант
- Тіла Сонячної системи рухаються навколо:
А) супутника Місяця;
Б) планети Земля;
В) зорі Сонця.
2. Лінії на глобусі та карті, які з’єднують Північний і Південний полюси, називаються:
А) паралелями Б) екватором В) меридіанами
3. Найменший і найхолодніший океан – це:
А) Індійський Б) Тихий В) Північний Льдовитий
4. Доповни речення.
Я живу в _________________________області. Вона межує з _____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________областями.
5. Підкресли назви речовин.
Глина, ваза, окуляри, сіль, Місяць, олія, кущ, машина, залізо.
6. Із чого складається успіх? Замалюй «☼».
☼ здібності ☼ характер
☼ сила ☼ мужність
☼ працелюбність ☼ наполегливість
7. Із чого складається культура поведінки? Напиши.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Визнач, де правопорушення, а де витівка. Познач «+» витівки.
- Хлопчик пожартував, викликавши швидку допомогу.
- Петро намалював в зошиті з математики свого друга літака.
- Марійка каталася на скейті, а сусідка штовхнула її. Марійка впала й отримала травму.
9. Укажи ланцюг живлення, який характерний для водойми.
А осика заєць вовк
Б водорості рак лелека
10. Підкресли слова, які не стосуються теми «Всесвіт».
Комета, космонавт, обсерваторія, мікроскоп, планета, зоря, Сонце, орбіта, лупа, телескоп, машиніст, астероїд, вісь Землі, супутник, дрон, фотоапарат.
11.Відгадай, про які винаходи йдеться. За потреби скористайся словами з довідки.
- Його винайшли китайці. Тепер його виготовляють з дерева. Він легко горить. На ньому малюють чи пишуть. Це ______________________.
- Вона буває різнокольоровою, її дуже легко зламати. Предмети, виготовлені з неї, легкі. Якщо її підпалити, то зявиться багато чорного диму, який має неприємний запах. Це _______________________.
- Його виробляють з піску. Найчастіше воно прозоре. Коли падає, розбивається. Якщо виріб з нього залишити в лісі, може статися пожежа. Це ____________________.
- Люди користуються ним щодня. Коли воно потрапляє у воду, утворюється багато піни. За допомогою нього все стає чистіше. Це __________________________.
- Найчастіше забруднює воду. На поверхні води утворює темну пляму. Потрапляє в річку коли в ній миють машини. Заважає дихати рибам. Це ______________________.
Довідка: машинне мастило, пластмаса, скло, папір, синтетичний мийний засіб.
12. Напиши, до яких наслідків призводить зазначена діяльність людини.
|
Браконьєрство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Використання автомобілів
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вирубка лісу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скидання будь-яких відходів (побутових, промислових, будівельного сміття) у водойми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Компетентність
|
Завдання |
Рівень |
|
ПРИРОДНИЧА ГАЛУЗЬ |
||
|
установлює взаємозв'язки між об'єктами неживої і живої природи, розрізняє рукотворні об'єкти, виготовлені з природних і штучних матеріалів |
4,11 |
|
|
описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причиново-наслідкові зв'язки між ними |
5,8 |
|
|
обирає обладнання та досліджує об'єкт природи за власно складеним планом, робить висновки і презентує їх |
11,3 |
|
|
орієнтується на місцевості за об'єктами природи і з допомогою компасу |
1 |
|
|
знаходить і показує на карті Україну, материки, океани та інші об'єкти відповідно до навчального завдання |
6 |
|
|
пояснює залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримується цих правил |
4 |
|
|
СОЦІАЛЬНА І ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА, ГРОМАДЯНСЬКА ТА ІСТОРИЧНА ОСВІТНІ ГАЛУЗІ |
||
|
пояснює на прикладах, що означає бути громадянином України; досліджує історію свого роду, села/міста, рідного краю і презентує результати |
1 |
|
|
розповідає про відомі історичні події, пам'ятки природи і культури, видатних людей, у тому числі винахідників, пояснює вплив їх діяльності на життя людей/ збереження довкілля |
7 |
|
|
пояснює свої права і обов'язки в сім'ї, в школі, громадських місцях; аргументовано визначає перевагу добрих взаємин над конфліктами; |
12 |
|
|
розрізняє першочергові і другорядні потреби, пояснює важливість помірності у споживанні товарів і послуг, планує конкретні дії для задоволення власних потреб |
9 |
|
|
пояснює, від чого залежить безпека в довкіллі; описує можливі ризики поведінки на прикладах |
2 |
|
|
моделює звернення по допомогу в різні служби у разі небезпечних ситуацій, пояснює можливі наслідки та свої дії |
12 |
|
про публікацію авторської розробки
Додати розробку