Інтегрована казка для дітей четвертого року життя на тему:

«Подорож осіннього листочка» з пріоритетом конструктивної

діяльності дошкільників.

Тема заняття: «Подорож осіннього листочка».

Мета заняття:

-         Розширювати та збагачувати досвід дітей у сенсорно- пізнавальній діяльності. Долучати дітей до здійснення математичних дій та операцій у різних видах діяльності. На основі отриманого досвіду формувати у дошкільників інтерес до конструювання. Вчити порівнювати і групувати предмети за певними ознаками (кольором, формою, розміром), відбирати необхідний матеріал, поміщати його у конструкціях.

-         Збагачувати ігровий досвід дітей через ознайомлення з природним і суспільним довкіллям. За допомогою гри збагачувати умови для різнобічного розвитку дошкільників.

-         Сприяти збагаченню, якісному засвоєнню та активізації словника дітей, формувати навички культури мовлення.

-         Виховувати ініціативну творчу особистість, бажання конструювати, сприяти виникненню радісних відчуттів від пізнання нового.

Матеріали і обладнання:

Демонстраційний матеріал: макет листочка, гілочки із листочками, макет потяга з накладними вікнами та колесами, дерева, гніздечко, пеньки, муляжі грибів, кошик з яблуками, кошики, листочки, макети хатинок, іграшки їжака, лисиці, вовка, зайця, ведмедя.

Роздатковий матеріал: колеса та вікна до потяга, яблука, грушки (червоного, жовтого та зеленого кольорів), вікна до хатинок (трикутник, квадрат, круг), різні за розміром листочки.

Підготовка вихователя:

-         Виготовлення гілочок з листочками для дихальної гімнастики, кленовий листок головного героя, макет потяга до нього віконечка та колеса, зображення яблук, грушок, ящички трьох кольорів (зелений, жовтий, червоний), макети хатинок, вікна у вигляді геометричних фігур (трикутник, квадрат, круг), листочки з картону різної величини .

-         Пошук музичних творів до заняття.

-         Складання казки про листочка Барвика.

-         Вибір дихальної гімнастики, загадок, фізкультурних пауз.

-         Оформлення зали до проведення заняття.

Підготовка дітей:

-         Розлучення фізкультурних пауз, загадок.

-         Ознайомлення із дихальними гімнастиками.

-         Бесіди про осінні явища природи, розглядання ілюстрації.

І.Організаційний момент

Добрий день любі малята, Гарні хлопчики й дівчата.

А тепер малята давайте привітаємося із сьогоднішнім гарним, чудовим і вкрай незвичайним ранком, і з нашими гостями, які до нас завітали на заняття.

Доброго ранку- сонце привітне!

Доброго ранку- небо блакитне!

Доброго ранку- в небі пташки!

Доброго ранку- жовті дубки!

Доброго ранку- гості привітні!

Ми вам бажаємо щоб посмішки квітли.

(Пальцями правої руки по черзі «вітатися» з пальцями лівої руки, торкаючись один одного кінчиками) ІІ. Мотивація.

Молодці, а тепер сідайте по зручніше я вам розповім чому у нас незвичайний ранок. Ми сьогодні із вами будемо мандрувати із нашим гостем. А давайте відгадайте хто це.

Хто наш гість. Нам підкаже загадка.

Золоті метелики з дерева летять. Крильцями своїми сумно шарудять…

(Листочки) -   Так, це листочок. Привітаємося з ним! Звати його Барвик.

-         Хто до нас завітав у гості?

-         А як його звати?

Давайте, я вам розповім історію яка трапилася із нашим Барвиком, і йому мабуть малята потрібна буде ваша допомога.

Отож, послухайте!

Під фонограму спокійної мелодії розповідаю історію листочка-Барвика.

У лісі на високому гіллястому дереві, на гілочці на самісінькому верховітті жив- був листочок. Звали його Барвик. Швидко пройшло тепле, веселе літо і не помітно настала золота осінь, листочки почали залишати дерево по одинці та зграями. І Барвик захотів їх наздогнати, але вітерець повіяв на них спершу легенько і чимраз сильніше і сильніше, а потім дуже сильно, і відносив чим раз все дальше і дальше

Дихальна гімнастика

Гілочка до якої прикріплені листочки діти на неї дмухають спершу легенько, а потім все сильніше і сильніше.

