Діагностувальна робота "Пізнаємо природу" Пізнаємо взаємозв'язки в природі
Діагностувальна робота з інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" 6 класу по темі "Пізнаємо взаємозв'язки в природі" НУШ
Рекомендації щодо оцінювання:
Завдання Рівня 1 оцінюються в 1 тестовий бал Завдання Рівня 2 оцінюються в 1 тестовий бал за кожне правильне поєднання та послідовність Завдання Рівня 3 оцінююється вчителем максимально в 4 тестових бали(критерії оцінювання рівня 3 вчитель визначає і повідомляє учням самостійно)
Для переведення тестових балів у 12-бальну шкалу, набрану кількість балів треба помножити на коефіцієнт k. k=0,45
Ключ до перевірки
Рівень 1: 1-б, 2-б, 3-б, 4-б, 5-а, 6-б, 7-б, 8-б, 9-б, 10-б.
Рівень 2:
1. 1-Б, 2-В(А), 3-Г, 4-А(В).
2. 1-Г, 2-Б, 3-В, 4-А.
3. б → в → а → д → г.
Рівень 3: Біоритми регулюють процеси в рослинах залежно від часу доби.
Наприклад, квіти соняшника відкриваються вдень і закриваються вночі.
Діагностувальна робота
З «Пізнаємо природу»
По темі «Пізнаємо взаємозв’язки у природі»
Учня(учениці) 6-___ класу
______________________________________
Прізвище Ім’я
Коефіцієнт переведення балів у 12-бальну шкалу k=0.45
Рівень 1: Тестові запитання (10 балів, по 1 балу)
1. Де живуть дельфіни?
а) Наземно-повітряне б) Водне в) Ґрунтове
2. Що є початком ланцюга живлення?
а) Тварини б) Рослини в) Гриби
3. У якому середовищі живе крот?
а) Водне б) Ґрунтове в) Наземно-повітряне
4. Чим ліс відрізняється від парку?
а) Доглянутими газонами б) Природним походженням в) Відсутністю тварин
5. Біоритми — це:
а) Циклічні зміни в організмі б) Ріст дерев в) Швидкість руху
6. Хто є консументами в ланцюгу живлення?
а) Рослини б) Тварини в) Бактерії
7. Яке середовище існування у орла?
а) Водне б) Наземно-повітряне в) Ґрунтове
8. Хто розкладає органічні рештки в ланцюгу живлення?
а) Продуценти б) Редуценти в) Консументи
9. Що характерно для парку?
а) Дикорослі дерева б) Асфальтовані доріжки в) Відсутність рослин
10. Коли активні денні тварини?
а) Уночі б) Удень в) Увечері
Рівень 2: Завдання на відповідність та послідовність (13 балів)
1. Встановіть відповідність між організмом та середовищем існування (4 бали):
1. Сом А. Наземно-повітряне
2. Білка Б. Водне
3. Дощовий черв’як В. Наземно-повітряне
4. Горобець Г. Ґрунтове
2. Встановіть відповідність між організмом та роллю в ланцюгу живлення (4 бали):
1. Соняшник А. Редуцент
2. Миша Б. Консумент І порядку
3. Яструб В. Консумент ІІ порядку
4. Бактерія Г. Продуцент
1.____ 2._____3.____4.____
3. Укажіть правильний порядок ланцюга живлення (5 балів):
а) Змія б) Пшениця в) Миша г) Бактерія д) Яструб
1.____ 2._____3.____4.____5.____
Рівень 3: Відкрите запитання (4 бали)
1. Поясніть, як біоритми впливають на життя рослин. Наведіть один приклад.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
про публікацію авторської розробки
Додати розробку