Година спілкування. "Моя сім'я"

Година спілкування

Тема: Моя сім’я

Мета: виховувати почуття поваги, любові один до одного, вчити бути чемними, уважними до своїх рідних, Формувати почуття обов’язку перед батьками, довести до свідомості дітей, що батьки і діти – це єдине ціле, що батьківські руки і серця охороняють і бережуть дітей.

Обладнання: картки для побудови асоціативного куща в кожного учня, заготовки для створення гірлянди гордості.

Хід роботи

1. Організаційний момент. Вправа «Промінчики»
2. Побудова асоціативного куща

Вчитель

Перед вами лежить аркушик паперу, на якому я пропоную вам схематично показати, що для вас включає поняття «сім’я». Над кружечком напишіть тих, кого ви відносите до своєї сім’ї, а в самому кружечку намалюйте  те, що ви уявляєте, коли згадуєте цю людину.

Обговорення. Діти (за бажанням) показують свої роботи, пояснюють, чому саме такі малюнки намалювали.

3. Мозковий штурм

Вчитель:

• А кого ви записали найпершим? Як ви думаєте, чому?

Зараз ви прослухаєте казочку, а потім ми продовжимо розмову про те, хто ж таки в сім’ї головний.

4. Слухання казки «Хто в сім’ї головний»

Пішли одного разу батьки з донькою і сином на прогулянку до лісу. День видався чудовий, але коли вони зібралися додому, пішов дощ. Батьки засперечалися, куди йти.

• Я голова сім’ї і чоловік. Я вас виведу з лісу, - сказав тато.
• Насправді, я – голова сім’ї, і я краще запам’ятала дорогу, - різко відповіла мама.

Вони не знали, що в лісі жила зла чаклунка, яка хотіла їх згубити. Зі всією сім’єю разом вона не могла впоратися, і тому вона вирішила їх розділити і заплутала дороги.

Тато з мамою посварилися і пішли в різні боки. Мама взяла з собою доньку, а тато – сина.

Враз чаклунка з’явилася перед татом і ввічливо запропонувала:

• Бідні подорожні, мій дім поряд, ідемте, зігрієтесь.

Тато повернув за чаклункою, але син тихо сказав:

• Хіба можна мама ті сестричку одних в лісі залишити?

Тато подумав і пішов доганяти маму.

А чаклунка перегнала тата і раптово з’явилася перед мамою:

• Бідні подорожні, мій дім поряд, ідемте чаю вип’єте!

Мама повернула слідом за чаклункою, але донька сказала:

• Татові і братику погано буде самим в лісі!

Мама подумала і вернулась назустріч татові.

Через деякий час вони зустрілися і потрібну стежку знайшли. А чаклунка від злості тільки зубами скреготіла, але нічого не могла вдіяти.

5. Обговорення

• Хто насправді був головним в родині?
• Чому чаклунка не змогла перемогти?

6. Вправа «Вибери позицію»

Чи обов’язково в сім’ї має хтось бути головний? Якщо ви вважаєте, що так, станьте справа від мене. Якщо вважаєте, що ні, зліва. Якщо ви не визначились з цього питання, залишайтесь на місці.

7. Зміни позицію

Якщо після нашого обговорення ваша думка змінилася, ви можете перейти на бік іншої.

8. Гра «Підтримка»

Мета: аналіз пріоритетів довіри.

Опис: Вчитель викликає до себе двох дітей: найбільшого і найменшого. Пропонує більшому. Я стоятиму позаду, а ти падай мені в руки., не бійся, я тебе піймаю.

Обговорення:

• Ти боявся?
• Які в тебе були відчуття?
• А ти припускаєш думку, що я могла б відійти? Чому?
• Ну а зараз я пропоную тобі пограти в цю гру з …. (найменший)

Обговорення:

• Чому ти не згодився?

Вчитель: дорослим треба довіряти. (Протягує руки): Серце ваше завжди в руках ваших батьків, на долонях. Вони вас завжди люблять і підтримують, щоб не сталося.

9. Рефлексія

Вчитель:

Ви на партах маєте паперовий кружечок. Уявимо, що це новорічна кулька. Пропоную вам написати на ній, за що ви гордитеся своїми батьками. З ваших кульок ми створимо гірлянду. І це буде гірлянда гордості. Її ми обов’язково покажемо вашим мамам і татам. Сподіваюсь, вона їм дуже сподобається.