Додавання, редагування та форматування таблиць в текстовому процесорі MS Word

Урок. Додавання, редагування та форматування таблиць в текстовому процесорі MS Word.

Мета:

• формування предметних компетентностей:

навчальна: навчити створювати таблиці в текстовому процесорі, ознайомити учнів із властивостями таблиці; сформувати свідомі знання з даної теми, повторити основні прийоми введення, форматування та редагування тексту, сформувати вміння працювати з таблицями (створювати таблиці, редагувати та форматувати їх) і розрізняти поняття форматування і редагування тексту, таблиці; сформувати знання про способи вставлення таблиць у текстовий документ; формувати вміння створювати таблиці у текстовому документі, редагувати структуру таблиць, змінювати формат окремих елементів;

розвивальна: розвивати навички роботи з текстовим процесором MS Office Word, вміння логічно мислити, сприяти всебічному розвитку учнів, закріпити правила безпечного користування комп’ютером; розвивати уважність, пам’ять, мовлення, логічне мислення, навички самостійної роботи на комп’ютері;

виховна: виховувати інтерес до вивчення інформатики, позитивне ставлення до себе та класу; виховувати самостійність та відповідальність, працелюбність, акуратність у роботі.

• формування ключових компетентностей:

• спілкування рідною мовою: уміння формулювати відповідь на поставлені запитання;
• спілкування іноземними мовами: уміння використовувати програмні засоби та ресурси з  інтерфейсом іноземними мовами;
• уміння вчитися: навички ставити перед собою цілі й досягати їх, вибудовувати власну траєкторію навчання;
• ініціативність і підприємливість: уміння виробляти власні цінності, ставити цілі, діяти задля досягнення їх, спираючись на знання інформатики;
• математична компетентність: уміння аналізувати графічні об’єкти.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання та наочність: комп’ютери, комп’ютерна презентація, проектор, вправа на Інтернет-ресурсі LearningApps, інструкції до практичних робіт, набір смайликів, картки з теоретичним матеріалом, дошка, комп’ютери, підручники, навчальна презентація.

Програмне забезпечення: Microsoft Office Word, наявність Інтернету.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• Привітання; вправа «Давайте познайомимось»

Тож давайте знайомитись. Я буду зачитувати висловлювання, якщо вони вам підходять, ви встаєте. Зрозуміли? Отож, уперед.

1.               Я люблю шоколад.
2.               У мене є пес.
3.               Я народився зимою.
4.               Я люблю рано вставати.
5.               Я граю у футбол.
6.               Я люблю інформатику.

– Дякую, молодці. Бачите, як багато у нас (у вас) спільного.

• Перевірка присутніх.
• Перевірка готовності учнів до уроку. Створення атмосфери психологічного комфорту.

IІ. Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду

Отже, ми вміємо створювати текстовий документ, вводити, редагувати і форматувати текст. Щоб повторити поняття редагування і форматування тексту, давайте виконаємо всі разом вправу на Інтернет-ресурсі LearningApps http://learningapps.org/display?v=pfbk6h7g316

– Визначте, які операції відносять до форматування тексту, а які до редагування?

1. Переміщення частини тексту в інше місце це – редагування.
2. Зміна типу вирівнювання абзацу – форматування.
3. Копіювання фрагмента тексту в інше місце – редагування.
4. Виправлення помилок у тексті ­– редагування.
5. Зміна розміру символі у тексті ­– форматування.
6. Видалення фрагмента тексту – редагування.
7. Визначення кольору символу у тексті – форматування.
8. Встановлення міжрядкового інтервалу – форматування.
9.  Зміна шрифту – форматування.
10.  Заміна одного фрагмента тексту іншим – редагування.

– Молодці. А тепер, щоб повторити способи редагування і форматування тексту виконаємо вправу «Вірно – невірно».

Необхідно вказати вірні і невірні твердження:

        для зміни розміру шрифту фрагменту тексту потрібно його виділити і скористатись командами діалогового вікна Шрифт або командою Шрифт контекстного меню виділеного фрагмента (вірно)

        щоб перенести фрагмент документа в інше місце, потрібно його виділили, скористатись командою контекстного меню Вирізати, або комбінацією клавіш Ctrl + Х, і поставивши курсор в потрібне місце знову скористатись контекстного меню Вставити, або комбінацією клавіш Ctrl + V (вірно)

Додаткове питання: Якщо потрібно скопіювати текст, то які команди (комбінації клавіш) ми вибираємо?

