№ уроку

Дата

Коригування

Зміст навчального матеріалу

Очікувані результати

Примітка

Сторінки

1

2

3

4

5

6

7

Інформація. Дії з інформацією

Правила поведінки та безпеки

• Пояснює значення інформації для життя людини, наводить приклади із власного досвіду [2 ІФО 1.1].
• Наводить приклади значення інформації для себе особисто [2 ІФО 1.1].
• Використовує мережі для отримання інформації та спілкування під контролем дорослих [2 ІФО 3.3].

С.4-5

З-с.2-3

Як ми отримуємо інформацію

• Називає органи чуття, якими людина отримує інформацію із навколишнього середовища [2 ІФО 1.1].
• Наводить приклади інформації у різних видах: текстовій, графічній, звуковій тощо [2 ІФО 1.1].

С.6-8

З-с.4-5

Які бувають об’єкти

• Наводить приклади інформації у різних видах: текстовій, графічній, звуковій тощо [2 ІФО 1.1].
• Розрізняє правдиву і неправдиву інформацію, припущення і фантазію [2 ІФО 1.4].
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].

С.9-11

З-с.6-7

Способи подання інформації

• Наводить приклади інформації у різних видах: текстовій, графічній, звуковій тощо [2 ІФО 1.1].
• Розрізняє правдиву і неправдиву інформацію, припущення і фантазію [2 ІФО 1.4].

С.13-14

З-с.8-9

Папір – універсальний матеріал

• Наводить приклади інформації у різних видах: текстовій, графічній, звуковій тощо [2 ІФО 1.1].
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].

С.15-16

З-с. -

Які дії виконують з інформацією

• Наводить приклади значення інформації для себе особисто [2 ІФО 1.1].
• Розрізняє правдиву і неправдиву інформацію, припущення і фантазію [2 ІФО 1.4].
• Використовує мережі для отримання інформації та спілкування під контролем дорослих [2 ІФО 3.3].
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].
•  

С.18-20

З-с.10-11

Комп’ютерні пристрої для здійснення дій із інформацією

Об’єкт. Властивості об’єкта

Пристрої для роботи з інформацією

• Розуміє, що комп’ютер та інші комп’ютерні пристрої — це інструменти для виконання дій з інформацією [2 ІФО 1.1].
• Наводить приклади технічних засобів, що допомагають передавати інформацію, поширювати інформацію [2 ІФО 1.1].
• Використовує цифрові пристрої у близькому для себе середовищі [2 ІФО 3.1].
• Пояснює, чому і як потрібно захищати себе і цифрові пристрої [2 ІФО 4.1].
• Звертається за допомогою у випадку наявності проблем та збоїв у роботі комп’ютера [2 ІФО 3.2].
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].

С.21-23

З-с.12-13

Світ сучасних професій

• Називає об’єкти навколишнього світу, властивості конкретних об’єктів та значення властивостей [2 ІФО 1.3].
• Описує об’єкт, називаючи його властивості та їх значення [2 ІФО 1.3].
• Порівнює об’єкти за значеннями властивостей [2 ІФО 1.3].
• Спостерігає за об’єктами, визначає спільні та відмінні ознаки/властивості [2 ІФО 1.3].
• Наводить приклади об’єктів, що відповідають заданим властивостям.
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].

С.24-27

З-с.14-15

З яких пристроїв складається комп’ютер

• Розуміє, що комп’ютер та інші комп’ютерні пристрої — це інструменти для виконання дій з інформацією [2 ІФО 1.1].
• Наводить приклади технічних засобів, що допомагають передавати інформацію, поширювати інформацію [2 ІФО 1.1].
• Використовує цифрові пристрої у близькому для себе середовищі [2 ІФО 3.1].

С.28-29

З-с.16-17

Готуємо комп’ютер до роботи

• Розуміє, що комп’ютер та інші комп’ютерні пристрої — це інструменти для виконання дій з інформацією [2 ІФО 1.1].
• Пояснює, чому і як потрібно захищати себе і цифрові пристрої [2 ІФО 4.1].
• Звертається за допомогою у випадку наявності проблем та збоїв у роботі комп’ютера [2 ІФО 3.2].
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].

С.30-32

З-с.18-19

Робочий стіл комп’ютера

• Називає об’єкти навколишнього світу, властивості конкретних об’єктів та значення властивостей [2 ІФО 1.3].
• Описує об’єкт, називаючи його властивості та їх значення [2 ІФО 1.3].
• Порівнює об’єкти за значеннями властивостей [2 ІФО 1.3].
• Спостерігає за об’єктами, визначає спільні та відмінні ознаки/властивості [2 ІФО 1.3].
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].

С.33-34

З-с.20-21

Як працювати з об’єктами робочого стола

• називає об’єкти навколишнього світу, властивості конкретних об’єктів та значення властивостей; [2 ІФО1.3] описує об’єкт називаючи його властивості та їхзначення; [2 ІФО 1.3]
• порівнює об’єкти за значеннями властивостей; [2 ІФО1.3]
• спостерігає за об’єктами, визначає спільні та відмінні ознаки/властивості; [2 ІФО 1.3];
• наводить приклади об’єктів, що відповідають заданим властивостям;
• оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО2.2]

С.36-37

З-с.22-23

Комп’ютерні програми. Меню та інструменти

Для чого призначені програми

• Запускає знайомі програми [2 ІФО 2.4].
• Завершує роботу з програмою [2 ІФО 2.4].
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].

С.38-39

З-с.24-25

Комп’терна графіка

• Називає інструменти малювання у графічному редакторі [2 ІФО 2.4].
• Створює нескладні малюнки за зразком [2 ІФО 2.4].
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].

С.40-42

З-с.26-27

Графічні зображення

• Обирає інструмент малювання для досягнення конкретного результату.
• Створює зображення об’єктів, що складаються з геометричних фігур, та змінює значення властивостей [2 ІФО 2.4].
• Виконує завдання із розфарбування або перефарбування малюнків [2 ІФО 2.4].

С.43-44

З-с.28-29

Графічний редактор

• Називає інструменти малювання у графічному редакторі [2 ІФО 2.4].
• Вміє змінити колір контуру або тла об’єкта, обравши зразком колір іншого об’єкта за допомогою відповідних інструментів графічного редактора [2 ІФО 2.4].
• Пропонує власні кольорові рішення малюнка [2 ІФО 2.4].
• Пояснює добір кольорів [2 ІФО 2.4].
• Оцінює результати своїх навчальних досягнень [2 ІФО 2.2].

С.46-47

З-с.30-31