Диспут "Виховання правової культури в сучасній сім’ї".

Тема: Виховання правової культури в сучасній сім’ї.

Мета:   виховання правової культури, визначення статусу сім’ї у виховання дітей,  та налагодити співпрацю школи і сім’ї.

Обладнання: плакат «Дерево»,  «Особистість дитини», відеоролик «Малолітні алкоголіки», малюнки сім’ї.

План роботи

1. Вправа 1. «Я тобі дарую…»(2хв)
2. Вправа 2. «Дерево сподівань» (5хв)
3. Вправа 3.«Моя сім’я»(5хв)
4. Вправа 4. «Займи свою позицію» (20хв)
5. Вправа 5.  «Коло дружби» (2хв.)
6. Вправа 6. « Дерево підсумків» (5хв)

                                                   Хід заняття

Вступне слово.

Психолог. Доброго дня. Вітаю вас з сьогоднішнім святом Стрітення Господнім. Бажаю вам хорошого настрою та продуктивної роботи.

   На нашій зустрічі сьогоднішній присутні батьки, вчителі та учні різних вікових груп, соціальний педагог, заступники з навчальної і виховної роботи та наші гості.

  Вправа 1. «Я  тобі дарую…»

 Ми зараз  привітаємося і своє вітання почнемо із таких слів: «Я тобі дарую…».  Дарувати можна все,  що вам хочеться.

Вправа2.  «Дерево сподівань» (5хв)

Мета: дізнатися про сподівання учасни­ків від семінару.

Учасники на аркушах записують свої очі­кування від заняття.

     Однією із сторін всебічно розвиненої особистості є наявність у неї високої культури поведінки.  Ці якості формуються під впливом спеціальних виховних заходів, у спілкуванні з іншими людьми, у процесі її участі в різних видах діяльності. Прилучення неповнолітніх до правової культури збагачує їх духовне життя.

 Що впливає на формування всебічно розвиненої особистості

(Вивішую плакат «Особистість» і присутні вказують, що впливає).

    У правовому вихованні підлітків повинні брати участь сім’я, громадськість, школа, та правоохоронні органи.

  Що стосується залучення до правового виховання сім’ї, то слід сказати, що діти значну частину свого проводить у сім’ї. Вони спостерігають життя і діяльність батьків, взаємини з ними, засвоюючи ті морально-правові принципи якими керуються батьки у своїй поведінці.

 Я надаю слово моїй колезі Безбородько О. В.

Вправа 3.«Моя сім’я»(5хв)

      Мета : визначити хто в сім’ї  більше займається вихованням дитини.

   Малюнок сім’ї    - це фотографія сім’ї  без фото шопу. Перед вами знаходиться малюнки сім’ї, ми всі можемо побачити реальну картину, як дитина оцінює    свою сім’ю. Таку методику ми провели в одному із початкових класів. Детальніше розкаже  вчителька цього класу.  

Інформаційне повідомлення

Загальновідомо, що виховання дітей у сім'ї органічно поєднується з виховною роботою школи, дошкільних і позашкіль­них закладів. І педагогічна співпраця школи і сім'ї підпорядковується вихованню в дітях споконвічних духовних цінностей: совісті, досконалості, правди, добра, віри, надії, лю­бові, краси, чесності, щирості, мудрості... Бо такий скарб хочемо передати дітям ми, батьки і вчителі. Поряд з виконанням основ­ного завдання — допомогти дитині здобути знання — виховуємо душу. Адже душа — це сховище таємниць, почуттів, спогадів, мрій.

Взаємини сім'ї і школи регламентуються державними документами. Стаття 50 Закону України «Про освіту» називає батьків рівно­правними учасниками навчально-виховного процесу. Без допомоги батьків нам педагогічним працівникам важко досягти значних успіхів. Од­нак батьки часом недостатньо підготовані до такої співпраці. Ось чому одним із провід­них напрямків роботи  з батьками є співпраця, яка базується на вікових особ­ливостях особистості дитини з урахуванням її індивідуальності.

Вправа4. «Займи свою позицію» (15хв)

Мета. Вияснити хто  несе відповідальність за те,  що діти в досить ранньому віці починають вживати алкогольні напої

      Сьгодні ми розглянемо лише один аспект правової культура

  На сьогоднішній день всіх тривожить проблема дітей, які вживають алкогольні напої. Згідно анкетування, яке проводиться щорічно в нашій школі,  можемо сказати:що число дітей,  які вживають алкогольні напої з кожним роком росте. Найчастіше діти вживають слабоалкогольні напої.

Перегляд відео фільму «Малолітні алкоголіки».

   Під час перегляду відео фрагменту задумайтесь над таким питанням:

• Хто в першу чергу несе відповідальність за те,    що діти в досить ранньому віці починають вживати алкогольні напої?

  Присутні діляться на 4 групи «Учні», «Батьки» , «Вчителі»,  «Експерти» ».

Розробка пропозицій до консолідації зусиль школи та сім'ї

Кожна група виділяє по три основні про­позиції — очікування, власні дії та взаємодія у консолідації зусиль сім'ї та школи у фор­муванні  здорової  дитини. Один представник від групи робить презентації і відстоює свою точку зору.   Експерти оцінюють і доходять висновку, що тільки у взаємодії  у роботі всіх учасників  виховної процесу дасть помітний  результат.

Робота з плакатом «Особистість»

Вправа 5.  «Коло дружби» (рефлексія  2 хв.)

Всі встанемо і візьмемося за руки і тепло наших рук передамо по колі. Подивимося один одному в очі і посміхнемося.

Вправа 6. « Дерево підсумків» (5хв)

Учасники на аркушах записують свої вра­ження та очікування. Чи вони справдилися.

Батьківський

консиліум-тренінг

«Виховання правової

культури

в сучасній сім’ї.»

 Навколишнє середовище

Вулиця

Навчальний заклад

Сім’я

Друзі

Суспільство

Фізичний стан