Інтегроване заняття на тему "Іграшками граємось- вчимось та розвиваємось"

Конспект інтегрованого  заняття для старшої групи  на тему  « Іграшками граємось - вчимось і розвиваємось»

 

Мета: розширити знання дітей про види іграшок, закріпити  вміння складати речення  за сюжетними картинами, позначати їх графічно,  визначати кількість слів у реченні; закріпити вміння визначати місце числа в числовому ряді, вправляти у прямій та зворотній лічбі в межах 10, у розв’язуванні арифметичних задач, викладанні та читанні прикладів; розширити просторові уявлення дітей, закріпити правила та навички роботи з ножицями, клеєм; сприяти розвитку математичного та логічного мислення, розвивати активність,  зорову і слухову  пам’ять , активне мовлення під час відповідей , за допомогою словесних ігор розвивати винахідливість, швидкість реакції; виховувати уважність, стриманість, колективізм та інтерес до  занять, бережливе ставлення до іграшок.

Обладнання: мультимедійне обладнання, картинки-іграшки,  іграшка-м’яч, картки до схеми речення , картинки сюжетні, картки-завдання для дидактичних ігор, математичні знаки «+», « - », «=», набір розрізних цифр, роздруківки на кожну  дитину, 

 паперова іграшка, шаблони для вирізання, ножиці, клей, пензлики, серветки (на кожну дитину ).

 

Хід заняття

Вихователь:  Рада всіх я вас вітати

                       І заняття розпочати.

 -Доброго дня, дівчатка! (дівчатка плескають в долоні)

- Доброго дня, хлопчики! (хлопчики плескають в долоні)

- Доброго дня ті, у кого сьогодні чудовий настрій! (всі діти плескають в долоні)

Вихователь. Діти, скажіть, ви любите гратись?

Що вам потрібно, щоб гратись було цікавіше та веселіше ?

-Так, звичайно, це іграшки.

Вихователь.     Дуже хочу я, малята,

                         Новину вам розказати:

                         Нині в дитсадку у нас

                         Іграшковий настав час!

- Розкажіть, якими іграшками люблять  гратися наші дівчатка? Хлопчики?

- Хлопчики люблять гратися машинками, конструкторами…

- Дівчатка граються ляльками, колясками, посудкою…

Дидактична гра «Впізнай іграшку за  частинами» (вихователь пропонує послухати слова та відгадати частинами якої іграшки  вони являються ).  

Мовленнєвий матеріал до гри:

- крила, кабіна, хвіст, мотор (літак);

- дах, стіни, вікна (будинок);

- дзьоб, крила, хвіст (птах);

- кубрик, якір, корма (корабель);

- зябра, хвіст, плавці (риба);

- деталь, кубик, фігурка(конструктор);

- салон, колеса, капот, руль (автомобіль);

- вбрання, фігура, аксесуари(лялька);

- хобот, бивні, вуха (слон);

- отвір, гумова камера, повітря.

Вихователь: діти, є така іграшка, якою люблять гратися однаково, як хлопчики ,  так і дівчатка, і навіть дорослі…Що ж це таке? Що у мене в руці? (відповідь-м’яч)

Дидактична гра »Намалюй  словами»(складання опису іграшки(великий та маленький м’яч) за планом- схемою вихователя):

  -  Що це?

  -  Колір

  - Форма  

  - Величина  

  - Матеріал    

  -Частини іграшки

  - Дії з іграшкою.

Вихователь: з м’ячиком можна не тільки гратися, а й навчатися,   тож пограємось із м’ячиком (діти стають у коло, гра з м’ячем).

Дидактична гра «Скажи навпаки»

Мовленнєвий матеріал до гри:

великий- маленький;

важкий-легкий;

брудний-чистий;

новий-старий;

мокрий-сухий;

швидкий-повільний..

 Вихователь:діти, зверніть увагу на цю картину і скажіть, що роблять дітки? Чим граються?(відповіді  дітей)

-Пропоную скласти речення за картиною, визначити кількість слів у реченні,  записати   речення схематично (одна дитина біля дошки, діти працюють за столами).

Вихователь: подивіться  на наступний кадр і розкажіть, чим граються ось ці дітки(відповіді дітей).

-Пропоную і нам погратися.