- Спершу вітерець повіяв легенько (легенько подути), а потім сильніше (сильніше подути), а потім дуже сильно (дмухнути з більшою силою)

Листочок дуже засумував, адже в нього зовсім не залишилося друзів.

А ви, дітки, будете дружити із Барвиком? (Так)

Ой погляньте, як зрадів листочок. І ви знаєте, що щойно сказав мені листочок.(Що?)

Він хоче вас, як своїх друзів запросити у цікаву подорож. Ви готові із ним мандрувати (Так)

А зараз закрийте свої оченята і уявіть себе осінніми листочками. А Барвик торкнеться до кожного із вас і ви станете листочками. Одже, щоб допомогти листочкові треба бути уважними та стараними, тоді ми зможемо допомогти Барвикові знайти друзів.

Дітки закривають очі грає легенька музика, листочок торкається малят і на голівках з’являються маски листочків).

А тепер відкриваємо оченятка, ви враз стали справжніми осінніми листочками і готові до подорожі.

ІІІ. Основна частина

Ну що ж малята вирушаємо у мандрівку, сідаємо у потяг і поїхали.

Діти стають із кріселок один за одним і під звуки поїзда поїхали.

Дивіться подув сильний вітерець і наш листочок- Барвик зупинився на вагоні такого гарного потяга.

Погляньте, діти, потяг їде, а Барвик на потязі в якому немає коліс і віконечок.

Скажіть, дітки, чого немає у поїзда? (Коліс і віконечок)

А зможе поїзд їхати без коліс? (Ні)

А світло буде у вагонах? (Ні)

Треба нам, дітки, допомогти полагодити поїзд.

Дидактична гра «Потяг»

На фланелеграфі викладене зображення двох потягів різної величини та кольору без віконечок і коліс . На столику лежать колеса різної величини (великі і малі), та квадрати синього кольору (віконечка).

Нам потрібно підібрати колеса до кожного потягу, а також віконечка.

Якого кольору цей потяг? (Зеленого)

А цей якого кольору? (Червоного)

Якого кольору колеса? (Чорного)

Якого кольору віконечка? (Блакитного)

Де більший потяг, якого він кольору? (Червоний)

Діти добирають колеса відповідної величини; розрізняють вагони за кольором (червоний, зелений, жовтий, синій).

        -    Молодці, ось потяг готовий, поїхали… Ой, а де ж подівся Барвик?

Дидактична гра «Де сховався листочок» (на орієнтування у просторі)

        -   Листочку дуже сподобалися такі друзі, як ви і він захотів із вами погратися.

Зараз будемо шукати та відповідати куди він заховався. (високо, низько,вгорі, внизу, на, під, за, в).

Листочок перекладаю з місця на місце, а діти відповідають де подівся листочок.

Ну, що ж малята погралися з листочком, а тепер в потяг, і поїдемо далі шукати друзів нашого Барвика.

Під фонограму звуки поїзда їдемо до наступного завдання.

Дидактична гра «Склади яблучка у кошик»

Погляньте дітки ми з вами потрапили на лісову галявину. Ой, тут хтось є! А та це ж їжачок. Давайте із ним привітаємося. Добрий день. Чому ти такий сумний, що з тобою трапилося (на вухо мені їжак каже). Знаєте дітки, що трапилося з нашим їжачком? Він зібрав у кошичок яблучка та грушки, але вони йому розсипалися. Допоможемо дітки зібрати грушки з яблучками у кошики, а він нам підкаже де друзі Барвика, адже їжачок мандрує по лісі і бачить багато чого цікавого. Нам потрібно розкласти яблука та грушки у кошики, щоб у кожному були фрукти такого кольору, як і кошик. У перший кошик зберемо- червоні яблучка, в другий кошик- зелені, в третійжовті.

На землі біля їжачка стоять три кошички червоного, зеленого, жовтого кольорів, і біля них розсипанні яблучка та груші (на кожну дитину по одній).

Молодці справилися із завданням їжачка. А за допомогу їжачок пограє з вам гру.

