Додавання і віднімання десяткових дробів. Урок-подорож «Сторінками життя та творчості Т.Г. Шевченка»

Математика

5клас

Тема.  Додавання і віднімання десяткових  дробів. Урок-подорож  «Сторінками життя та творчості Т.Г. Шевченка».

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації вивченого матеріалу

Мета:

 формувати навички додавання і віднімання десяткових дробів, вдосконалювати навички порівняння десяткових дробів закріпити вміння використовувати правила виконання дій з десятковими дробами;

розвивати логічне мислення, математичну мову, навички усної лічби,  увагу, пам’ять,  розумову активність,  спонукати до творчої роботи на уроці.

виховувати в учнів любов і повагу до Великого Кобзаря, до історичного минулого України, почуття патріотизму, гордості, любові до рідної України.

Обладнання: використання мультимедійної презентації.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Учитель. Я вас вітаю на нашому уроці математики. Бажаю плідно працювати. Учіться та вчіть інших. Щедро діліться знаннями один з одним, так як я ділюся своїми з вами.

Я бачу ви всі приготувалися до уроку. Хто мені скаже, що ми вивчали на попередньому уроці? Як ви думаєте, потрібно нам ще попрацювати з поняттями цієї теми?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Учитель. Кілька уроків тому, діти, ми завітали з вами до країни «Десяткові дроби» де ще й досі гостюємо. Тут  познайомились з новими поняттями. І сьогодні нам випала нагода зібрати по краплині все, що ми знаємо про десяткові дроби і вчитися застосовувати ці знання при розв’язуванні різних задач і вправ.

III Перевірка домашнього завдання

ІV. Актуалізація опорних знань

Діти ви зібралися сьогодні за круглим столом і сподіваюсь будете плідно працювати. А щоб зарядитись позитивом: погляньте який чудовий день за вікном. Вже прилетіли пташки з теплих країв, скрізь чути їх веселий спів. Давайте згадаємо урок музики і назвемо по черзі ноти:

Доброго дня усім

Результативного успіху

Міцного здоров’я

Файного настрою

Солідних перемог

Лякатись не треба

Сідайте рівно

До роботи

Девіз уроку:

Те, що я встиг пізнати, - чудово. Сподіваюся, таке ж чудове те, що мені ще доведеться пізнати.

                      Сократ

 А чи любите ви подорожувати? Наш сьогоднішній урок пропоную провести у вигляді подорожі. Куди саме ми вирушимо вам потрібно відгадати. Для цього треба усно знайти значення виразів:

При кожній правильній відповіді відкривається одна клітинка квадрату.  З’являється частини портрету Т.Г.Шевченка (учні повинні самостійно відгадати). Учень класу читає вірш Т.Г.Шевченка «Мені тринадцятий минало…»

Оголошення теми уроку.

Оголошення мети уроку, форми його проведення.

Перш ніж вирушити у подорож потрібно повторити теоретичний матеріал

                 «Бліц-інтерв’ю»

1.                    Який дріб називається десятковим?
2.                    Сформулюйте правило порівняння десяткових дробів з різними цілими частинами.
3.                    Сформулюйте правило порівняння десяткових дробів з рівними цілими частинами.
4.                    Як додати два десяткові дроби?
5.                    Скільки властивостей додавання ви знаєте?
6.                    Сформулюйте переставну властивість додавання.
7.                    Сформулюйте сполучну властивість додавання.

Наше завдання правильно розв’язувати вправи і це допоможе нам подорожувати.

Сторінка 1   День народження

Обчислити зручним способом:

•                       2,8+ 5 +1,2 =

•                       5,56 + 2 - 4,56 =

•                       1000,25+200+513,75+100 =

При правильному розв’язанні прикладів одержуємо дату народження Т.Г.Шевченка.

Учень розповідає про день народження поета.

Сторінка 2   «Дитинство».

Запишіть звичайні дроби у вигляді десяткових дробів. Прочитайте вислів про математику.

У математиці є своя краса, як у живопису та поезії.

Учень розповідає про дитинство Т.Г.Шевченка.

Сторінка 3   «У пана».

Самостійна  робота  із  взаємоперевіркою(цікава хатинка)

Учень робить коротке повідомлення про життя Шевченка у пана.

Сторінка 4     «Викуп з кріпацтва»

Знайти невідомих, які заховались під парасольками, тобто розв’язати рівняння:

(х+3,5)+7,2=11,4                       38,7-(х+21,9)=14,5               49,1+(10,1-х)=52,4

       Х=0,7                                           х=2,3                                          х=6,8

Учень робить коротке повідомлення про викуп з кріпацтва поета.

Фізкультхвилинка

Сторінка 5   «Творчість».

Допоможіть П’ятачку розмістити кульки з десятковими дробами в порядку зростання, з букв, які стоять біля чисел складіть слово і ви взнаєте назву відомої збірки Т.Г.Шевченка.(Кобзар)

1,008-к   1,01-о   1,04-б   1,13-з   1,1312-а   1,28-р

Учень розповідає про творчий шлях Т.Г.Шевченка.

Сторінка 6   «На засланні».

 Робота  в  парах

    Учневі 5 класу дали завдання порівняти дроби. Результати його роботи перед вами.

Завдання. Виписати в зошит тільки ті приклади, в яких знак стоїть правильно. Разом з прикладом необхідно переписати і букву в дужках.

Зачитайте, яке слово ви одержали в колонці справа (Орська) фортеця.

Учень робить коротке повідомлення про життя на засланні Шевченка.

Сторінка 7    «Останні роки життя».

Гра  «Хто  швидше»

     Друкуючи завдання, я випадково пропустила в числах коми.

Завдання. Відновити записи.

Учень робить коротке повідомлення про останні роки життя поета.

Гра  «Чи були ми уважними?»

1.                    Т.Г.Шевченко народився:

а) у Моринцях, 1814р.

б) у Кирилівці, 1814р.

в) у Черкасах, 1814р.

г) у Києві, 1814р.

2. В якому віці Шевченко залишився круглим сиротою:

а) у 9 років

б) у11 років

в) у 13 років

г) у 10 років.

3. Якого року Т.Г.Шевченка було викуплено з кріпацтва:

а) 1838

б)  1840

в) 1839

г) 1837

4. Коли видана перша збірка Т.Г.Шевченка? Як вона називалась?

а) 1841р., «Гайдамаки»

б) 1840р., «Твори»

в) 1830р., «Кобзар»

г) 1840р., «Кобзар»

5. Скільки творів увійшло до першого видання «Кобзаря»:

а) 1841р., «Гайдамаки»

б) 1840р., «Твори»

в) 1830р., «Кобзар»

г) 1840р., «Кобзар»

6. Хто з відомих художників намалював портрет Жуковського, щоб викупити Шевченка з кріпацтва?

а) Венеціанов

б) Сошенко

в) Брюлов

г) Рєпін

7. Яку поему написав Т.Г.Шевченко на згадку про день викупу з кріпацтва?

а) «Кавказ»

б) «Катерина»

в) «Єретик»

г) «Сон»

Учень читає вірш “Заповіт”

ХІ. Підсумок  уроку

Вчитель підводить підсумок уроку.

Закінчіть речення:

• Тема нашого уроку …………
• На уроці ми дізналися ………
• На уроці я навчився (навчилась) .. …….
•   Важкими для мене були завдання:……..

Учні висловлюють очікувальні результати

ХІІ. Домашнє  завдання

Повторити тему “Десяткові дроби”

Вправи:

•    середній рівень - № 1, 2 ст. 205
•    достатній рівень - № 3,4 ст. 205
•    високий рівень - № 6,7,9 ст. 205