Додавання і віднімання десяткових дробів.

Тема: Додавання і віднімання десяткових дробів

Мета: закріпити вміння учнів виконувати додавання й віднімання десяткових дробів та удосконалювати навички застосування одержаних знань при розв’язуванні вправ, рівнянь  та задач прикладного змісту; розвивати логічну пам'ять, мислення, уміння аналізувати, робити висновки; виховувати усвідомлення значення математики для повноцінного життя в сучасному суспільстві.

Формування компетентностей:

• математична компетентність: повторити, систематизувати і узагальнити знання учнів про правила додавання і віднімання десяткових дробів, відтворити і перевірити вміння розв’язувати задачі і вправи на додавання і віднімання десяткових дробів, що мають практичний зміст;

ключові компетентності:

• спілкування державною мовою – грамотно висловлюватися українською мовою, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку; доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію;
• основні компетентності у природничих науках та технологіях – усвідомлювати важливість математики як універсальної мови науки;
• уміння вчитися впродовж життя – визначати мету своєї діяльності, аналізувати і застосовувати потрібні знання та способи для досягнення поставленої мети; контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; формувати свідоме ставлення до навчання;
• інформаційно-цифрова компетентність – вміння безпечно користуватися інтернетом, застосовувати онлайн-сервіси для навчального процесу

Тип уроку: урок удосконалення знань, умінь і навичок.

Хід уроку

Підготовчо-мотиваційний етап

І.  Організація класу

   Добрий день! Сідайте будь-ласка! Я рада вас вітати на уроці!. Усі ми різні і водночас схожі.

     Давайте перевіримо це:

    1. Хто полюбляє кататися на велосипеді - підніміть праву руку.

    2.Хто любить співати - покажіть ліву долоню.

    3. Хто добре відпочив на канікулах - плесніть у долоні.

    4. А всі у кого є друзі – посміхніться.

      Як бачите ми краще пізнали один одного і зараз почнемо працювати. Я сподіваюся, що всі ви візьмете участь у проведенні уроку. Тож бажаю вам успіху у сьогоднішній роботі.

     Сьогодні ми проведемо підсумковий урок з теми: «Додавання та віднімання десяткових дробів», повторимо правила та покажемо, як ви вмієте їх застосовувати їх під час розв’язування прикладів, рівнянь, задач.

    І так тема уроку «Додавання та віднімання десяткових дробів».

Тож відкрийте будь-ласка зошити і запишіть дату та тему уроку, мета якого узагальнити та систематизувати знання з даної теми. Для початку відгадайте загадку: «на базарі їх не купити, на дорозі не знайдеш, їх не зважиш на терезах, і ціни не підбереш». Що це? (Знання)

    Отже беремо з собою знання про десяткові дроби і приступаємо до роботи:

Нагадуємо правила роботи:

•   Уважно слухай того, хто говорить.

•   Не критикуй! Не принижуй!

•   Право промовчати.

•   Взаємна повага.

•   Дотримуйтесь визначеного часу.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Для того, аби успішно виконувати завдання, нам потрібно пригадати правила.

–        Сформулюйте правило додавання двох десяткових дробів.

–        Сформулюйте правило віднімання двох десяткових дробів.

-         З чого складається десятковий дріб?

-         Як порівнюють десяткові дроби?

-         Чи зміниться значення десяткового дробу, якщо справа дописати нулі?

-         Як знайти невідомий доданок?

-         Як знайти невідоме зменшуване?

-         Як знайти невідомий від’ємник?

ІV. Закріплення знань та вироблення вмінь

№1149. Обчисліть зручним способом:

1.     31,9 – 17,65 – 1,9;
2.     87,088 – 9,6 – 7,088;
3.     7,51 – 3,6 – 0,01 – 2,5;
4.     43,669 – 0,99 – 0,169 – 42,5

№1151. Розв’яжіть рівняння:

1.     (Х +5,5)  - 7,9 =12,35
2.     (Х – 13,78) +27,6= 105,56
3.     15,45 +(Х – 96,37) = 102,3
4.     150,705 – (Х +10,09) = 100,305
5.     (х – 105,05) – 0,009 = 120,035
6.     (х – 50,47) – 107,3 = 58,63

№ 1153.  На скільки сума 102,3 +15,06 менша від числа 155,78?

№1155.  На скільки сума 145,258 +12,36 більша за різницю 125,6 – 13,56?

№1158. Знайдіть периметр трикутника АВС, якщо АВ = 2,8 см, ВС – більша за АВ на 0,8 см, АС  - більша за ВС на 1,1.

№1160. Марійка використала 1,7 кг борошна на пиріг, а на печиво – на 1,15 кг більше. Яку масу борошна використав Сергійко?

V. Домашнє завдання.

Прочитати параграф 28 с.233. Виконайте завдання №1150, 1152(1,4), 1154,1159, 1161.

VI. Підсумок уроку

 Дайте відповіді на запитання:

• Що на уроці було головним?
• Що було цікавим?
• Чого навчились?
• Порівняйте свої знання на початку і в кінці уроку і скажіть: «Чи отримали задоволення від власної праці? Чи вичерпали усі можливості?»

У вас на столах лежать листи самооцінки, заповніть їх.

Обведіть кружечком (цифру ) те, що ви навчились робити. 

1. Додавати десяткові дроби
2. Віднімати десяткові дроби
3. Розв’язувати рівняння

Який у вас настрій?

- зрозумів, але потрібна допомога

- зрозумів все;

- зрозумів і можу надати допомогу товаришам.

VIІ.  Рефлексія

Як ви гадаєте,  45 хв. вашого життя пройшли з користю?..

Сьогоднішній урок я б хотіла закінчити прислів’ям:

         Знання – це скарб, а вміння вчитись – ключ до нього

 Молодці! Дякую всім за активну роботу на уроці.