Календарне планування ЯДС 2 клас 2 семестр

№ з/п

Дата

Примітка

Тема уроку

*знає і дотримується правил безпечної поведінки взимку.

*наводить приклади виробів, які допомагають в побуті;

*розпізнає зміни в живій і неживій природі взимку;

*висловлює оцінні судження щодо вчинку, події, явищ;

*не порушує права інших дітей, виявляє і засуджує вчинки, які ображають або принижують інших;

*співпрацює в групах для досягнення спільних цілей;

*називає місяці весни та характерні явища в живій і неживій природі;

1

16.01

Правила безпечної поведінки взимку. Створення плаката «Зимові застереження» (групова робота) (с. 4-5).

2

20.01

Хто такий споживач .Реклама (с.8-9)

3

21.01

Упаковка та етикетка. Моделювання купівлі товару (с. 10). Чому важливо сортувати сміття? (с. 11).

4

23.01

Як почуваються рослини взимку (с. 13-14).

5

27.01

Як зимують комахи та риби (с. 16-18).

6

28.01

Як зимують птахи (с.18-20)

7

30.01

Проект «Птахам на допомогу!» (с. 21).

8

03.02

Як зимують  звірі (с.23).

9

04.02

Які бувають потреби (с. 24)

10

06.02

Міні-проект «Мої потреби» (с. 26).

11

10.02

Яка користь від знань. «Мова» тварин (с. 27-28).

12

11.02

Правила спілкування з домашніми улюбленцями і безпри­тульними тваринами (с. 29-31).

13

13.02

Чи завжди треба бути добрим (с. 31-32).

14

17.02

Друзі (с. 32-33). Міні-проект «Правила дружби» (с. 33).

15

18.02

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностувальна  робота № 3 за темою «Природа взимку»

Природа навесні

16

20.02

Аналіз діагносту вальної роботи

.Як упізнати весну .

 Правила поведінки під час грози (с. 40-43).

17

24.02

Чому з'являються «сонячні зайчики»? (с. 43-45).

18

25.02

Якою буває погода навесні. Відлига.

Дослідження: «Чому сніг на землі весною брудний?» (с. 45-46).

19

27.02

Якою буває погода навесні. Льодохід. Повінь (с. 46-47).

*визначає мету дослідження, обирає послідовність дії і обладнання для його виконання;

*дізнається про природу, використовуючи різні джерела інформації;

*приймає рішення щодо простих побутових ситуацій з користю для здоров`я і безпеки;

*визначає здорові та шкідливі звички;

*дотримується встановлених правил поведінки під час державних свят, шкільних і громадських заходів;

*називає пори року та відповідні місяці, явища в живій і неживій природі;

*розпізнає зміни в живій і неживій природі;

*розрізняє форми земної поверхні4

*класифікує за певними ознаками рослини і тварини своєї місцевості, тіла неживої природи;

*виконує дослідницькі завдання: досліджує властивості ґрунту;

*знаходить інформацію про найважливіші винаходи людства, використовуючи різноманітні джерела;

*застосовує знання про природу в навчальних і життєвих ситуаціях;

20

03.03

Як здійснити задумане ).

Як стати підприємливим (с. 48-51

21

04.03

Як стати винахідником (с. 52-54).

 Чого людина навчилася у природи? (с. 54-55).

22

06.03

Як почуваються рослини навесні (с. 56-58).

23

10.03

Міні-прєкт « Не зривайте першоцвітів»

24

11.03

Які комахи з'являються першими навесні (с. 59-61).

 Проект «Травневий хрущ: користь чи шкода?» (с. 61).

25

13.03

26

17.03

Як змінюється життя у водоймах навесні (с. 62-63).

27

18.03

Які приймати рішення (с. 65-66).

 Корисні звички (с. 66-67).

28

20.03

Чи є у весни святковий календар.

 Свято Матері (с. 68—69)

. Великдень (с. 68-71). .

Свята, які відзначають в Україні (с. 71-72).

29

24.03

30

25.03

Як птахи зустрічають весну (с. 75-77).

 Міні-проект: «Перелітний птах» (на вибір) (с. 76).

31

27.03

32

31.03

Чому птахи в'ють гнізда (с. 78-79).

33

01.04

Де птахи в'ють гнізда. Як птахи доглядають пташенят (с. 80-81).

34

03.04

Користь птахів у природі (с. 82-83).

35

14.04

Хто потребує особистого простору (с. 84-86).

36

15.04

Як поводитися з іншими (с. 86-87).

37

17.04

Які зміни в житті звірів навесні (с. 88-91).

38

21.04

Чому потрібно дбати про довкілля (с. 92-95).

39

22.04

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Діагностувальна робота №4 за темою «Природа навесні»

Природа влітку

40

24.04

Аналіз діагностувальної роботи. Із чого починається літо? (с. 96-101). Літні місяці (с. 101-102).

41

28.04

Яка шана книжкам (с. 103-105).

42

29.04

Які бувають форми земної поверхні (с. 108-109).

43

01.05

Чи є в підземелля таємниці (с. 110-112).

44

05.05

Ознайомлення з гірськими породами свого краю та їх властивостями (с. 113). Практична робота.

45

06.05

Як утворюється ґрунт (с. 112-116).

 Дослідження складу грунту (с. 116-117).

46

08.05

3 якої ягоди намисто. їстівні та отруйні ягоди (с. 119-120).

Отруйні речовини (с. 120-121).

47

12.05

Які турботи у тварин улітку (с. 122-124).

 Проект «Хто мешкає у старому пеньку?» (с. 125).

48

13.05

Чому природа потребує охорони.

 Червона книга України (с. 131-135).

 Заповідники (с. 131-135)

. Проект «Книга скарг природи» (с. 135).

49

15.05

50

19.05

51

20.05

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностувальна  робота №4 за темою «Природа  влітку»

52

22.05

Аналіз діагносту вальної роботи.Які наші завдання на літо. Правила безпечного відпочинку влітку (с. 136-137).

53

26.05

Які наші завдання на літо. Про що можна дізнатися, подо­рожуючи Україною? (с. 137-138).

54

.27.05

Літні свята (с. 139).Які наші завдання на літо.

55

29.05

. Підсумок за 2 семестр