Фрази підказки для запису в журнал спостережень ООП

ФРАЗИ-ПІДКАЗКИ ДЛЯ ЖУРНАЛУ СПОСТЕРЕЖЕНЬ

Результати спостережень за дітьми з ООП (2–4 рівні підтримки) у 2 класі

Опрацьовано відповідно до результатів навчання Типової освітньої програми (під керівництвом О. Я. Савченко, 2 клас)

1. 

Українська мова (Мовно-літературна галузь) — 20 фраз

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

1

Сприймає усну інструкцію вчителя та розпочинає виконання вправи після короткого наочного пояснення.

2

Охайно списує слова і речення з друкованого й рукописного текстів, дотримуючись ро робочого рядка.

3

Пише під диктування слова та короткі речення з 3–4 слів за наявності орфографічних підказок.

4

Самостійно розташовує заголовок у рядку, дотримується полів, абзаців та робить акуратні виправлення.

5

Правильно застосовує велику літеру на початку речення та у власних назвах (імена людей, клички тварин).

6

Знаходить і виправляє орфографічні й пунктуаційні помилки за допомогою вчителя або асистента.

7

Аналізує звуко-буквений склад слова, правильно визначає кількість звуків і букв.

8

Правильно виявляє та записує слова з апострофом після попереднього проплескування чи аналізу.

9

Поділяє слова на склади для переносу, правильно переносячи слова зі збігом приголосних та літерами ь, й.

10

Знає український алфавіт, розташовує 5–6 слів за алфавітом з орієнтацією на першу літеру.

11

Розпізнає слова, що відповідають на питання 

хто

? що?

, та відрізняє власні назви від загальних.

12

Впізнає слова-ознаки (питання 

який

? яка? яке? які?

) та утворює словосполучення іменників з прикметниками.

13

Знаходить у тексті слова-назви дій (дієслова), правильно ставить до них питання 

що

 робить? що роблять?

.

14

Упізнає в реченні службові слова та пише їх окремо від інших слів з опорою на зразок.

15

Розпізнає розповідні, питальні та спонукальні речення, відповідно інтонує їх при читанні.

16

Складає і записує просте зв'язне висловлення (3–4 речення) за серією малюнків чи ілюстрацією.

17

Впевнено користується мовленнєвим етикетом (ввічливими словами) у навчальних і побутових ситуаціях.

18

Бере участь у розігруванні коротких діалогів, доречно використовує силу голосу, темп мовлення, міміку й жести.

19

Сприймає і пояснює зміст простих медіапродуктів (дитячі журнали, комікси, мультфільми) з допомогою дорослих.

20

Демонструє стараність у виконанні письмових завдань, прагне покращити результат після зауваження.

2. 

Читання (Мовно-літературна галузь) — 20 фраз

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

1

Читає вголос правильно, свідомо, плавно, цілими словами (іноді ускладненої структури — складами).

2

Виявляє початкові уміння читати мовчки доступні за обсягом нескладні тексти.

3

Розуміє фактичний зміст прочитаного, дає відповіді на запитання за змістом художнього твору.

4

Виділяє в структурі тексту заголовок, ілюстрації, зачин, основну частину та кінцівку.

5

Визначає головних і другорядних персонажів твору з допомогою ілюстрацій чи запитань вчителя.

6

Пояснює вчинки персонажів у творі, висловлює щодо них найпростіші оцінні судження.

7

Передає зміст прочитаного твору чи окремих епізодів з опорою на малюнки, план або опорні слова.

8

Знаходить у тексті незнайомі слова, з'ясовує їх значення через контекст або тлумачний словничок.

9

Правильно розрізняє тексти малих фольклорних форм (казки, загадки, скоромовки, лічилки).

10

Розрізняє художні та нехудожні (інформаційні) тексти з допомогою вчителя за наявністю фактів.

11

Бере участь у колективному обговоренні прочитаного: толерантно слухає думи інших дітей.

12

Імпровізує з репліками, читає в ролях діалоги з казок та оповідань після попередньої підготовки.

13

Орієнтується в елементах дитячої книжки: обкладинка, титульний аркуш, ілюстрації, зміст (перелік).

