Документ. Виховна година "Світ без насильства"

4 клас                                                                                                                        27.11.19                                                                                    

Тема: Світ без насильства.                                                                                                                                                               

Мета: ознайомити дітей з документами, які захищають їх права; теоретично обґрунтувати сутність насильства, з'ясувати   основні причини насильства над дітьми в середовищі сім'ї та виявлення шляхів його подолання.

Обладнання: малюнки, прислів’я, кольоровий папір, ватман, стікери.

Форма проведення: бесіда

Хід виховного заходу

1. Організація початку виховної години

1. Привітання

Доброго ранку! Доброго дня!

Доброго вечора вам кожного дня!

В школі з вами, як завжди, є я.

Нехай буде мир і злагода в нас,

Нехай завжди квіти не в’януть для нас.

Кожному дню – безхмарного неба,

Кожній дитині веселощів треба,

Кожній оселі – щастя і хліба.

Нехай усміхаються люди щодня.

Доброго ранку! Доброго дня!

2. Повідомлення теми і мети виховної години

Дитячі очі чисті, щирі

В них видно наміри й думки,

Вони хоч чорні, сині, сірі

Бувають радісні й сумні.

 

• Мабуть, радісними є очі дітей, коли у них щасливе дитинство, коли ніщо не пригнічує і не турбує. А сумними – коли діти зазнають страждань, принижень.

 

•  На жаль, ми живемо у світі де, існує таке негативне явище, як насилля. Прояви насильства супроводжують людство з давніх давен. Упродовж тисячоліть одна людина кривдить іншу людину, чинить насильство щодо неї. У світі постійно відбуваються війни, напади на людей, приниження. Ми вже звикли сприймати насильство, як щось неминуче. Але ж  прояви насильства порушують права людини, принципи  вільного та справедливого існування.

 

• І коли насильство чиниться поруч з нами, чи у нас в домі, в школі, на вулиці, ми можемо зупинити його.

-  Сьогодні ми зібралися щоб поговорити  про насилля.

-  Усі люди різняться між собою. Одні мають білий колір шкіри, інші – чорний або жовтий. Одні люди високі, інші – невисокі. Одні стрункі, інші – повні. Люди звертають увагу на відмінності, але це не означає, що хтось є кращим за інших. Хоча в історії були випадки, коли люди лише через колір шкіри чи соціальне походження принижували інших людей, вважали їх гіршими за себе.

 

1. Створення асоціаціативного куща

 

• Які асоціації виникають у Вас, коли ви чуєте слово «насильство»?
  Наприклад, слово «насильство» може викликати асоціації: негатив, ненависть, агресія, страх, стрес, знущання, побиття, лицемірство, вигнанець, позбавлення тощо. (Діти пишуть свої асоціації на аркушиках)

 

2. Розповідь про види насильства
3. Сьогодні ми працюємо в групах, давайте пригадаємо правила співпраці.

      Правила:

• добровільність
• щирість, відвертість
• доброзичливість
• активність
• взаємоповага
• один говорить – всі слухають
• говорити коротко, по черзі,
• правило піднятої  руки

4. Гра «Склади вислів»

Фізичне насильство – удари, кидання в інших різними предметами, штовхання, підніжки,   бійки. 
Психологічне насильство – залякування, погрози,  глузування,  приниження, обзивання, образливі й           принизливі прізвиська. 
Економічне насильство – навмисне пошкодження особистого майна, одягу; вимагання грошей або речей;  жебракування, крадіжка. 
Шкільне насильство – це те, що стосується твого однокласника  або  учня твоєї школи: приставання, розповсюдження пліток, побиття; вилучення грошей, речей.

 

5.Практикум «Аналіз ситуацій»

 

- У повсякденному житті ми зустрічаємось із насильством. Який це може мати вигляд, давайте розглянемо ситуації.

Завдання:

- Вам потрібно визначити вид насильства, вказати агресора ситуації (той, хто здійснює насилля).

 

 

Ситуація 1

      Петрик, зайшовши у їдальню, і як завжди, сів не на своє місце. До нього підійшла Оленка і попросила звільнити її стілець. Він відштовхнув дівчинку з такою силою, що вона впала на підлогу.

 

Ситуація 2

    Під час перерви Юрко бігав по класу і штовхнув Іринку. Дівчинка, падаючи, ненароком розбила вазу на столі вчителя. В клас зайшла вчителька і побачила розбиту вазу. Іринка намагалась пояснити, що трапилось на перерві, але вчителька не вислухала оправдань і нагримала на неї.

Ситуація 3

    Більшість хлопців із 4 класу мали кишенькові гроші, якими вільно розпоряджались, але батько Ігоря сказав: “Матимеш гроші тоді, коли  в табелі будуть лишень 11 і 12 балів”

Ситуація 4

     Іванко не хотів дружити з Васильком тому, що в нього  темний колір шкіри.

