Інтегроване навчання як засіб гармонійного розвитку дитини в НУШ

Інтегроване навчання як засіб гармонійного розвитку дитини в НУШ

Девід Вільямсон Шафер. Міждисциплінарне навчання лежить в основі нових підходів до освіти, хоча сама ідея інтеграції зовсім не нова. Ральф Тайлер

Інтегроване навчання обумовлює набуття важливих навичок для життя, таких як уміння працювати в команді та вирішувати проблеми.

Креативна освіта визначається як:освіта, спрямована на розвиток загальної креативності учасників;освіта з гнучкою системою форм організаціїнавчально-виховного процесу, відповідноздібностям, нахилам, потребам учнів;освіта, зорієнтована на використанняінноваційних педагогічних технологій, що забезпечують особистісне зростаннята розвиток творчого потенціалу учнів.

Головні принципи інтеграції:системність;науковість;природовідповідність;цілісність сприймання світу і людини в ньому;безперервність;гуманізація освітнього процесу;індивідуалізація розвитку особистості;гармонійність.

Провідні завдання інтегрованого навчання:формування внутрішньої мотивації змістовно спроектованої навчально-розвивальної діяльності вчителя й учня;розвиток пошукової пізнавальної активності й самостійності учнів, формування вмінь, навичок, застосування знань у нестандартних ситуаціях;розвиток творчої рефлексії, збагачення ціннісно-естетичної сфери особистості, спрямованої на розвиток позитивної Я-концепції особистості;

підвищення якості засвоєння сприйнятого матеріалу;створення творчої атмосфери в колективі учнів;виявлення здібностей учнів та їх особливостей;ефективна реалізація розвивально-виховної функції навчання;формування особистості, здатної розв'язувати складні життєві проблеми.

Інтегративні (міжпредметні) зв’язки можнавикористовувати на різних етапах уроків:

Креативність = творчість. Здібності здивовувати, знаходити рішення в нестандартних ситуаціях. Цілеспрямованість на відкриття чогось нового, раніше не відомого.

Міжпредметні зв’язки:стимулюють потяг до знань;укріплюють інтерес до предметурозширюють зацікавленість;поглиблюють знання;сприяють становленню інтересів професійного плану.

Здоров’я, безпека та добробут. Математика. Медицина. Пізнаємо та бережемо природуІнформатикаекономіка. Фінансова підприємливість. Етика. Фізична культураІсторія. Хімія. Мовознавство. Біологія

Історія + Здоров’я, безпека та добробу

Практикуємося в медицині

Хімія + Основи здоров’я. Урок “Вітаміни і мінерали для здоров’я”

Вдосконалюємо математичні здібності

Інтеграційний зв’язок з МОВОЮ ПЕРЕДБАЧАЄ: словникову роботу з термінами, прислів'ями, метафорами, порівняннями та ін.

Інтеграційний зв’язок з ПРАВОЗНАВСТВОМ ПЕРЕДБАЧАЄ: Ознайомлення учнів з поняттям закон, правові норми;Вміння розрізняти норми права і моральні норми При вивченні тем “Законодавство України про порятунок і захист людей у надзвичайних ситуаціях”, «Правова відповідальність неповнолітніх». Правопорушення та відповідальність за них». на уроці опрацьовуються поняття: громадянин, громадські організації, демократична держава, “Конвенція про права дитини”,»Цивільний кодекс України», Державна служба України, «Кримінальний кодекс України». Учні розглядають певні життєві випадки і встановлюють, в яких йдеться про порушення моральних норм, а в яких – правових. Ознайомлення учнів з поняттям закон, правовими нормами;Формування вміння розрізняти правові й моральні норми.

Біологія + Основи здоров’я. Урок “Шкіра і здоров’я”Урок “Показники фізичного розвитку підлітків”

Урок “Вибір харчових продуктів. Безпека харчування”

Інтеграційний зв’язок з етикою передбачає опрацювання таких фундаментальних категорій, як мораль, добро, зло, совість, гідність, щастя, дружба, вміння поводити себе у суспільстві, реалізуватися як особистість. Розвиваємо здібність критично оцінювати свої вчинки.

Змістова лінія «Підприємливість і фінансова грамотність . Профорієнтація.»Розглядаємо ситуації

Інтегровані уроки є потужними стимуляторами розумової діяльності дитини. Діти починають аналізувати, зіставляти, порівнювати, шукати зв'язки між предметами і явищами. Інтегровані уроки часто супроводжуються відкриттями і знахідками. Це, в якомусь сенсі, наукова діяльність. Особлива цінність цього явища в тому, що роль дослідників виконують учні.