Характеристика особи з ООП

              Характеристика особи з ООП

              ___________________________

                                                     ПІБ

              06.03.2006 року народження,

              учня 8-____ класу

              ____________________ ліцею

________________ навчається в _______________ ліцеї з першого класу. В початковій школі навчався на індивідуальній формі навчання, а з 5 по 8 клас навчається на інклюзивному навчанні в інклюзивному 8-_____ класі.

Зовнішній вигляд в здобувача завжди охайний. З однолітками товариський, спілкується абсолютно з усіма учасниками освітнього процесу. Завжди на контакт з дорослими, ставиться до них шанобливо. Данило виховується в  повній сім'ї , де батьки приділяють велику увагу вихованню та навчанню сина.

Загальна мотивація соціальна, заснована на розумінні суспільної необхідності навчання, навчально-пізнавальна мотивація розвинена недостатньо. Навчальна діяльність на середньому та достатньому рівнях. Увага на уроках в основному стійка. Здобувач за допомогою вчителя та за зразком відтворює основний навчальний матеріал, може повторити певну дію, операцію, сформулювати правило. Виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу відповідно до вимог програми. Його відповідь правильна, але недостатньо осмислена. За допомогою вчителя здатний аналізувати, порівнювати й робити елементарні висновки. Уміє застосовувати знання під час виконання завдань за зразком, у знайомих ситуаціях. _______ уміє наводити власні приклади на підтвердження певних думок. Застосовує вивчений матеріал у знайомих ситуаціях, частково контролює власні дії.

Алгебра: Протягом навчального року ________ працював  за модифікованою програмою. Здобувач старанний, намагається виконувати завдання вчителя, проте постійно потребує постійно допомоги асистента та вчителя. Згідно програми здійснював перетворення, додавання, віднімання, множення та ділення простих та складених іменованих чисел, дробів з однаковими знаменниками, мішаних чисел, перетворював звичайні дроби у десяткові та навпаки. Матеріал засвоїв на початковому рівні. Важко дається множення та ділення, краще справляється з порівняннями, вправно працює за допомогою калькулятора, проте до уроків готується завжди сумлінно, постійно виконує всі домашні завдання, але постійно втомлюється, тому потребує постійної мотивації.         

Геометрія: Згідно програми на протязі року __________ виконував завдання початкового рівня. Важко даються завдання на побудову геометричних фігур, обчислення здійснює лише за сторонньою допомогою. Труднощі виникають при застосування циркуля, лінійки, транспортира.

Біологія: Здобувач самостійно відтворює основну частину програмового матеріалу, використовуючи необхідну термінологію розкриває сутність біологічних понять та явищ, виявляє ставлення щодо значення знань про людину для збереження її здоров’я, характеризує будову органів та систем, проте допускає у відповідях неточності, вміє виконувати прості біологічні дослідження та описувати їх результати за допомогою вчителя, розв’язує прості типові задачі з біології.

Фізика:  В процесі вивчення фізики _________ засвоїв фізичні знання у формі загальних понять, діяльність здобувача полягає у наслідуванні, здатний виконувати завдання лише за допомогою дорослих, діє спільно з вчителем за зразком, потребує постійного пояснення матеріалу. Під час виконання лабораторних та практичних робіт використовує свій життєвий досвід. Володіє  недостатнім рівнем сформованості математичних навичок, тому  з труднощами виконує задачі. Засвоїв матеріал на середньому рівні.

Хімія: __________ характеризує склад ядер, вміє порівнювати властивості речовин  атомної, молекулярної , йонної, розрізняє оксиди, основи, кислоти, солі. Виконання обрахункових задач утруднюється недостатністю сформованості навиків обчислювальних операцій. _______захоплюється виконанням лабораторних дослідів.

Географія: Навчальний матеріал засвоїв на достатньому рівні, зацікавлений вивченням географії, з труднощами описує складні процеси та явища природи, важко даються завдання письмового характеру, відтворення вивченого матеріалу дається фрагментарно, потребує постійної допомоги вчителя та асистента.

Українська мова: Здобувач засвоїв матеріал на початковому та середньому рівнях. Лише окремі фрагменти чи факти, елементарні поняття, які може відтворити. Виконує самостійну роботу лише під керівництвом вчителя та асистента. Матеріал відтворює лише за поданим зразком вчителя. _________розрізняє прості і складні речення та частини мови.

Англійська мова: ________з великими труднощами читає англійською мовою, повторює слова та речення лише за допомогою вчителя, має бідний словниковий запас, розпізнає на слух окремі прості непоширені речення, побудовані на вивченому мовному матеріалі, яке звучить в повільному темпі.

Загальний темп діяльності повільний. Ситуації успіху викликають у дитини позитивні емоції. Переважаючий тип настрою спокійний, врівноважений, проте __________ швидко втомлюється. Проявляє риси характеру: слухняність, допитливість, спокійність, замкнутість, непосидючість, невпевненість, тривожність. Зацікавленість проявляє до предметів природничого циклу, а саме біології.

__________ бере участь у громадському  житті класу.

Директор ліцею                    ____________      ______________

                                                   Підпис                 Власне ім`я ПРІЗВИЩЕ

Класний керівник                  ____________      ______________

                                                   Підпис                 Власне ім`я ПРІЗВИЩЕ