14

Знаходить у дитячих довідкових виданнях чи журналах відповіді на запитання вчителя.

15

Пов'язує зміст прочитаного із власним життєвим та емоційно-чуттєвим досвідом.

Журнал спостережень ООП (2 клас) — Частина 1

Сторінка 1 з 5

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

16

Правильно інтонує розповідні, питальні та окличні речення під час читання вголос.

17

Користується прийомами регулювання темпу читання і сили голосу залежно від змісту тексту.

18

Називає свої улюблені прочитані твори та розповідає, які епізоди справили найбільше враження.

19

Перетворює просту вербальну інформацію тексту у візуальну (малюнок, кадри до казки).

20

Показує стабільну позитивну динаміку у формуванні навички свідомого та виразного читання.

3. 

Англійська мова (Мовно-літературна галузь) — 20 фраз

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

1

Розуміє короткі, прості інструкції і вказівки до дій іноземною мовою, які супроводжуються жестами.

2

Розпізнає знайомі слова повсякденного вжитку (сем'я, дозвілля, тварини, школа) у повільному мовленні.

3

Вітається, прощається, називає своє ім'я та вік, вживаючи прості формульні вирази.

4

Ставить і відповідає на дуже прості запитання про себе, свою родину та щоденні справи з допомогою підказок.

5

Вживає та розуміє прості числа від 1 до 20 у щоденній навчально-ігровій взаємодії.

6

Зіставляє прослухане іноземне слово з відповідним малюнком чи карткою без додаткової допомоги.

7

Повторює за вчителем або диктором короткі фрази зі збереженням інтонаційного малюнку.

8

Пише короткі фрази та окремі слова іноземною мовою за зразком, дотримуючись графем.

9

Заповнює дуже прості бланки/анкети персональною інформацією (ім'я, вік, родина) за допомогою словничка.

10

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків у книжці з малюнками або на навчальних картках.

11

Висловлює свої почуття й настрій, вживаючи прості слова (happy, tired тощо) з невербальним підкріпленням.

12

Розуміє прості інформаційні та застережні знаки, що зустрічаються у щоденному контексті.

13

Вступає в елементарний соціальний контакт (вітання, прощання, подяка) під час ігрових вправ.

14

Бере участь у виконанні римованих віршованих творів, дитячих пісеньок англійською мовою.

15

Розрізняє назви предметів одягу, частин тіла, фруктів та овочів за темами ситуативного спілкування.

16

Описує предмет або тварину за кольором і розміром, вживаючи структуру 

be + adjective

.

17

Вживає дієслово 

have got

 для вираження володіння предметом у простих стверджувальних реченнях.

18

Працює в парі, підтримуючи елементарну діалогічну взаємодію за допомогою міміки та жестів.

19

Використовує цифрові засоби та ігрові додатки для засвоєння нової лексики під контролем учителя.

20

Виявляє позитивне ставлення до вивчення іноземної мови, долає мовний бар'єр у грі.

4. 

Математика (Математична освітня галузь) — 20 фраз

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

1

Відтворює послідовність чисел у межах сотні; читає, записує та порівнює двоцифрові числа.

2

Визначає розрядний склад двоцифрового числа, подає його у вигляді суми розрядних доданків.

3

Виконує додавання і віднімання чисел у межах 100 на основі нумерації та усно зручним способом.

4

Прогнозує результат додавання та віднімання, перевіряє правильність власних обчислень.

5

Визначає невідомий компонент дій додавання та віднімання і обчислює його значення за алгоритмом.

6

Розуміє сутність дій множення і ділення, використовує у мовленні назви їх компонентів.

7

Застосовує в обчисленнях взаємозв'язок між множенням і діленням, переставний закон множення.

8

Використовує правила множення і ділення з числами 1 і 0, розуміє неможливість ділення на нуль.

9

Застосовує в обчисленнях знання таблиць множення і ділення чисел 2 і 3 (інші таблиці — з опорою на наочність).

10

Знаходить число, яке у кілька разів більше (менше) за дане, та результат кратного порівняння.

