Екологічний квест «Природа і ми»

Екологічний квест «Природа і ми»

Мета квесту: формувати в учнів дбайливе ставлення до природи, розвивати екологічну свідомість, уміння працювати в команді, виховувати відповідальність за збереження довкілля.

Обладнання: аркуші паперу, кольорові олівці, картки із завданнями, зображення природи, стікери.

1. Вступна частина — 5 хвилин

Вправа «Привітання природі»

Учитель пропонує учням стати в коло та по черзі завершити речення:

• Я люблю природу, тому що…

• Моя улюблена пора року — …

• Я можу допомогти природі тим, що…

Слово вчителя:

«Природа оточує нас усюди. Вона дарує нам повітря, воду, їжу та красу. Але природа потребує нашої турботи. Сьогодні ми з’ясуємо, як кожен із нас може допомогти зберегти нашу планету».

2. Основна частина

Вправа «Ми — частина природи» — 5 хвилин

Учитель ставить запитання:

• Що належить до живої природи?

• Що належить до неживої природи?

• Чому людина залежить від природи?

• Що станеться, якщо зникнуть ліси?

• Чому потрібно берегти воду?

Висновок: людина є частиною природи, тому повинна дбати про неї та не завдавати шкоди довкіллю.

Гра «Екологічний світлофор» — 5 хвилин

Учитель зачитує ситуації. Учні показують зелений сигнал, якщо вчинок корисний для природи, і червоний — якщо шкідливий.

1. Учень посадив дерево. 🟢

2. Діти залишили сміття в лісі. 🔴

3. Родина сортує відходи. 🟢

4. Хтось ламає гілки дерев. 🔴

5. Учениця закрила кран, коли чистила зуби. 🟢

6. Діти годують диких тварин невідповідною їжею. 🔴

7. Учні прибрали шкільне подвір’я. 🟢

Після кожної ситуації учні пояснюють свою відповідь.

Вправа «Екологічні проблеми» — 10 хвилин

Об’єднайте учнів у три групи.

1-ша група — «Чиста вода»

Завдання: назвати причини забруднення водойм і запропонувати три способи збереження води.

2-га група — «Збережемо ліси»

Завдання: пояснити, чому ліси важливі, і запропонувати способи їх захисту.

3-тя група — «Чиста планета»

Завдання: придумати правила поведінки, які допоможуть зменшити кількість сміття.

Кожна група презентує свої ідеї. Учитель доповнює відповіді учнів.

Гра «Так чи ні?» — 5 хвилин

Учні відповідають «так» або «ні».

1. Можна залишати сміття в лісі. — Ні.

2. Рослини виробляють кисень. — Так.

3. Воду потрібно використовувати ощадливо. — Так.

4. Папір можна сортувати для перероблення. — Так.

5. Усі дикі тварини можуть їсти хліб, яким їх годують люди. — Ні.

6. Кожна людина може зробити щось корисне для природи. — Так.

Творча вправа «Дерево добрих справ» — 10 хвилин

Учитель малює на дошці велике дерево. Кожен учень отримує паперовий листочок і записує на ньому одну добру справу для природи.

Наприклад:

• Не залишатиму сміття на природі.

• Економитиму воду.

• Доглядатиму за рослинами.

• Сортуватиму відходи.

• Берегтиму електроенергію.

• Дбатиму про тварин.

Учні прикріплюють листочки до дерева.

Висновок учителя: навіть маленькі добрі справи, які виконують багато людей, можуть допомогти довкіллю.

3. Підсумкова частина — 5 хвилин

Вправа «Мікрофон»

Учні по черзі завершують речення:

• Сьогодні я зрозумів/зрозуміла, що…

• Мене найбільше вразило…

• Відтепер я буду…

• Природа потребує нашої допомоги, тому що…

Рефлексія «Настрій природи»

Учні обирають один із варіантів:

• 😊 — я дізнався/дізналася багато нового;

• 😐 — мені потрібно ще подумати над темою;

• 🌱 — я хочу зробити щось корисне для природи.

Очікувані результати

Після тренінгу учні зможуть:

• пояснювати значення природи в житті людини;

• розпізнавати приклади екологічно відповідальної та шкідливої поведінки;

• пропонувати способи збереження води, повітря, рослин і тварин;

• працювати в команді та брати участь у спільних екологічних заходах.

Гасло квесту:

«Ми не успадкували Землю від наших предків — ми позичили її у наших дітей. Бережімо природу разом!»