Інтегроване заняття для дітей молодшої групи" У краплинки у водички є малесенькі сестрички"

Конспект заняття

в молодшій групі

«У краплинки у водички є малесенькі сестрички»

Підготувала:

вихователь

Марченко Лариса Федорівна

Мета: ознайомити дітей з проблемами забруднення навколишнього середовища,підвести  до  розуміння необхідності охорони довкілля; узагальнити  знання дітей про воду та її  властивості: чиста, брудна, прозора, каламутна, тепла, холодна; визначити дослідним шляхом, які речі плавають у воді, а які-тонуть; закріпити знання дітей про місцезнаходження води в природі, потребу у воді  для всіх живих істот та для об’єктів неживої природи; збагачувати словник прикметниками, дієсловами, розширювати лексичний запас дітей назвами властивостей води; розвивати вміння логічно мислити, виховувати бережливе ставлення до води, економно її вживати, виховувати емоційно-позитивне ставлення до природи.

 Обладнання: склянки з чистою та брудною водою, портрет «Краплинка», паперові краплинки ,сачки ,басейн з водою, лійка, предметні картинки, аудіо запис (звук дощу,звук джерельця).

Хід заняття

Вихователь: Добрий ранок, малята,

                      Розумні хлопчики й

                      Кмітливі дівчата.

                      До нас сьогодні завітала гостя,

                      А хто це, відгадати дуже просто.                    

                      Уважно слухайте:

                      То тверда, а то м’яка,

                      То здебільшого рідка.

                      То нечутна, то шумить,

                      А то навіть закипить.

                      Як нема її-біда.

                      Люди звуть її (вода) .

Вихователь: Кому ж потрібна  водичка? Пограємо у гру.

Дидактична гра «Кому  потрібна вода»(вихователь показує предметні картинки, якщо для них потрібна вода -діти плескають  в долоні).

Вихователь: Діти, водичка потрібна і людям, і тваринкам, і рослинам, всьому живому.  А чи знаєте ви з чого складається водичка? (діти відповідають, що з краплинок)

Вихователь: А де живуть крапельки?

Діти: В дощі, в морі, річці, калюжі…

Вихователь: Давайте всі разом покличемо дощик…

Разом:  Іди, дощику, іди

             На городи, на сади,

             Щоб травичка підросла,

             А квіточка зацвіла.

             Щоб дітки маленькі

             Росли здоровенькі (звук дощу) .

Вихователь:  Швидше, дощик, припускай,

                       Парасольки, дітки, розкривай,

                       Від дощу себе ховай (діти піднімають руки вгору, в сторони) .

Вихователь: Діти, хто це до нас поспішає в гості! (показує на віконному склі  портрет; варіанти відповідей дітей).

Вихователь:   Я Краплинка, я вода,

                        Завжди світла, молода.

                        Я весела, я привітна,

                        Я на світі всім потрібна.

Вихователь: Наша гостя нам представилась.  А тепер давайте і ми назвемо свої імена (діти  передають портрет  і називають свої імена).

Вихователь: А прийшла вона до нас у гості ,бо тут, у нашій групі живуть її    

 сестрички-краплинки. Давайте покажемо Краплинці, де живуть  її сестрички- краплинки, що вони роблять і яку приносять  користь.  А позначати будемо сестричок красивими  паперовими крапельками(подорож- пошук краплинок у груповій кімнаті):

- у куточку природи: квіти треба поливати, бризкати, мити листочки. (приклеїти паперову краплинку);

- біля мийки: мити посуд, витирати пил. (приклеїти паперову краплинку);

- в ігровому куточку: вода потрібна, щоб мити іграшки, прати лялькам одяг (приклеїти паперову краплинку);

- біля столу, де стоїть кулер з водою : для пиття (приклеїти краплинку);

- у туалетній кімнаті: мити руки, обличчя, виконувати необхідні гігієнічні процедури (приклеїти паперову краплинку).

Вихователь: Тепер давайте перерахуємо крапельки, які живуть у нашій групі (діти рахують).

 - Ось , Крапелько, скільки в нашій групі живе твоїх   сестричок-краплинок і всі краплинки приносять велику користь.

 Дітки, то ж чи потрібна вода в дитсадках? Для чого? (для приготування   їжі, миття посуду, прання білизни, пиття, миття підлоги, поливання квітів,  дерев…)

Вихователь: Наша Краплинка дуже рада, що зустрілася зі своїми сестричками-крапельками, але просить нашої допомоги. Потрібно врятувати лісове джерельце. Колись веселе та радісне, тепер засумувало, захворіло джерельце. Тож вирушаємо на порятунок, показуй, Краплинко, дорогу, допоможемо!

-Ніженьки крокують,дітвора рахує:

Раз-два, раз-два, ось джерельце нас чека.

Вихователь: Діти, подивіться-джерельце. А що з ним трапилось? Чому воно мовчить, не співає?

Діти: Воно брудне, плаває сміття.

Вихователь:   А чи можна в джерельце кидати сміття? Чому? Давайте подивимось, чи можна пити воду з такого джерельця?(набирає в  склянку води з басейну)

Вихователь: Подивіться уважно!

 - Що плаває на поверхні води?

  -  Як ви гадаєте,  чому ці предмети плавають, а не тонуть ? (відповіді)                                                      - Чи є тут речі, які потонули, лежать на дні? Чому вони потонули?

  - Де плаває сміття? (на воді)

  -Де знаходиться сміття? (під водою)

  -Діти, а хто знає, як можна допомогти джерельцю? (виловити і вибрати        сміття, зробити воду чистою)

  -А чим краще дістати його ? (сачком)

  - Давайте допоможемо джерельцю, розчистимо його (діти сачком виймають сміття).

Вихователь:  Ми дістали з джерельця все сміття, а чи стала вода чистішою?(відповіді)

 -Зараз перевіримо ( набирає в  склянку води з басейну).

Дидактична  гра  « Вода яка?» (чиста,брудна, гаряча, холодна, тепла, солона, джерельна, прозора, каламутна, дощова, морська, річкова, зелена, червона....)

Вихователь:   Малята, чуєте, що це за звуки?(аудіо запис). Це  джерельце заспівало, зраділо нашій допомозі, зраділо   чистій водиці! Дуже вдячні нам і Краплинка, і джерельце, і    хочуть пригостити нас  своєю смачною водичкою, а також дарують  на згадку  про себе чарівні краплинки.

Підсумок заняття