Інтеграційні та міжпредметні зв'язки на уроках історії

Інтеграційні та міжпредметні зв’язки на уроках історіїПідготувала: Вчитель історії та правознавства Нікопольської гімназії №14 Решетник Ольга Вячеславівна

“Усі знання виростають з одного коріння – з навколишньої дійсності, а тому повинні вивчатися у зв’язках” Я. А. Коменський

Інтеграція ( від лат. integer – повний, цілісний) - об’єднання в ціле будь-яких окремих частин. Поєднання, та взаємопроникнення двох і більше предметів. Що таке інтеграція ?

Міжпредметні зв'язки – проблема не нова. Маючи тривалу історію, вона не тільки не вичерпала свого значення, але й набула особливої актуальності в світлі модернізації освіти. На наш погляд, учні відчувають труднощі в самостійному узагальненні й одночасному застосуванні знань із декількох навчальних предметів. Допомогти школярам у цілісному сприйнятті досліджуваних предметів, явищ, процесів покликані інтегровані уроки. Актуальність міжпредметних зв’язків

Актуальність міжпредметної інтеграціїМіжпредметна інтеграція передбачаєдосягнення якісної освіти, тобто освітиконкурентоздатної, спроможної забезпечитикожній людині самостійно досягти тієї чи іншоїжиттєвої мети, творчо самостверджуватися врізних соціальних сферах.

 Методологічні :формування в учнів  сучасних уявлень про  цілісність  і розвиток   суспільства Освітні  :формуються  такі якості знань учнів, як системність, глибина, усвідомленість, гнучкість. Міжпредметні зв'язки виступають як один із важливих засобів  розвитку історичних понять, сприяють засвоєнню зв'язків між ними та загальними  поняттями.- Розвиваючі : розвиток   творчого мислення учнів, формування  їх пізнавальної активності, самостійності та інтересу до вивчення соціально- політичних процесів  .- Виховні : реалізація  комплексного підходу  до виховання почуття патріотизму .- Конструктивні :   удосконалення  змісту  навчального матеріалу, методів  і форм організації навчання. Основні функції інтегрованих уроків

Необхідно розрізняти !Інтеграцію. Міжпредметні зв'язки Короткі вкраплення в урок відомостей з інших предметів. Поєднання двох, трьох предметів в ході вивчення матеріалу.

Види інтеграціїЗа змістом. За способами пізнавальної діяльностіЗалучення матеріалу інших предметів. Спостереження Мислення Мовлення

Історія. З якими дисциплінами історія має міжпредметні зв'язки?географія. Мистецтво. Українознавство. Зарубіжна літератураматематика. Право-знавство. Українська література

Інтегративні (міжпредметні) зв’язки можна використовувати на різних етапах уроків: Мотивація навчальної діяльностіАктуалізація опорних знань. Домашнє завдання. Урок узагальнення та систематизація знань. Вивчення нового матеріалу. Лабораторна робота. Практична робота

Види міжпредметної інтеграціїПовна. Частковаполягає у поєднанні матеріалу різних предметів, підпорядкованих одній теміпередбачає об’єднання у одному курсі різних навчальних предметів (хімія+фізика+біологія=природознав

Що таке інтегрований урок?Тип уроку, у якому навколо однієї теми поєднано відомості різних навчальних предметів.

Чому сприяють інтегровані уроки?Інтегровані уроки сприяють:оновленнюзмісту навчанняурізноманітненнюформ і методівнавчанняпідвищеннюякості знань

Що таке бінарний урок ?Бінарний урок (від лат. binarius – подвійний) – різновид інтегрованого уроку, що органічно поєднує вивчення двох предметів

Які труднощі в проведенні бінарних уроків?Не завжди теми в програмах предметів, які об’єднуються, сформульовано однаково. Часто уроки, які можна інтегрувати, відповідно до вимог програм мають проходити з великим розривом у часі

Подолання вказаних труднощів. Внесення коректив до навчального плану з метою синхронізації обраних тем уроків. Переформулювання тем після виявлення спільного для обох предметів

План підготовки до бінарного уроку. Залежно від теми, мети, завдань уроку визначається його тип. У відповідності до теми, задач, типу уроку, з урахуванням особливостей класу, добирається дидактичний матеріал. Учителі-однодумці визначають тему, мету, задачі уроку, спільні для обох

Обирається найбільш ефективне поєднання методів і прийомів. Обмірковується структура уроку. Визначається місце самостійної пізнавальної роботи учнів. Визначається ступінь участі кожного з учителів. План підготовки до бінарного уроку

Дякую за увагу!