інтегрований урок з математики та ЯДС 1 клас

Інтегрований урок

Математика + ЯДС (1 клас)

Тема: Компоненти дії віднімання. Спорт — це здоров’я, рух і радість
Тривалість: 35 хв
Тип уроку: засвоєння нових знань з елементами інтеграції
Форма: ігрова, з руханками.

Мета уроку

Навчальна:

• ознайомити учнів з компонентами дії віднімання:
  зменшуване, від’ємник, різниця;
• вчити читати й складати приклади на віднімання;
• розв’язувати задачі за схемами.

Розвивальна:

• розвивати логічне мислення, вміння аналізувати;
• формувати математичне мовлення.

Виховна (ЯДС):

• формувати уявлення про спорт як складову здорового способу життя;
• виховувати інтерес до рухової активності.

Очікувані результати

Учень/учениця:

• знає назви компонентів віднімання;
• пояснює приклад на віднімання;
• розв’язує прості задачі, пов’язані зі спортом;
• розуміє, що спорт — це корисно для здоров’я.

Хід уроку

1. Організаційний момент (2 хв)

Мотивація

— Діти, який зараз тиждень?
— Так, тиждень “Спорт”
— Спорт — це рух, сила і… математика! Сьогодні ми будемо рахувати спортсменів.

2. Актуалізація знань (5 хв)

Усні вправи

• Полічи від 1 до 10.
• Назви сусідів числа 6.
• Було 5 м’ячів, 2 взяли. Скільки залишилось?

Підводимо до дії віднімання.

3. Вивчення нового матеріалу (8 хв)

 Компоненти дії віднімання

Запис на дошці:

7 − 3 = 4

Пояснення на спортивному прикладі:

• 7 — було спортсменів → зменшуване
• 3 — пішли тренуватися → від’ємник
• 4 — залишились → різниця

 Висновок:
Зменшуване — від’ємник = різниця

4. Фізкультхвилинка «Спорт — це рух!» (3 хв)

(присідання, стрибки, нахили — рахунок зменшуємо на 1)

5. Закріплення знань (12 хв)

Завдання 1. «Назви компоненти»

Підкресли кольором:

• 8 − 5 = 3
• 10 − 6 = 4

(усно: що є зменшуваним? від’ємником? різницею?)

Завдання 2. Робота зі схемою

Схема:

● ● ● ● ● ●

− ● ●

= ?

Запитання:

• Скільки було м’ячів?
• Скільки забрали?
• Скільки залишилось?

 Завдання 3. Задача (ЯДС + математика)

На стадіоні було 9 дітей.
4 пішли бігати.
Скільки дітей залишилось на майданчику?

Схема:

9

− 4

= ?

Завдання 4. Диференціація

• ⭐ Просте: 6 − 1 = ☐
• ⭐⭐ Складніше: Було ☐ гантелей. 3 забрали. Залишилось 5.
  Скільки було?

6. Рефлексія (3 хв)

• Що нового дізналися?
• Як називаються частини віднімання?
• Чому спорт важливий?

Спорт — це здоров’я, сила і гарний настрій!

7. Підсумок уроку (2 хв)

Похвала, «смайлики настрою», коротке повторення:

Зменшуване — від’ємник = різниця