КАЛЕНДАРНЕ планування
УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 7 КЛАСІ
Види діагностування
|
Об'єкти і форми контролю |
І семестр |
Дата |
ІІ семестр |
Дата |
|
|
||||
|
Перевірка літературної теми |
3 |
|
3 |
|
|
Письмо: РМ письмово |
1 |
|
1 |
|
|
Твір/есе |
1 |
|
1 |
|
|
Аудіювання |
1 |
|
1 |
|
|
Читання: |
|
|
|
|
|
виразне |
2 |
|
2 |
|
|
позакласне |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Індивідуальні види робіт |
||||
|
Говоріння: РМ усно |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
№ Уроку |
Дата |
Зміст програмового матеріалу |
Примітки |
|
|
1 |
І семестр Вступ. Пісенна лірика |
|
||
|
01.09 |
Художній твір як явище мистецтва. Функції мистецтва |
|||
|
2 |
04.09 |
Народнопісенна лірика. Народні соціально-побутові пісні, їх різновиди (огляд) Народні козацькі пісні «Ой на горі та й женці жнуть», «Ой у лузі та ще й при березі...» |
|
|
|
3 |
08.09 |
Драматизм у зображенні ситуацій мандрівного способу життя чумаків Народні чумацькі пісні «Ой ішов чумак з Дону», «Ой горе тій чайці» |
|
|
|
4 |
11.09 |
Відображення соціальних явищ життя в Україні в різні історичні періоди. Наймитські пісні. Пісня «Ой матінко-вишня» |
|
|
|
5 |
15.09 |
Народні рекрутські, солдатські (жовнірські) пісні: «В суботу пізненько», «Ой хмариться, туманиться..» |
|
|
|
6 |
18.09 |
Патріотичні пісні літературного походження. |
|
|
|
7 |
22.09 |
С. Чарнецький «Ой у лузі червона калина...». Історія створення пісні - славня січових стрільців, її народнопісенна основа |
|
|
|
8 |
25.09 |
Пісенні твори про боротьбу УПА за незалежність України. О. Бабій «Зродились ми великої години...». Славень ОУН-УПА, його патріотичний пафос Урок виразного читання напам’ять |
ВЧ напам’ять |
|
|
9 |
29.09 |
Сучасні патріотичні пісні. С. Вакарчук «Квіти мінних зон». П. Солодуха «Біля тополі». Присвята пісні воїнам, загиблим за долю України. О. Псюк, І. Клименко «Стефанія» |
|
|
|
10 |
02.10 |
Перевірка літературної теми 1 за розділами «Вступ», «Пісенна лірика» (тести або презентація творчих проєктів) |
ПЛТ тема |
|
|
|
|
Історичне минуле України |
|
|
|
11 |
06.10 |
Тарас Шевченко «Розрита могила». Подорож поета Україною 1843 р. |
|
|
|
12 |
09.10 |
Тарас Шевченко «Розрита могила». Осмислення трагічних для Батьківщини наслідків знецінення історичної пам’яті про її героїчне минуле |
|
|
|
13 |
10.10 |
Іван Франко «Захар Беркут» (скорочено). Багатогранність і тематична розмаїтість прозової творчості І. Франка. Історична основа повісті «Захар Беркут» |
|
|
|
14 |
16.10 |
Основні сюжетні лінії повісті «Захар Беркут». Композиції твору «Захар Беркут». Ідейний зміст твору «Захар Беркут» |
|
|
|
15 |
20.10 |
Втілення в художніх образах ідейного змісту твору «Захар Беркут». Групування персонажів. Особливості мови |
|
|
|
16 |
|
Урок розвитку мовлення (усно) Розгорнута відповідь на питання «Чи збулося віщування Захара Беркута, яке він висловив перед смертю» |
РМ |
|
|
17 |
|
Андрій Чайковський «За сестрою» (скорочено). Тема козацтва історичній прозі А. Чайковського |
|
|
|
18 |
|
Андрій Чайковський «За сестрою». Історія козацької родини в повісті «За сестрою» |
|
|
|
19 |
|
