Fruits and Vegetables. Article a/an

Тема уроку: Фрукти і овочі.

Мета уроку:

Практична:

1.   Ознайомити учнів з назвами фруктів та овочів;
2.   Закріпити вивчені лексичні одиниці на практиці;
3. Ознайомити учнів із використанням артиклів а/аn та закріпити їх на письмі;
4.   Навчити учнів отримувати необхідну інформацію з тексту;
5.   Навчити учнів діалогічному спілкуванню за темою.

Освітня:

1. Розширювати загальний кругозір учнів;
2. Стимулювати комунікативну-пізнавальну діяльність дітей;
3. Стимулювати бажання учнів спілкуватися англійською мовою.

Виховна:

1. Виховувати розуміння важливості оволодіння англійською мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування.

Розвиваюча:

1. Вдосконалювати якість слухового сприймання;
2. розвивати готовність до участі в спілкуванні;
3. формувати культуру читання, письма, усного мовлення.

Обладнання уроку: Зошит, підручник, тематичні картки із зображенням фруктів та овочів, плакат із зображенням овочів та фруктів , картки для самостійної роботи.

Тип уроку: УРОК - ГРА

Хід уроку

1 .Організаційний момент

1 .Привітання

Т: Good morning!

Nice to see you!

How are you?

Ps:

II. Основна частина уроку.

Повідомлення теми та мети уроку.

Т:Сьогодні ми з вами вивчимо нові слова до теми “Овочі та фрукти”; навчимося вести бесіду із застосуванням цих слів; вивчимо правильно застосовувати артиклі а / an та виразно читатимемо вірш “Apples”.

1. Подання лексичного матеріалу.

Учитель вводить назви фруктів і овочів, використовуючи картки з малюнками фруктів і овочів.

Т: Look! These are fruits and vegetables. This is  a banana/  an apple ,a cucumber, a cabbage, a carrot, an onion, a  tomato, a lemon, an  orange (показую малюнки).

2.Відпрацювання нової лексики.

2.1. Приготування фруктового салату та овочевого салату.

And now look at the pictures on the board. Here you can see 2 plates, 2 groups of words: vegetable salad and fruit salad

What fruits and vegetables can we see here?

(Викликаю по черзі дітей і даю їм завдання, прочитавши слово на картці треба розташувати його в правильну тарілочку .

E.g: Point to the cucumber. What colour is it?

P: The cucumber is green.

vegetable salad     fruit salad

2.2.  Діалогічне мовлення. Гра “What fruits/ vegetables do you like?”

T:  what is your favourite fruit/vegetable?

Pl. My favourite fruit/vegetable is….

2.3 Гра “ Clap, if I am right”

T: А тепер я буду називати слова. Якщо почуєте назву фрукта або овоча, ви маєте плеснути у долоні: pen, desk, cucumber, school, cabbage, box, children, carrot, onion, family, tomato, mother, sister, apple, cat, dog, banana, kite, lemon, orange.

2.4 Гра “ What am I?”

Teacher: За описом ви маєте відгадати, про який фрукт чи овоч йдеться мова:

Teacher: 1. It is green and long.

Pupils: Cucumber.

Teacher: 2. It is round and green.

Pupils: Cabbage.

Teacher: 3 .It is round and red.

Pupils: Apple.

Teacher: 4. It is round and yellow.

Pupils: Lemon.

Teacher: 5. It is long and orange.

Pupils: Carrot.

2.5 Гра “ Make up the words”.

(На дошці написані у 2 колонки слів (початок та кінець).Учні повинні знайти , які ж слова подано та назвати їх).

З.Фізкультхвилинка

Звучить музика “Clap your hands” і діти разом із учителем виконують рухи.

4. Представлення нової граматичної теми ( артиклі а/ an) .

ЗАПАМ’ЯТАЙ!

Т: Let’s read Ex. 2 on page 79. Read the words one by оnе.(Учні по черзі зачитують слова)

(Звертаю увагу учнів на використання артиклів перед словами, які починаються з голосного та приголосного звуків).

Т:А And now look at the pictures on the board. Here you can see 2 baskets, 2 groups of words: a\ an.

What fruits and vegetables can we see here?

(Викликаю по черзі дітей і даю їм завдання, прочитавши слово на картці треба розташувати його в правильну корзинку.)

 3. Reading. читання з метою отримання необхідної інформації з тексту.

1.    Етап підготовки до читання. Бесіда з учнями.

Т:

2.     Етап читання.

Учні читають текст.

T: read the text about kids and their favourite food and tick off the correct answer.

3.     Етап перевірки розуміння змісту тексту.

Т: Tick off the correct answer!

7. Читання вірша “Apples”

T: Repeat after me! (Учні повторюють вірш за вчителем)

T-Ps:

Apples are sour

Apples are sweet.

Apples are juicy

And nice to eat.

T: Who can read the rhyme himself?( Учні читають вірш самі).

III. Заключна частина уроку.

 І. Домашнє завдання.

1.робочий зошит

II. Підведення підсумків уроку.

Т: Чого нового ви сьогодні навчилися? Що вам найбільше сподобалося робити? Які завдання були найскладнішими?