Фізкультхвилинка

Виростемо високими

(стають на пальці ніг, руки вгору)

Яблука нарвемо

(імітують зривання яблук обома руками)

В кошики великі

(розводять руки в сторони)

Ми їх складемо

(присідають, імітуючи складання яблук)

Молодці малята, мені повідомив їжачок, що друзі Барвика полетіли он туди, де видніються хатинки. Давайте подякуємо їжачкові, і скажемо йому до побачення.

А ми вирушаємо дальше. Під фонограму звуки поїзда їдемо до наступного завдання.

Дидактична гра «Добери віконечко»

Ось ми і добралися до цих незвичайних хатинок, погляньте дітки уважно на них.

Хто в них живе? (зайчик, лисичка, вовчик)

Давайте з ними привітаємося. (Добрий день)

Чого бракує у цих хатинок? (віконечок)

Так, дійсно у них немає жодного віконечка. Допоможемо їм, дітки, поставити віконечка? Адже, без вікон в хатинці темно і сонечко не завітає до звірят у гості, не зігріє їх коли настане зима.

На галявині стоять три хатинки для звірят, і дітки повинні поставити віконця до хатинок за бажанням звірят (кругле, квадратне, трикутне).

-         Лисичка собі у хатинку хоче кругле віконце. (діти ставлять круг на місце віконечка)

-         Зайчик забажав собі до хатиночки трикутне віконечко. (діти ставлять трикутник на місце віконечка)

-         А вовчик хоче собі у хатинку квадратне віконечко. (діти ставлять квадрат на місце віконечка)

Так, молодці малята ви правильно виконали завдання, а за допомогу нам звірята підказали де знаходяться друзі Барвика, он на тій лісовій галявині. Давайте попрощаємося із звірятами скажемо їм допобачення, і швиденько сідаємо в наш чарівний потяг і їдемо чимдужче на галявину яку показали звірята.

Під фонограму звуки поїзда їдемо до наступного завдання.

Дидактична гра «Допоможи ведмедику»

Ось ми потрапили на галявину в гості до ведмедика. Сідайте по колу дітки зручненько.(в середині розкиданні листочки, в мене в руках ведмедик Мишко).

-         Хто в мене в руках малята? (Ведмедик)

Цього ведмедика дітки звати Мишко, давайте з ним привітаємося! Добрий день, Мишко!

-         Дітки, Мишко просить нас зібрати листячко, яке розвіяв вітер. Адже ведмедики лягають спати у барлогу на зиму, і щоб було їм тепло і м’ягко потрібно йому багато листячка. Допоможемо йому?

Тоді в цю корзину збираємо велике листя, а в цю маленькі листочки. (діти виконують)

Ведмедик вам дітки дякує. Тепер йому буде м’ягко спати, і тепленько. він проспить аж до самої весни.

(Листячко з однієї корзинко висипаємо на землю ложимо ведмедика із другої корзинки листячком накриваємо ведмедика)

-         Погляньте, дітки на листочки ви нічого не помітили?

Так-так серед листочків лежить наш Барвик. Так саме так малятка ми відшукали друзів для Барвика, і тепер він залишиться з ведмедиком і листочками своїми друзями з якими він із самої весни і до пізньої осені висів на високому дереві. А тепер давайте скажемо йому і ведмедикові до побачення.

А нам пора повертатися. Сідаємо в потяг та вирушаємо до дитячого садочку.

Під фонограму звуки поїзда їдемо до кріселок і сідаємо.

ІІІ Підсумок

Ох і гарне змістовне заняття-подорож відбулося, але підійшло до завершення. Вам, дітки, сподобалося наше заняття, тож давайте ми згадаємо, що ми сьогодні робили.

-         Хто до нас, дітки, приходив у гості?

-         Які ігри ми гралися з листочком?

-         Яку допомогу ми надали їжачкові?

-         А як допомагали зайчикові, вовчикові, лисичці?

-         Як ми розважали ведмедика?

-         Де знайшов своїх друзів Барвик?

Всі ви, дітки. молодці, ви були чемними і активними у виконанні всіх завдань, і за це вам їжачок передав гостинець- повний кошик яблучок.