• Щоб вставити малюнок необхідно виділити потрібний малюнок, навести на нього показник миші, натиснути праву кнопку миші. Вибрати команду Копіювати, поставити курсор в потрібному місці документу, знову натиснути праву кнопку миші  і вибрати команду Вставити. (один із способів).

Учитель пропонує учням розповісти, що їм уже відомо про таблиці:

1. Наведіть приклади використання таблиць у вивченні різних шкільних предметів та в повсякденному житті.
2. Як перемістити курсор у текстовому процесорі?
3. Які властивості має графічне зображення в текстовому документі? Які значення вони можуть приймати?
4. Діти, а що таке таблиця? (Таблиця — дані, розташовані у певному порядку за рядками та стовпцями.)
5. З чого таблиці складаються?
6. Де ви зустрічались із таблицями?

Рефлексивний прийом «Зроби висновок»

Чи можна сказати, що у вас достатньо знань про таблиці?

IІІ. Мотивація навчальної діяльності

• Слово вчителя. Є кілька способів створення таблиці в текстовому документі. Ви хочете навчитися робити це самостійно? Скажіть, що спільного між даними документами? (наявність таблиць). Може хтось знає, як створити таблицю у текстовому процесорі Microsoft Office Word? Отже, сьогодні ми навчимось створювати таблиці у Microsoft Office Word.

IV. Повідомлення теми, цілей, завдань уроку

І тема нашого уроку «Додавання, редагування та форматування таблиць в текстовому процесорі MS Word».

V. Вивчення нового матеріалу

 (за допомогою комп’ютерної презентації)

План

1. Способи створення таблиці.
2. Розглянути властивості таблиці (кількість стовпців, кількість рядків, висота рядків, ширина стовпців, висота та ширина таблиці, розміщення таблиці у тексті).
3. Як змінити ширину стовпця, висоту рядка.
4. Форматування таблиці.
5. Редагування вмісту таблиці.

VI. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

Як до текстового документа вставити таблиці?

Для вставлення таблиці до текстового документа в Microsoft Word використовують інструмент Таблиця на вкладці Вставлення. З його допомогою можна створювати таблицю різними способами:

1. Виділити мишею кількість рядків і стовпців таблиці.

2. Обрати вказівку Вставити таблицю та вказати потрібну кількість стовпців і рядків у вікні Вставлення таблиці.
3. За допомогою вказівки Намалювати таблицю можна легко створити таблицю складної структури.

Як редагувати та форматувати структуру таблиці?

У Microsoft Word для цього можна використовувати різні інструменти області Табличні знаряддя на вкладці Конструктор і Макет або вказівки контекстного меню.

За допомогою інструментів із вкладки Конструктор можна обрати стиль таблиці, змінити значення параметрів форматування таблиці – колір і стиль заливки, встановити обрамлення окремих виділених клітинок, змінити товщину та колір межі тощо.

Редагувати  структуру таблиці – вставляти й видаляти рядки чи стовпці, об’єднувати або розділяти клітинки – можна за допомогою інструментів вкладки Макет та вказівок контекстного меню.

Для об’єднання клітинок таблиці їх потрібно виділити, потім обрати відповідний інструмент на вкладці Макет або вказівку Об’єднати клітинки в контекстному меню. За допомогою інструмента Напрямок тексту можна розміщувати текст у клітинках горизонтально або вертикально.

VII. Фізкультхвилинка

VIII. Самостійне застосування знань у стандартних ситуаціях

Робота за комп’ютером

1. Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
2. Інструктаж учителя.
3. Практична робота за комп’ютерами.

Створити таблицю за зразком на слайді

4. Вправи для очей.

IX. Домашнє завдання

X. Підсумки уроку

Прийом «Конкурс на найкраще запитання»

Учитель пропонує учням придумати цікаві запитання з теми уроку. Учні відповідають на запитання однокласників і визначають найкраще запитання.

Рефлексія

1. Що нового ви сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Чи виникали труднощі?

XI. Оцінювання роботи учнів

1. Для чого в документі використовують таблиці? Із чого вони складаються? Які об’єкти містять?
2. Які властивості таблиці та їх можливі значення?
3. Якими способами можна вставити таблицю в текстовий документ?
4. Що розуміють під терміном «таблиця» ?