Пригоди головного героя як основа композиції повісті «За сестрою». Характеристика головного героя |
|
|
|
20 |
|
А. Чайковський «За сестрою». Характеристика персонажів |
|
|
|
21 |
|
Перевірка літературної теми 2 за розділом «Історичне минуле України» (тести або презентація творчих проєктів) |
ПЛТ |
|
|
22 |
|
Ірен Роздобудько «Арсен» // Володимир Малик. Історико-пригодницький роман "Таємний посол" |
ПЧ тема |
|
|
|
|
Ми – українці! |
|
|
|
23 |
|
Василь Симоненко «Лебеді материнства». Патріотичні почуття ліричного героя як основа поезії В. Симоненка |
|
|
|
24 |
|
Жанри і види лірики В. Симоненка. Урок виразного читання напам’ять |
ВЧ напам’ять |
|
|
25 |
|
Сучасна українська поезія про війну. Мотиви поезії, образи, художня майстерність у вираженні почуттів і переживань (огляд) |
|
|
|
26 |
|
Урок розвитку мовлення (письмово) Вільне есе «Життя – то найвища цінність» (використовуючи цитату з вірша О. Ірванця) |
РМ |
|
|
27 |
|
Безмежний світ поезії Ліни Костенко («Красива осінь вишиває», «Крила» тощо) |
ПЧ |
|
|
28 |
|
ЛРК Дмитро Кремінь – лауреат Державної премії України імені Т. Шевченка. Поезії «Седнів. Липа Шевченка», «Літа мої і зими», «Якщо ти людина» |
ЛРК |
|
|
29 |
|
Перевірка літературної теми 3 «Ми – |
ПЛТ (твір) |
|
|
|
|
Повторення і узагальнення |
|
|
|
30 |
|
Із сучасної української літератури (твори для читачів-підлітків). Галина Кирпа «Тринадцятий місяць у році» // Євген Гуцало «Біженці» Контроль аудіювання |
аудіювання |
|
|
31 |
|
Узагальнення та систематизація вивченого в І |
|
|
|
32 |
|
Підсумковий урок |
тема |
|
|
|
|
ІІ семестр Характер і доля людини |
|
|
|
33 |
|
ПЧ Олекса Стороженко"Скар б".Морально-етичні проблеми в оповіданні |
ПЧ |
|
|
34 |
|
Дитячі літа Володимира Винниченка та їх відгомін у творчості письменника. Світ дитинства в оповіданні «Віють вітри, віють буйні» |
|
|
|
35 |
|
Порівняльна характеристика образів дітей в оповіданні «Віють вітри, віють буйні». Художні деталі як засоби розкриття внутрішнього світу головних героїв твору |
|
|
|
36 |
|
Ліна Костенко «Кольорові миші». Проблематика поезії «Кольорові миші». Неповторність творчої особистості, її конфлікт із буденністю. Засоби розкриття характеру головної героїні поезії «Кольорові миші» |
|
|
|
37 |
|
Оксана Радушинська «Метелики в крижаних панцирах» (скорочено). |
|
|
|
38 |
|
Розкриття характеру головної героїні, її життєва позиція, стійкість у подоланні труднощів. Жанрові особливості твору «Метелики в крижаних панцирах» |
|
|
|
|
|
Краса людських взаємин |
|
|
|
39 |
|
Анатолій Дімаров «На коні й під конем». Автобіографічна основа і проблематика повісті «На коні й під конем» |
|
|
|
40 |
|
Лірична оповідь головного героя про його передвоєнне дитинство, шкільні будні та юнацькі роки. Образ оповідача, риси комічного у творі «На коні й під конем» |
|
|
|
41 |
|
Григір Тютюнник «Климко» (скорочено). Розповідь у творі про досвід дорослішання головного героя у воєнний час |
|
|
|
42 |
|
Психологізм у розкритті характерів персонажів. Композиція і сюжет повісті «Климко», функції художніх деталей |
|
|
|
43 |
|
Наталка Малетич «Щоденник ельфа» (розділ «Усе шкереберть. І в цьому є сенс»). Зображення шкільних буднів у творі |
|
|
|
44 |
|