11

Вимірює та порівнює величини (довжину в мм/см/дм/м, масу в кг/ц, місткість в л, час у хв/год).

12

Користується годинником і календарем для визначення часу та планування власної діяльності.

Журнал спостережень ООП (2 клас) — Частина 1

Сторінка 2 з 5

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

13

Оперує грошима в уявному процесі купівлі-продажу, добирає потрібні купюри та монети.

14

Знаходить значення числового та буквеного виразу із заданим значенням букви за підказкою.

15

Застосовує правило порядку виконання дій у виразах без дужок та з дужками.

16

Розпізнає і класифікує геометричні фігури (прямокутник, квадрат, круг, коло) за істотними ознаками.

17

Вимірює сторони геометричних фігур, обчислює довжину ламаної та периметр многокутника.

18

Розв'язує прості та складені сюжетні задачі на 1–2 дії, створюючи допоміжну графічну модель.

19

Виділяє математичні дані, вміщені в таблицях, графах, схемах, та вносить дані до таблиць.

20

Правильно орієнтується на сторінці зошита в клітинку, дотримується правил оформлення письмових робіт.

5. 

Я досліджую світ (Інтегрований курс) — 20 фраз

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

1

Розповідає про себе, свій характер, захоплення та вподобання, що відрізняють від інших людей.

2

Розпізнає та описує небезпечні ситуації вдома, у школі, в довкіллі; пояснює від чого залежить безпека.

3

Визначає здорові та шкідливі звички, дотримується правил догляду за органами тіла і гігієни.

4

Дотримується правил поведінки у школі та сім'ї, що засвідчують повагу до інших дітей та дорослих.

5

Висловлює оцінні судження щодо моральних вчинків, не порушує прав інших, засуджує образливі дії.

6

Співпрацює в малих групах під час виконання навчальних та дослідницьких завдань.

7

Розпізнає державні символи України (Прапор, Герб, Гімн), виявляє шанобливе ставлення до них.

8

Розпитує і збирає інформацію про свій край, історичні події, відомих осіб, захисників України.

9

Виявляє доброзичливе й толерантне ставлення до людей інших національностей, їхніх культур і звичаїв.

10

Називає пори року та відповідні їм місяці, описує особливості життя рослин і тварин у різні пори року.

11

Класифікує за певними ознаками рослини (дерева, кущі, трав'янисті) і тварин (дикі, свійські) своєї місцевості.

12

Розрізняє форми земної поверхні (гори, рівнини), гірські породи, властивості повітря, води та ґрунту.

13

Виконує прості дослідницькі завдання: вимірює температуру повітря/води, спостерігає за явищами природи.

14

Фіксує результати спостережень і досліджень доступними способами (малюнками, позначками, в таблиці).

15

Наводить приклади зв'язку людини і природи, робить висновок про необхідність охорони довкілля.

16

Наводить приклади рукотворних матеріалів та виробів, які допомагають людині у побуті.

17

Знаходить інформацію про найважливіші винаходи людства, використовуючи різноманітні джерела.

18

Бере посильну участь у природоохоронній діяльності та благодійних заходах класу/школи.

19

Дотримується інструкцій під час проведення спостережень та експериментів у довкіллі.

20

Використовує набуті знання про природу і суспільство в щоденних практичних та життєвих ситуаціях.

6. 

Інформатика (Інформатична освітня галузь) — 20 фраз

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

1

Пояснює значення інформації для життя людини, наводить приклади із власного навчального досвіду.

2

Називає органи чуття, якими людина отримує інформацію, наводить приклади видів інформації.

3

Розрізняє правдиву і неправдиву інформацію, припущення та фантазію під час обговорення завдань.

4

Розуміє, що комп'ютер та цифрові пристрої є інструментами для здійснення дій з інформацією.

5

Дотримується правил безпечної праці за комп'ютером, пояснює як захистити себе і цифрові пристрої.

6

Звертається за допомогою до вчителя/асистента у разі виникнення збоїв або проблем у роботі комп'ютера.

7

Описує об'єкти навколишнього світу, називаючи їхні властивості та значення цих властивостей.