Фізхвилинка «Баба снігова»

 Ми  сніжка взяли  зовсім трішки (нахил вперед, показують набирання снігу у жменьку)

Невеличкі, ось такі, зліпили сніжки (стають прямо і зображують кистями рук формування сніжки)

Перевертом далі сніжки покотили (рухаючись вперед, показують, як скачується снігова грудка)

Отаку велику грудку ми зробили (зупиняються, присідають і руками перед собою описують велике коло)

Ось найбільша грудка – ноги (притупують на місці)

Трохи менша грудка – тулуб (проводять руками від плечей донизу)

А найменша – голова (руки на щоках, ритмічні повороти головою)

Здрастуй, бабо снігова! (роблять крок вперед, простягаючи руку для привітання)

Тож кого ми зліпили- бабу снігову!

Вихователь: поки ми з вами грались, на поличці іграшки засумували.

 Дидактична гра « Де знаходиться,  розкажи? »(діти працюють за столами) :

-яка іграшка розташована в центрі?

-хто знаходиться справа від ведмедика?

-яка іграшка ліворуч від ведмедика?

- хто над песиком? 

- що знаходиться в правому нижньому куточку?

- хто між черепашкою та паровозиком?

- хто сидить  під зайчиком?

- хто в лівому верхньому куточку?

- назви  іграшки на верхній поличці?

- на нижній ?

- скільки всього іграшок сидить на поличці7

 

Вихователь: молодці! Наступна гра  з цифрами. 

Дидактична гра  «Цифри заблудились()викласти числовий ряд від  0 до 9).

 Назвіть число більше за число 2 на 1.

 Назвіть число більше за число 4 на 1.

 Назвіть число менше за число 6 на 1.

 Назвіть числа - сусіди числа 5; 7

 Назвіть числа, які стоять між 6 і 8.

 Порахуємо в прямому та зворотньому порядку.

-От, які ми молодці!. До нас на заняття завітали математичні знаки і також хочуть з вами погратись. Пригадайте, коли використовуємо знак «-« , знак «+» , знак «=» (відповіді дітей). Дидактична гра »Розв’яжи задачу»( запис у вигляді прикладу).

1. Марійка  5 кубиків мала,

    2 Софійці подарувала

    Порахуйте , малята,

    Скільки кубиків Марійка буде мати?

2. Наша Надя м’ячик має,

    Весело його кидає,

    А у Тіни -аж  чотири ,

    Скільки разом , полічи їх?

  -Пропоную розглянути картину.  Що зображено на малюнку?

 

 

 

Скільки було повітряних кульок?

Скільки кульок лопнуло?

Яку дію потрібно виконати, щоб дізнатись, скільки залишилось?

Складемо приклад (виконання завдання ).

Вихователь: молодці! Справились із завданням.

Дидактична гра «З чого зроблені іграшки?»

Мовленнєвий матеріал до гри:

-іграшка з пластмаси-пластмасова;

-з дерева - дерев’яна;

-з пластмаси – пластмасова;

-з гуми – гумова;

-із металу – металева;

-з хутра - хутряна

-з дерева-дерев’яна;

- із соломи-солом’яна;

- із скла- скляна;

-з паперу-паперова.

-А чи знаєте ви, що іграшки можна зробити своїми руками. А ви хочете зробити  собі  іграшку? (вихователь  пропонує  дітям  розглянути  зразок паперової іграшки,показ послідовності виконання роботи, повторення правил роботи з ножицями).

Пальчикова гімнастика » Іграшки»

Не вгадать тобі нізащо, яка іграща найкраща.

Іграшками залюбки бавляться всі малюки. (Плескаємо в долоньки.)

Так ось у сопілку грають, (Перебираємо пальчиками рук біля рота, імітуючи гру на сопілці.)

Так ведмедика гойдають. («Колихаємо» на руках уявного ведмедика.)

А машинку так ведуть (Стискаємо долоні в кулачки, вдаємо, що крутимо кермо.)

У казкову дальню путь.

Так ось дзигу запускають, (Стискаємо долоню в кулачок та імітуємо запуск дзиги, рухаючи кулачок зверху вниз.)

Так ось кубики складають (Долоньки складаємо в кулачки, ставимо кулачки один на один.)

Ляльку заплітають так. (Крутимо кулачки один навколо іншого, почергово стуляючи й розтуляючи вказівний і великий пальчики.)

Нам без іграшок ніяк! (Розводимо руки в сторони.)

Виконання роботи дітьми, аналіз дитячих робіт.  

Заключне слово вихователя:

З іграшками добре гратись,

Та не можна забувати,

Що не треба їх ламати , на частини розбирати,

 Бити , рвати і топтати,
По кімнаті розкидати.

То вони завжди , малята

Захочуть з вами пограти.