Гра для 5 класу «Дослідники міста»

Мета: ознайомити учнів із об'єктами міста, розвивати спостережливість, уміння працювати в команді та орієнтуватися на місцевості.

Тривалість: 20–25 хвилин.

Форма роботи: групова.

Для вчителя

Підготовка

1. Об'єднайте клас на 3–4 команди.
2. Підготуйте картки із завданнями.
3. Намалюйте на дошці або покажіть на екрані схематичну карту міста.

Хід гри

Вступ (2 хв.)

Вчитель говорить:

«Сьогодні ви станете дослідниками міста. Вам потрібно виконати завдання, знайти важливі об'єкти та допомогти своїй команді набрати найбільше балів.»

Станція 1. «Впізнай місце»

Учням зачитуються описи. Вони повинні відгадати, про яке місце в місті йдеться.

- Тут навчаються діти, працюють учителі, а на перервах лунає дзвінок. (Школа)

- Тут можна взяти цікаву книжку та почитати її вдома. (Бібліотека)

- Тут лікують людей і допомагають одужати. (Лікарня)

- Тут продають продукти, іграшки та інші товари. (Магазин)

- Тут можна погратися на гойдалках, покататися на велосипеді та відпочити. (Парк)

- Звідси відправляють листи та посилки в різні міста й країни. (Пошта)

- Тут показують вистави, а глядачі сидять у залі та аплодують артистам. (Театр)

- Тут зберігаються цікаві старовинні речі та проводяться екскурсії. (Музей)

- Тут зупиняються автобуси або тролейбуси, щоб забрати пасажирів. (Зупинка громадського транспорту)

 - Тут тренуються спортсмени, проходять змагання та уроки фізкультури. (Стадіон або спортивний майданчик)

Для вчителя: за кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал. Якщо команди не можуть відповісти, можна дати підказку або запропонувати право відповіді іншій команді. Для більшої цікавості можна показувати картинки із зображенням цих місць.

Станція 2. «Що зайве?» Назвіть зайве слово. 10

Учні повинні визначити зайве слово та пояснити свій вибір.

-Школа, бібліотека, лікарня, велосипед
(зайве – велосипед, це не будівля)

Парк, сквер, стадіон, зошит
(зайве – зошит, це не місце в місті) 

Автобус, тролейбус, трамвай, музей
(зайве – музей, це не транспорт)

Магазин, аптека, пошта, дерево
(зайве – дерево, це не міський заклад)

Музей, театр, кінотеатр, літак
(зайве – літак, це транспорт)

Світлофор, дорожній знак, пішохідний перехід, книжка
(зайве – книжка, не належить до дорожнього руху)

Площа, вулиця, проспект, м'яч

(зайве – м'яч, це не об'єкт міста)

Лікар, учитель, бібліотекар, парк
(зайве – парк, це місце, а не професія)

Кафе, ресторан, їдальня, автобусна зупинка
(зайве – автобусна зупинка, це не заклад харчування)

Будинок, школа, лікарня, собака
(зайве – собака, це не споруда)

Для вчителя:

• За правильну відповідь – 1 бал.
• За правильне пояснення – додатковий 1 бал.
• Якщо команди відповідають швидко, можна влаштувати «бліц-раунд» на швидкість.

Станція 3. «Знайди маршрут»

 «Знайди маршрут» На схемі міста позначені: школа; парк; музей; лікарня. Завдання: Як пройти від школи до парку? Який об'єкт знаходиться поруч із музеєм? Для вчителя: оцінюється правильність орієнтування .

Для вчителя

Намалюйте на дошці або роздайте учням просту схему міста.

        ПАРК

          │

          │

МУЗЕЙ ─── ПЛОЩА ─── ЛІКАРНЯ

          │

          │

       ШКОЛА

Завдання для учнів

1. Як пройти від школи до парку?
Правильна відповідь:
Від школи потрібно пройти прямо до площі, а потім рухатися далі прямо до парку.

2. Який об'єкт знаходиться ліворуч від площі?
Відповідь: Музей.

3. Який об'єкт знаходиться праворуч від площі?
Відповідь: Лікарня.

4. Який об'єкт знаходиться поруч із музеєм?
Відповідь: Площа.

5. Який об'єкт розташований між школою та парком?
Відповідь: Площа.

6. Від якого об'єкта потрібно пройти через площу, щоб потрапити до лікарні?
Відповідь: Від школи, парку або музею.

Завдання для учнів

1. Як пройти від школи до парку?
Правильна відповідь:
Від школи потрібно пройти прямо до _________________, а потім рухатися далі прямо до __________________.

2. Який об'єкт знаходиться ліворуч від площі?
Відповідь: _________________________

3. Який об'єкт знаходиться праворуч від площі?
Відповідь: ___________________________

4. Який об'єкт знаходиться поруч із музеєм?
Відповідь: ____________________________

5. Який об'єкт розташований між школою та парком?
Відповідь: ___________________________________________

6. Від якого об'єкта потрібно пройти через площу, щоб потрапити до лікарні?
Відповідь: Від ____________ ,  _________________або ________________

Ускладнений варіант

Додайте на карту ще бібліотеку та стадіон.

Запитання:

• Що знаходиться найближче до школи?
• Який маршрут від музею до парку?
• Який об'єкт знаходиться найдалі від лікарні?
• Через які об'єкти потрібно пройти, щоб потрапити від школи до музею?

Для вчителя

Оцінювання:

• правильна відповідь — 1 бал;
• правильне пояснення маршруту зі словами «ліворуч», «праворуч», «прямо», «між», «поруч» — додатковий 1 бал.

Мета: розвивати просторове мислення, навички орієнтування на схемі та вміння користуватися планом місцевості.

Станція 4. «Місто майбутнього»

Кожна команда за 3 хвилини придумує:

• 2 корисні об'єкти для міста;
• пояснює, навіщо вони потрібні.

Наприклад:

• спортивний майданчик;
• велодоріжки;
• сучасна бібліотека;
• екопарк. Для вчителя: до 3 балів за оригінальність і пояснення.

Станція 4. «Місто майбутнього»

Мета: розвивати творчість, уміння працювати в команді та пропонувати корисні ідеї для покращення міста.

Варіант 1. «Архітектори майбутнього» ⭐

Хід гри:

1. Кожна команда отримує аркуш А3 та фломастери.
2. За 5 хвилин учні створюють місто майбутнього.
3. Обов'язково потрібно додати:
   • школу майбутнього;
   • транспорт майбутнього;
   • місце для відпочинку;
   • екологічний об'єкт.

Захист проєкту:
Кожна команда презентує місто за планом:

• Як називається місто?
• Чим воно особливе?
• Що робить життя мешканців кращим?

Варіант 2. «Чарівний кубик ідей»