«Формування естетичних почуттів учнів на уроках трудового навчання»

                                                       Бабійчук Олександр Йосипович,

                                                              учитель трудового навчання ХЛ №8

«Формування естетичних почуттів учнів на уроках трудового навчання»

                                      Актуальність проблеми

Цю тему було обрано тому, що роль естетичного виховання у формуванні особистості, її всебічному розвитку дуже важлива. Вже в давні часи відзначали значення краси в житті та діяльності людини. Великий і різноманітний вплив мистецтва, як найважливішого елементу краси і естетичного ставлення до дійсності на людину. Естетичне виховання сприяє розвитку свідомості та почуттів особистості, її поглядів і переконань, відіграє велику роль у формуванні моральних і духовних складових людини.

Естетичне освоєння дійсності людиною присутнє у будь-якої творчої діяльності.  Людина виступає художником не тільки тоді, коли створює твори мистецтва, присвячує себе поезії, живопису чи музики.  Естетичний розвиток особистості починається у дитинстві. Тому необхідно звернути особливу увагу на естетичне виховання здобувачів освіти на уроках трудового навчання. У зв'язку головна відповідальність за здійснення освітнього та виховного процесу в тому числі і естетичного виховання покладається на вчителя.

Саме це визначило вибір теми дослідження - "Формування естетичних почуттів учнів на уроках трудового навчання".

Об’єкт дослідження: освітній процес здобувачів середньої та старшої школи.

Предмет дослідження: шляхи формування естетичних почуттів учнів на уроках трудового навчання.

Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити зміст, форми, методи формування в учнів естетичних почуттів  на уроках трудового навчання.

                 Для досягнення мети  дослідження реалізовувалися такі завдання:

1. З’ясувати сутність і значення естетичного виховання учнів.

2. Визначити шляхи, форми і засоби естетичного виховання школярів.

3. Відокремити педагогічні умови формування в учнів естетичних почуттів.  

4. Розробити, експериментально пробувати та впровадити методи формування естетичних почуттів на уроках трудового навчання.

                                   Гіпотеза дослідження

 В основу нашого дослідження покладено гіпотезу про те, що ефективність формування у здобувачів освіти естетичних почуттів зросте за умови ефективності формування естетичних почуттів засобами гуманно-особистісного підходу до вихованців на основі діалогічної взаємодії у процесі співтворчості вчителя та учнів; розвитку активізації образного мислення учнів на матеріалі творчої інтерпретації емоційно-чуттєвих вражень, творчої самореалізації кожного вихованця на основі системного розширення естетичного досвіду на уроці.

Практична значущість

Практична значущість здобутих результатів полягає у наявності і вмінні учнів використовувати набуті знання впродовж життя.

Апробація результатів дослідження здійснювалася через використання різних форм і методів проведення уроків трудового навчання, щодо формування естетичної культури учнів.