Про матеріал
Освітній процес необхідно базувати на компетентнісно-орієнтованих завданнях, використовуючи місцевий природознавчий і краєзнавчий матеріал. Важливе значення для емоційно-естетичного сприйняття природи відіграють такі форми роботи:
спостереження за довкіллям;
уроки, проведені у формі подорожі, усного журналу, репортажу з місця події, святкування Дня Землі, Дня Довкілля, прильоту птахів;
власні дослідження;
екологічні акції;
трудові справи;
уроки милування природою;
природоохоронні інтелектуальні аукціони;
конкурси, вікторини;
екологічні проєкти;
випуск екологічних стіннівок;
години самоврядування в природі тощо.