 

• У конфліктній ситуації агресор завдає шкоду не тільки жертві, а й собі. Він не хоче відповідати за свої вчинки, спеціально заподіює шкоду іншим, тим самим він руйнує своє здоров’я. Адже лють, жорстокість і злість руйнують його нервову систему - і хвороби неминучі.

6. Гра «Склади прислів’я»

- Люди здавна вчилися уникати насилля, все робити щоб не стати жертвою насилля. І із своїх знань вони складали  певні правила - прислів’я та приказки.

 

7. Тема насилля відображена не тільки у прислів’ях та приказках , а й у казках. Пригадайте у яких казках вам зустрічається жорстокість.

Відповіді дітей.

— З ’ясуйте,  як виявляється жорстокість у таких казках.

                    ≪Колобок≫.

Порушення права на життя. Лісові звірі хотіли з’їсти Колобка.

(У сучасному житті трапляється безліч випадків, коли злочинці позбавляють життя людей, не маючи на це ніякого права.)

                    ≪Івасик-Телесик≫.

Порушення права на життя. Змія хотіла з’їсти Телесика. (Ніхто не має права позбавляти когось життя.) 

                    ≪Коза-Дереза≫.

Порушення права на житло. Коза оселилася в хатці Зайчика і не пускалайого до оселі. (І в реальному житті буває так, що хтось хоче нечесним шляхом заволодіти чужим майном.)

                    ≪ Гидке каченя ≫.

Порушення права на сім’ю. Мама Качка не змогла захистити своє каченя від глузувань і навіть прогнала його з дому. (Мама повинна опікуватись своєю дитиною і розв’язувати проблеми її здоров’я, а не покидати її напризволяще.)

 

8. Коло ідей «Як зупинити насильство і куди потрібно звертатись?»

Завдання:  подумайте, обговоріть  це питання і запропонуйте свій  варіант. 

ЩОБ ВБЕРЕГТИСЬ ВІД НАСИЛЬСТВА

-        Попереджай батьків, куди, з ким ідеш, коли повернешся.

-         Не заходь у підвали, підсобні приміщення, у машини.

-         Якщо ти десь затримався, передзвони батькам, попроси, щоб тебе зустріли.

-         Постарайся, щоб твій маршрут проходив не через ліс, парк.

-         Якщо тобі здалося, що тебе хтось переслідує, перейди на іншу сторону, зайди в магазин, звернись до дорослих.

-         Якщо тебе зупинили і попросили показати дорогу, постарайся пояснити на словах, не сідаючи у машину.

-         Якщо незнайома людина відрекомендувалась другом твоїх батьків, не спіши запрошувати її додому, попроси зачекати їх приходу на вулиці.

-         Якщо при вході у під'їзд ти помітив незнайомців, зачекай, доки хто-небудь із сусідів не ввійде разом з тобою. Не входь в ліфт разом з незнайомими,

9. 25 листопада ми відзначаємо міжнародний день боротьби з насиллям.

 

1959 р. - Декларація прав дитини

1982 р. - Конвенція ООН про права дитини.

1991 р. - Україна підписала Конвенцію ООН про права дитини і зобов'язалася її виконувати

1991 р. - прийнято Закон України про освіту

1996 р. - прийнято Конституцію України

2001 р. - прийнято Закон України «про охорону дитинства».

•  Якщо ж ви стали жертвою насилля, чи свідком вам потрібно звертатись:

• Нажаль, з проявами насильства  ми зустрічаємося  з вами дуже часто і в громадських місцях і в сім’ях і в наших шкільних колективах.
• Ми гостро реагуємо на біль і образи по відношенню до себе і не замічаємо, як кривдимо інших самі.
• Трошки більше поваги, трошки менше образ,
• Трошки більше добра,  трошки менше зла,
• Трошки більше любові, трошки менше ненависті,
• Трошки більше радості, трошки менше  горя і сліз.
• Треба навчитися  розуміти людей, любити їх, прощати і ставитися до них неупереджено. Нехай вони в чомусь і відрізняються від нас. Треба навчитися розуміти  людей і вибачати їм, ставитися до інших так, якби ви хотіли, щоб ставилися до вас.

 

• Викиньте із своїх сердець ненависть, зверхність, байдужість. І тоді  вас, щирих, добрих, сердечних всі любитимуть і поважатимуть, і світ стане кращим. Часом досить однієї лагідної посмішки, одного сонячного промінчика, одного дотику руки, однієї ласки. Так мало треба, щоб зробити щасливими тих хто є поруч з нами. То чому ми цього не робимо? Давайте подаруємо один одному  привітну посмішку і крапельку доброти.

10. Створення плакату «Ми всі рівні»

11. Підводимо підсумки

- Діти, що ви запам’ятали з нашої виховної години?
- Які види насильства вам відомі?
- Коли ми відзначаємо міжнародний день боротьби з насиллям?
- Які ви знаєте правові документи, що захищають ваші права?
- Куди потрібно звертатися, якщо ви стали жертвою насилля?