Елементи краєзнавства на уроках географії як засіб підвищення мотивації до навчальної діяльності.

Елементи краєзнавства на уроках географії як засіб підвищення мотивації до навчальної діяльності Підготувала Буткевич Олена Михайлівна, учитель географії Берестівського ліцею Дубровицької міської ради, спеціаліст вищої категорії, старший учитель.

Мотиви – головні сили, що рухають дидактичний процес. Вони посідають перше місце серед факторів, що визначають його продуктивність.І. П. Підласий. Географія дивиться в телескоп; краєзнавство – у мікроскоп. В. П. Семенов-Тянь-Шанський

Всі наші задуми і пошуки перетворюються в прах, якщо в учня немає бажання вчитися. В. А. Сухомлинський

Мотивація навчання географії – це система зовнішніх спонукань, що застосовується вчителем у процесі навчання, зумовлює пізнавальну активність учнів і визначає її спрямованість на формування географічних компетентностей.

Найадекватнішим мотивом навчальної діяльності є пізнавальний інтерес. Пізнавальні інтереси – група мотивів, пов’язана зі змістом і процесом учіння, спрямована на опанування способом певної діяльності.

Підвищити ступінь мотивації учнів можна засобами краєзнавства. Заняття на екологічній стежині, екскурсії, дослідження природи околиць населеного пункту, написання дослідницьких проектів допомагають учням у спілкуванні з природою, формують особистість громадянина і господаря краю.

Географічна компетентність учня – це обізнаність у географічних закономірностях та глибокі знання, уміння самостійно вирішувати конкретні географічні проблеми і практично використовувати набуті вміння, знаходити правильні рішення, бути творчою особистістю.

Функція мотивації як етапу уроку – швидко налаштувати клас на роботу та відповідно до теми уроку. Отже, мотиваційний етап кожного уроку повинен бути різним за змістом і формою та обов’язково враховувати вікові особливості учнів; учитель повинен продумувати засоби, методи, способи формування мотивів і пізнавальних інтересів, враховуючи краєзнавчий принцип навчання та набуття учнями життєвих компетентностей.

Краєзнавчий матеріал входить до всіх курсів шкільної географіїПрограма шкільного курсу географії у 6 класі дає можливість для використання краєзнавчого матеріалу під час вивчення тем: «Рельєф і поверхня Землі», «Літосфера», «Гідросфера», «Атмосфера», «Біосфера». Учні виконують низку практичних робіт на місцевому матеріалі: метеорологічні та фенологічні спостереження (складання графіку ходу температури повітря за місяць, рози вітрів, діаграми хмарності).

Краєзнавчий матеріал входить до всіх курсів шкільної географіїУчні 7 класу, вивчаючи природу материків, використовують знання про рідний край, порівнюють краєвиди свого краю з природою інших материків, вчаться встановлювати зв’язки між природними компонентами.

Краєзнавчий матеріал входить до всіх курсів шкільної географіїУ 8 класі в курсі "Фізична географія України" розширюються знання про природу рідного краю, більш детально вивчається своя область (географічне положення, рельєф, клімат, природа). Майже на кожному уроці використовується краєзнавчий матеріал (карти своєї області, району, календарі погоди, гербарії місцевих рослин, корисні копалини своєї області, ілюстрації та слайди заповідних територій).

Краєзнавчий матеріал входить до всіх курсів шкільної географіїВ 9 класі кожна тема переплітається з позакласною пошуковою роботою. Порівняння знань про рідний край з матеріалом, що вивчається в курсі географії, спонукає учнів до активної розумової діяльності, привчає робити самостійні висновки та узагальнення.

Краєзнавчий матеріал входить до всіх курсів шкільної географіїУ 10 класі на уроці-нараді «Міжнародні організації. Шляхи інтеграції України в Європу» учні мають можливість показати свої знання про Україну, набуті в попередніх класах; вони відчують себе творцями суспільства і їм необхідно вже сьогодні вчитися розв’язувати реальні проблеми. Робота з додатковою і науковою літературою вчить узагальнювати, збагачувати свою інформаційну компетентність.

На мій погляд, великі можливості для розвитку різних видів компетентностей (полікультурної, здоров’язберігаючої, комунікативної, інформаційної, продуктивно-творчої, соціальної) має позакласна та краєзнавча робота з географії. Результативність цієї роботи буде задовільною, якщо правильно мотивувати кінцеві цілі дослідницько-пошукової роботи.

Методичні доробки з краєзнавчої роботи. О. Буткевич. Екологічна стежка околицями села Берестя О. Буткевич. Туристичний маршрут по селі Берестя. Науково-дослідницька робота з теми “Мікротопоніми та антропоніми села Берестя Дубровицького району Рівненської області”Науково-дослідницька робота з теми “Традиційні та сучасні народні художні промисли села Берестя Дубровицького району Рівненської області”

Урок як спосіб вивчення рідного краю

Не уроком єдиним

Краєзнавчий принцип у викладанні географії надає можливості навчати учнів географії відповідно до дидактичного правила «від відомого – до невідомого», «від близького – до далекого». Бо, як визначено в програмі з географії, одним з головних завдань шкільного курсу географії є формування в учнів цілісного образу планети Земля, починаючи від вивчення рідного краю й держави та закінчуючи пізнанням глобальних закономірностей і процесів.

Саме краєзнавство має неоціненне значення для міцного засвоєння учнями географічних знань, розширює і поглиблює знання, сприяє розвитку в них творчих здібностей, допитливості, активності, формує світогляд. Це могутній засіб патріотичного, морального, естетичного і трудового виховання.

Якщо хочеш, щоб люди збудували корабель, не наказуй їм іти в ліс та заготовляти деревину. Зроби так, щоб вони полюбили море. Антуан де Сент-Екзюпері

Дякую за увагу!