Додавання двоцифрових чисел різними способами. Складені задачі, які містять непряме збільшення або зменшення числа на кілька одиниць. Презентація уроку
За допомогою мультимедійного супроводу дітям краще зрозуміти матеріал, який вивчається на уроці, осмислити та аналізувати задачі. Гімнастику для очей, фізкультхвилинку, каліграфічну хвилинку діти люблять виконувати, коли бачать зразок на екрані.
1-В – 54, 14, 51, 1010, 14, 51, 54 2-В – 94, 54, 51, 4094, 54, 51, 40
63r
6
63-21=264212
42-11 =314153
31+10 =404121
41-4 =434537
37+6 =433144
43-3 =464039
40-6 =343646
34+8 =433442
42-3 =453940
30-3 =332737
39-9 =404830
27+34 =611360
Молодці!r
Тема уроку: Додавання двоцифрових чисел різними способами. Складені задачі, які містять непряме збільшення або зменшення числа на кілька одиниць.
Знати: переставний та сполучний закон додавання; додавання одноцифрових чисел частинами; таблиці додавання та віднімання одноциф-рових чисел з переходом через десяток. алгоритм додавання одноцифрового числа до двоцифрового; задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, сформульовані у непрямій формі
Вміти: розкладати двоцифрові числа на розрядні доданки; застосовувати правила додавання числа до суми в обчисленнях у межах 100 з переходом через десяток;застосовувати правило знаходження периметра прямокутника;виділяти умову й запитання, числові дані й шукане, об’єкти, описані в умові задачі, ситуацію, яка описується; моделювати під керівництвом учителя умову задачі у вигляді короткого запису
Задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, сформульовані у непрямій форміКороткий запис (умова, запитання)Міла – 16 п., це на 8 більше ?Лунтик - ?Розв’язання1)16-8=8 (п.)2) 16+8=24 (п.) Відповідь: 24 пасочки. 8 п.
Прочитав – 27 ст., це на 25 ст. менше Залишилося - ? ?52 ст.
Розв’язання:27+25= (ст.)27+52= (ст.)Відповідь: 79 сторінок.5279
3 см, це на4 см менше?аb
{306799 F8-075 E-4 A3 A-A7 F6-7 FBC6576 F1 A4}
про публікацію авторської розробки
Додати розробку