«Допомога у навчанні очно й дистанційно непосидам-кінестетикам»

Підготувала вихователь: Волох Марина Володимирівна Доповідь«Допомога у навчанні очно й дистанційно непосидам- кінестетикам»

Діти непосиди-кінестетики інформацію ліпше сприймають, коли підключають різні рухові навички, конспектують, роблять досліди. Є ще один спосіб засвоєння знань — дискретне сприймання. Для них передусім важливе чуттєве сприймання.

Кінестетики чутливі до всього, що відбувається навколо, люблять глибокі дискусії, спілкування з емоційним обміном, обговоренням того, що відчувають інші. Для кінестетика дотик має глибокий сенс і велику цінність. Вони люблять тілесний комфорт і зручність навколишнього простору. Щоб діти-кінестетики зрозуміли навчальний матеріал, їм необхідно його спробувати, помацати, тобто зробити певну дію, рух. Вони найліпше засвоюють те, що роблять руками. Їм потрібно постійно рухатися — бігати, стрибати, грати, тож важливо виділяти перерви між заняттями для зарядки.

ігри, фізкультхвилинки корисні для дітей, які дистанційно навчаються і виконують завдання за допомогою комп’ютера. Дітям кінестеикам простіше сприймати інормацію через ділові та рольові ігри, програвання кейсових ситуацій, постановки і сценки тощо. Що більше фізичних сил діти-кінестетики витратять, щоб засвоїти нові знання, то успішніше застосовуватимуть їх у подальшому навчанні. Завдяки рухливим іграм, фізкультхвилинкам, невеликим інсценівкам вони працюватимуть продуктивніше, зокрема: сприйматимуть інформацію без напруження;будуть зосередженішими;ліпше концентруватимуться під час уроку.

Щоб урок, зокрема і в дистанційному форматі, став цікавим для дітей із різними типами сприймання, запропонуйте педагогам використовувати гейміфікацію. Це організація освітнього процесу, в якому ігрові правила застосовують, щоб досягати освітніх цілей. Гейміфікація має для дітей кілька переваг. Зокрема в них: -збільшується мотивація до навчання;-розвиваються та вдосконалюються комунікативні навички;-знання застосовуються у грі «тут і зараз»;-накопичується досвід;-відпрацьовуються чіткі алгоритми дій.

Отже, щоб урок, виховний захід очно і в дистанційному форматі став цікавим для дітей із різними типами сприймання, важливо використовувати різні канали сприймання інформації, наповнювати урок або виховний захід різними формами ознайомлення з матеріалом, використовувати ігрові технології.

Дякую за увагу!