Джерела небезпечних ситуацій у військовий час

ОСНОВИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

Тема   «Джерела небезпечних ситуацій у військовий час»

Мета:  Вивчити надзвичайні ситуації воєнного часу, їх вплив на довкілля та безпеку життєдіяльності людини, вражаючі фактори ядерної зброї та сучасних звичайних засобів ураження. Оцінити обстановку в надзвичайних ситуаціях Форма і методи: теоретичне заняття з основ цивільного захитсу; розповідь, пояснення, демонстрація.

Місце: кабінет предмета «Захист Вітчизни».

Забезпечення: Програма предмета 2017; плакати з основ цивільного захисту, мультимедійний проектор, презентація, роздатковий матеріал.

Хід уроку:

1. Джерела небезпечних ситуацій у військовий час.

І. Вступна частина. (3-5 хвилин)

1. Доповідь командира навчального взводу, військове вітання, перевірка наявності учнів. 2. Стройове тренування. 3. Доведення теми, навчальних питань заняття і цілей викладання. Заходи безпеки.

ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хвилин).

Тест – перевірка домашнього завдання за темою «Загальні ознаки надзвичайних ситуацій. Рівні надзвичайних ситуацій. ».

1. Обстановка на окремій території, субєкті господарювання або водному обєкті, яка характеризується порушенням нормальних умов життєдіяльності населення, що призвела (може призвести) до виникнення загрози життю  або здоровю населення, великої кількості загиблих і постраждалих, завдання матеріальних збитків, а також неможливості проживання населення на такій території чи обєкті, провадження на ній господарської діяльності - це:  а)воєнний стан;

б) надзвичайна ситуація;

 в) дорожньо-транспортна пригода;

 г) надзвичайний стан.

2. Небезпечна подія техногенного характеру, що створює на обєкті, території або акваторії загрозу для життя і здоровя людей і призводить до руйнування будівель, споруд, обладнання і транспортних засобів порушення виробничого або транспортного процесу чи завдає шкоди  довкіллю – це

а) аварія;

б) стихійне лихо;

в)  катастрофа;

д) епідемія;

3. Залежно від характеру причин виникнення НС поділяються на:

а) антропогенний, природний, соціальний, техногенний;

 б) воєнний, техногенний;

в) природний, соціальний;

г) соціально-політичний, антропогенний, людський, техногенний

4. Яку шкалу використовують для визначення сили землетрусу?

а) Стівенса;

б) Ріхтера;

 в) Пікте;

5. Швидке поширення заразної хвороби тварин, що значно перевищує звичайний рівень захворюваності на цю хворобу на відповідній території це

 а) епідемія;

б) епізоотія;

 в) епіфітотія;

6.Суспільно небезпечна діяльність, яка полягає у свідомому, цілеспрямованому застосуванні насильства (захоплення заручників, підпали, убивства, тортури тощо):

а) війна;

б) катастрофа;

в)тероризм;

 г) антропогенна НС.

Відповідь: 1)  б; 2) а; 3) а; 4) б; 5) б; 6) в

ІІІ. Основна частина. (30 хвилин)

1. Джерела небезпечних ситуацій у військовий час.

  Війна завжди була для людей одним із найбільших лих на протязі всієї історії. Вона знищувала значні людські і матеріальні ресурси, приводила за собою інші лиха, гальмувала розвиток людства. З кожним роком сила зброї ставала все сильнішою і сильнішою, а наслідки її використання все жахливішими.

          Звісно першим і самим небезпечним джерелом є зброя. На даний час ми можемо виділити такі види зброї:

зброя масового ураження, яка в свою чергу розділяється на ядерну, хімічну, біологічну. Вся ця зброя веде до масового ураження населення на великих територіях, а при ядерному ударі і до значних руйнацій.

           Ядерна зброя має декілька факторів ураження:

•           світловий удар,
•           тепловий удар,
•           ударна хвиля,
•           променеве ураження.

          Кожен з них становить велику небезпеку для життя і здоров'я людини.                Світловий удар приводить до сліпоти, загорання одежі і предметів навколишньої обстановки, тепловий доповнює цей ефект. Ударна хвиля руйнує будівлі і споруди, а наступне радіоактивне ураження робить перебування на зараженій території небезпечним для здоров'я та життя. Ядерний удар характеризується великим радіусом дії (120 км для бомби середньої потужності), великими втратами серед людей (90% в радіусі 100 км) і ще більшою кількістю опромінених.

           Після нього територія непридатна для проживання, а виникаючі пожежі розносять за вітром радіоактивні елементи. Звісно, при ураженні проводяться евакуаційні заходи. Проводяться роботи по розбору завалів і локалізації та тушіння ядерних пожеж. Район ураження локалізується і очеплюється для запобігання розповсюдження радіоактивного забруднення.

            Хімічні бойові речовини уражають слизові оболонки людей, очі та відкриті ділянки шкіри і маючи в основному нервово-паралітичну дію приводять до їх смерті. При невиконанні заходів індивідуального захисту можливий великий процент втрат людей. Також слід зауважити, що строк дії цих речовин досить довгий і вони уражають тварин та рослини.

             Так при застосуванні бойового газу SD-12 залишається тільки випалена земля і пусті споруди. Окремо стоять отруйні речовини, якими забруднюють джерела води, як важливі стратегічні об'єкти. При такому диверсійному акті великі міста можуть залишитися без достатньої кількості водних ресурсів.