8

Порівнює об'єкти за значеннями властивостей, визначає спільні та відмінні ознаки.

9

Запускає знайомі навчальні комп'ютерні програми та коректно завершує роботу з ними.

Журнал спостережень ООП (2 клас) — Частина 1

Сторінка 3 з 5

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

10

Називає інструменти малювання у графічному редакторі та обирає необхідний інструмент для завдання.

11

Створює нескладні малюнки за зразком, виконує завдання з розфарбування або перефарбування зображень.

12

Створює зображення об'єктів, що складаються з геометричних фігур, змінює їхній колір та розмір.

13

Вміє змінити колір контуру або тла об'єкта, пропонує та пояснює власні кольорові рішення малюнка.

14

Виділяє та переносить фрагменти малюнка у графічному редакторі за підказкою алгоритму.

15

Копіює фрагменти малюнку для створення повторюваних візерунків чи композицій.

16

Знаходить приклади послідовності та повторення дій у повсякденній діяльності.

17

Відтворює послідовність об'єктів із заданою закономірністю, створює графічні відповіді до задач.

18

Визначає послідовність кроків для виконавця, знаходить помилки в готових алгоритмах.

19

Створює малюнок за лінійним алгоритмом, пропонує власні алгоритми побудови зображень.

20

Оцінює результати своїх навчальних досягнень у роботі з цифровими інструментами.

7. 

Дизайн і технології (Технологічна освітня галузь) — 20 фраз

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

1

Досліджує природні та штучні матеріали за формою, кольорами, властивостями (на дотик та візуально).

2

Організовує робоче місце, дотримується правил безпеки праці та санітарних норм під час занять.

3

Створює поетапно композиції та вироби з природних матеріалів за зображеннями, зразком або задумом.

4

Порівнює традиційні і сучасні вироби декоративно-ужиткового мистецтва за техніками виконання.

5

Розрізняє види матеріалів (папір, картон, пластилін, солене тісто, тканина, дріт) та називає їх застосування.

6

Аргументує доцільність використання вторинних матеріалів для збереження навколишнього середовища.

7

Моделює виріб з деталей конструктора за графічними зображеннями або власним задумом.

8

Продукує ідеї для вибору об'єкта праці, оцінює власні проєктні ідеї та обговорює їх з іншими.

9

Обдумує план реалізації задуму в матеріалі, прогнозує функціональну та естетичну цінність виробу.

10

Опис усно модель спроєктованого виробу, добирає способи його оздоблення (стрічками, ґудзиками тощо).

11

Застосовує технології виготовлення виробів (аплікація, оригамі, квілінг, витинанка) за послідовністю.

12

Працює з ручними інструментами (ножиці, стеки, шаблони), дотримуючись безпечних прийомів праці.

13

Здійснює розмічання ліній на папері й картоні, детально розмічає за допомогою шаблонів чи трафаретів.

14

З'єднує деталі виробу (склеювання, згадування, пластилін) та здійснює раціональне використання матеріалів.

15

Обґрунтовує соціальну та естетичну цінність створеного виробу, презентує результати діяльності.

16

Долучається до благочинної діяльності в групах з власноруч створеними виробами (листівки, сувеніри).

17

Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до професій дорослих у сфері матеріального виробництва.

18

Виконує трудові дії в побуті: догляд за одягом та взуттям, впорядкування шкільних речей.

19

Ремонтує нескладні пошкодження книг, іграшок чи шкільного приладдя за потреби.

20

Бере участь у сервіруванні столу для нескладних частувань, дотримується культури поведінки.

8. 

Мистецтво (Мистецька освітня галузь: музичне та образотворче) — 20 фраз

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

1

Співає вокальні вправи та дитячі пісні у відповідному настрої, характері, темпі та динаміці.

2

Дотримується правильної співацької постави та дихання під час виконання пісень.

3

Створює варіанти ритмічного супроводу до пісні, відтворює ритмічні послідовності у різних темпах.

4

Добирає тембр дитячих музичних інструментів (бубон, трикутник, ксилофон) для передачі образу.