Взаємини головного героя твору «Щоденник ельфа» з однолітками, його почуття й переживання. |
|
|
|
45 |
|
Урок розвитку мовлення (письмово) Стислий переказ оповідання (із змістом кожного розділу 2-3 реченнями) |
РМ |
|
|
46 |
|
Перевірка літературної теми 4 за розділами «Характер і доля людини», «Краса людських взаємин» (тести або презентація творчих проєктів) |
ПЛТ тема |
|
|
|
|
Літературний детектив |
|
|
|
47 |
|
Андрій Кокотюха «Гімназист і Чорна рука» (скорочено). Таємничі пригоди у повісті |
|
|
|
48 |
|
Образ детектива, його роль у сюжеті повісті «Гімназист і Чорна Рука» |
|
|
|
49 |
|
Простір і час, реальне і фантастичне у творі «Гімназист і Чорна Рука» |
|
|
|
50 |
|
Урок розвитку мовлення (усно) Стислий переказ змісту повісті «Гімназист і Чорна Рука» за складеним планом |
РМ |
|
|
51 |
|
Катерина Штанко «Дракони, уперед!» (скорочено) Казкові персонажі та пригодницька інтрига у повісті |
|
|
|
52 |
|
Становлення особистості головного героя, його захоплення та фантазії в повісті «Дракони, уперед!» |
|
|
|
53 |
|
Пригоди в повісті В. Нестайка «Тореодори з Васюківки». Історія створення книжки |
|
|
|
54 |
|
Виразне читання за ролями розділу ХІІ повісті В. Нестайка «Тореодори з Васюківки» |
ВЧ |
|
|
|
|
Пригоди і гумор |
|
|
|
55 |
|
Валентин Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» (скорочено). Гумористична розповідь про дружбу і перше кохання у творі |
|
|
|
56 |
|
Групування персонажів. Жанрові й композиційні особливості повісті. Засоби творення комічного у творі «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» |
|
|
|
57 |
|
Урок виразного читання (читання фрагментів твору в особах) «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» |
ВЧ |
|
|
58 |
|
Перевірка літературної теми 5 за розділами «Літературний детектив», «Пригоди і гумор» (тести або презентація творчих проєктів) |
ПЛТ тема |
|
|
|
|
Фантастичні пригоди та фентезі |
|
|
|
59 |
|
ЛРК Олесь Бердник «Зоряний Корсар» (уривок) |
ЛРК |
|
|
60 |
|
Олесь Бердник «Хто зважиться – вогняним наречеться» (скорочено). Фантастична мандрівка до невідомих планет як основа сюжету твору |
|
|
|
61 |
|
Прагнення до щасливого майбутнього, випробування на шляху до нього. Уболівання за долю планети і людства у творі «Хто зважиться – вогняним наречеться» |
|
|
|
62 |
|
Галина Пагутяк «Королівство» (скорочено). Родинні цінності в романі |
|
|
|
63 |
|
Міфологічний світ, протистояння добра і зла як основа твору. Фантастичні істоти в романі «Королівство» |
|
|
|
64 |
|
Становлення характеру головної героїні в романі «Королівство» |
|
|
|
65 |
|
М. Павленко "Русалонька з 7-В або Прокляття роду Кулаківських". Казкове й реалістичне в повісті-казці |
ПЧ |
|
|
66 |
|
Перевірка літературної теми 6 «Фантастичні пригоди та фентезі» (твір прозовий або віршований) |
ПЛТ (твір) |
|
|
|
|
Повторення і узагальнення |
|
|
|
67 |
|
Із сучасної української літератури (твори для читачів-підлітків). Г. Малик «Злочинці з паралельного світу» // А. Бачинський «140 децибелів тиші» Контроль аудіювання |
аудіювання |
|
|
68 |
|
Узагальнення та систематизація вивченого в ІІ |
|
|
|
69 |
|
Узагальнення та систематизація вивченого за рік |
|
|
|
70 |
|
Підсумковий урок |
тема |
|