Потрібно швидко ліквідувати загрозу для життя людей, локалізувати і очистити зони забруднення води, не допустити розповсюдження отруєння на великій території.

               Біологічна зброя застосовується в вигляді штамів різних хвороботворних бактерій, за часту генетично змінених, які прищеплюються гризунам, комахам, рослинам для викликання епідемій і ураження живої сили противника і підриву його тилів. Ознаки біологічної атаки виявити зразу складно. Тому важливо проводити попереджуючий контроль, а при перших ознаках біологічної атаки оголошується карантин і всі сили кидаються на виявлення збудників хвороби та їх переносників.

             Проводиться дезінфекція місць зараження, дератизація, відлов бродячих тварин, захоронення трупів. Можливе отруєння водних ресурсів бактеріями. В такому разі повинне бути забезпечене постачання незараженою водою з зовнішнього периметру. Складність заключається в тому, що наслідки біоатак можуть накластись на епідемії воєнного часу.

звичайна зброя, яка застосовується при локальних і широкомасштабних бойових діях. Розрізняють багато видів звичайної зброї, але вся вона застосовується для знищення людей та матеріальних об'єктів. Наприклад, при застосуванні системи залпового вогню на площі близько 13 га будуть знищені всі споруди і майже 82% живої сили ворога.

           Засоби радіоелектронної боротьби, які не ведуть до знищення споруд, але надзвичайно шкідливі для людини.

           Іншим джерелом небезпеки є надзвичайна антисанітарна обстановка під час ведення бойових дій. Перш за все це велика кількість трупів, які не завжди можна поховати (наприклад у містах ведення інтенсивних бойових дій), по-друге порушується нормальна робота комунальних служб міст, що призводить до погіршення якості води, перебоїв каналізаційної системи і т. п.                 Також завжди спостерігається зріст популяції гризунів і інших тварин, які завжди є переносниками хвороб.

           Також відчувається недостатнє медичне обслуговування, нестача медичних препаратів (більшість іде на фронт). Отже створюється сприятлива ситуація для виникнення епідемій, особливо в теплі місяці. Також багато людей можуть потерпати від звичайних хвороб які не зможуть ефективно лікуватися в умовах воєнного часу.

           Третьою складовою є складна екологічна та техногенна обстановка. Треба враховувати, що сучасна війна не обходиться без значних руйнувань, які самі по собі являють загрозу життю людини і зазвичай супроводжуються пожежами.

          Але ще більшу небезпеку несуть в собі підприємства, які й за мирних умов були джерелом небезпеки і шкідливих викидів. Хімічні підприємства, АЕС, нафтопереробні заводи у разі їх часткового або повного руйнування викличуть техногенну катастрофу і будуть становити значну небезпеку для життєдіяльності людей у районі розташування.

           В сучасних умовах при виникненні широкомасштабної війни не викликає сумнівів використання зброї масового ураження і перш за все ядерної зброї.

           Особливу увагу слід приділяти техногенним катастрофам які можуть виникнути від руйнування у ході бойових дій екологічно небезпечних об'єктів. Наприклад: бойові дії йдуть поблизу міста. Для послаблення обороноздатності міста противних знищує ГЕС. Наслідки катастрофічні - затоплені багато районів, перервані комунікації, знищені або в непрацездатному стані багато підприємств, відсутня електрична енергія і звісно, значні людські жертви. Іншим прикладом може стати знищення під час бомбардування великого хімічного підприємства з виробництва небезпечних для людей хімічних речовин (тієї ж хімічної зброї).

           Можна тільки уявити до яких жертв це приведе. Ще більш не передбачуваними будуть наслідки удару по АЕС. Треба взяти до уваги, що противник завжди намагатиметься знищити або захопити важливі стратегічні об'єкти, як то електростанції, великі промислові підприємства і т. п. Варто сказати, що першочерговим завданням для військ є недопущення цього, але війна є війна. і тому необхідно мінімізувати наслідки будь-яких таких ситуацій.

           З вищенаведеного випливають такі висновки:

•           в період війни небезпека для життя і здоров'я людини значно підвищується, незалежно чи в тилу чи на фронті.
•           сучасне тилове забезпечення включає в себе цілу низку заходів, які необхідно виконувати в повному об'ємі для досягнення максимальної безпеки для людини, оточуючого середовища.
•           мінімізація наслідків екстремальних ситуацій, описаних вище, залежить від злагоджених дій військ та цивільного населення.

  ІV. Заключна частина. (5 хвилин)

1.Підсумки заняття: досягнення цілей викладання, оцінювання можливостей учнів.

1. Які види зброї використовують під час воєнних дій?

2. Які фактори ураження ядерної зброї?

3. Чим небезпечна хімічна зброя?

4. Чим небезпечна біологічна зброя? Як відбувається ураження нею?

5. Які особливості застосування й ураження людини звичайною зброєю?

6. Які небезпеки чигають на людей у воєнний час унаслідок антисанітарних умов?

7. Наведіть приклади НС техногенного характеру внаслідок бойових дій.

2. Постановка домашнього завдання:

Основне – засвоєння змісту викладеного навчального питання;

На підвищення рівня компетентності –     Адреса  сайту  - http://3axuct.at.ua/tests/7  та електронний підручник з Захисту Вітчизни. 10 клас.