5

Виконує пісні «в ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою та виразним інтонуванням.

6

Орієнтується в поняттях музичної грамоти (нота, нотний стан, скрипковий ключ, тривалості звуків).

Журнал спостережень ООП (2 клас) — Частина 1

Сторінка 4 з 5

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

7

Виконує прості живописні, графічні, декоративні та пластичні композиції за власним задумом.

8

Обирає відповідний формат (вертикальний/горизонтальний), гармонійно використовує всю площину аркуша.

9

Використовує основні, похідні, теплі й холодні кольори, експериментує з утворенням нових відтінків.

10

Вправно користується мистецькими матеріалами (фарби, пензлі, палітра, пластилін, ножиці).

11

Працює з папером та природними матеріалами у техніках витинанки, конструювання чи аплікації.

12

Виконує нескладні ролі, етюди-наслідування, вправляється над інтонацією та чіткістю дикції.

13

Рухається в ритмі і темпі музики, імпровізує засобами пантоміми (міміка, жести).

14

Бере участь у прикрашанні середовища (класної кімнати), де навчається і живе.

15

Висловлює враження від творів мистецтва, добираючи слова, співзвучні з особистими емоціями.

16

Визначає темп, динаміку, регістр та тембр звучання інструментів/хору у прослуханому творі.

17

Розрізняє види театру (ляльковий, музичний, драматичний) та кінематографу (кінофільм, мультфільм).

18

Презентує результати власної творчості (спів, танець, малюнок), описує свій творчий задум.

19

Бере участь у колективному виконанні творчого задуму та шкільних мистецьких заходах.

20

Дотримується правил взаємодії і творчої співпраці, виявляє доброзичливе ставлення до успіхів інших.

9. 

Фізична культура (Фізкультурна освітня галузь) — 20 фраз

№ Фраза

-

підказка

для

запису

у

журнал

спостережень

1

Розуміє значущість рухового режиму та ранкової гімнастики для зміцнення здоров'я і розвитку.

2

Дотримується правил особистої гігієни та безпечної поведінки під час фізкультурних занять.

3

Чітко виконує організовуючі вправи: розмикання і змикання, перешикування з колони по одному в колону по три.

4

Виконує комплекси вправ ранкової гімнастики, фізкультурних хвилинок без предметів та з м'ячем/скакалкою.

5

Володіє навичками пересувань: ходьба широкими кроками, приставними кроками, біг зі зміною частоти.

6

Подолає штучні перешкоди, здійснює лазіння по гімнастичній стінці та лаві.

7

Виконує метання малого м'яча у щит, у горизонтальну ціль та з-за голови на дальність.

8

Виконує кидки великого м'яча знизу, передавання і ловіння двома руками від грудей (у парах, трійках).

9

Здійснює ведення м'яча правою та лівою рукою з одночасними кроками, зупинку м'яча підошвою.

10

Виконує стрибки на місці з поворотами на 90/180 градусів, стрибки через скакалку.

11

Виконує стрибки у глибину з висоти до 80 см з м'яким приземленням та стрибки у довжину з місця.

12

Виконує вправи для розвитку сили: підтягування у висі / висі лежачи, присідання, виси.

13

Виконує вправи для розвитку швидкості: пришвидшення з різних вихідних положень, повторний біг 3×10 м.

14

Проявляє витривалість під час бігу у чергуванні з ходьбою на дистанції, розраховані на вік.

15

Дотримується гнучкості: виконує махові рухи ногами, нахили тулуба, прогинання в упорі лежачи.

16

Виконує вправи на координацію: пересування по підвищеній і обмеженій опорі з різними положеннями рук.

17

Добере та виконує вправи для формування правильної постави і профілактики плоскостопості.

18

Бере активну участь у рухливих іграх та естафетах, виконуючи різні ролі в ігрових ситуаціях.

19

Дотримується правил чесної гри, поважно ставиться до партнерів і суперників по команді.

20

Демонструє емоційне задоволення від фізкультурно-оздоровчої діяльності та олімпійських видів спорту.

Журнал спостережень ООП (2 клас) — Частина 1

Сторінка 5 з 5