Календарне планування з Хімії 9 клас НУШ за підручником П .Попель, Л Крикля 2026р.

№ з/п

К-ть годин

Да-та

ГР

Зміст уроку

Практична частина

Д\З

Адаптація/ модифікація.

Примітка

Стартуємо. Що ви знаєте з хімії (3 год)

1

1

Атоми . Молекули. Йони

Пар.1

2

1

Основні закони хімії. Хімічні реакції

Пар.2 Індивід. завдання

3

1

Кількісні розрахунки в хімії.

Складання формул для кількісних розрахунків

Пар.3. Різнорівневі задачі

4

1

Діагностувальна робота

Тема 1. Досліджуємо кислі і лужні розчини, оксиди, нерозчинні гідроксиди як реагенти (19 год)

5

1

Кислі і лужні розчини в природі й побуті.

Досліджуємо водні розчини кислоти і лугу індикаторами

Пар.4

Дослідження вдома. Виявляємо індикатори в рослинах

6

1

Луги. Основи.

Моделювання кристалів лугів.

Пар.5 Моделювання -Кристали лугів.

7

1

Кислоти

Пам’ятка з безпечного поводження з кислотами, лугами, розчинами кислот і лугів.

Моделювання молекул кислоти

Пар.6. Моделювання-Молекули кислот.

8

1

Одержання кислот. Кислотні опади

Моделювання. Електролітична дисоціація лугів і кислот

Пар.7 Моделювання

-Електролітична дисоціація лугів, кислот

9

1

Йони у водних розчинах кислот

Пар.8

10

1

Водневий показник

Експеримент.Визначення значень рНводи, розчинів кислоти і лугу за допомогою універсального індикатора.

Пар.10

Визначаємо рН харчової та косметичної продукції ( за вибором учнів)

11

1

Реакції основ з кислотами

1. Здійснюємо реакцію нейтралізації.

2.Дослідження взаємодії кислоти з нерозчинними основами.

Пар.10 Поміркуймо, №105-106

12

1

Амфотерні сполуки.

Дослідження хімічних властивостей амфотерного гідроксиду.

Пар.11Задача 116.

13

1

Солі

Пар.12 Інформація. Різновид кристалів мінералів – солей.

14

1

Реакції кислот з металами.

Дослідження реакції кислот з металами.

Пар.13.Лепбук. Захист металів від руйнування

15

1

Властивості солей

Дослідження :

1.Реакція солі з лугом у розчині.

2.Реакція солі з кислотою у розчині.

Пар 14.ІСтворення інтелект карти «Солі»

16

1

Властивості солей

Дослідження :

1.Реакція між солями у розчині.

2.Розпізнаємо солі та їх розчини

Пар 14Поміркуймо. № 151

17

1

Твердість води

Дослідження. Порівняння мийної дії мила і синтетичних мийних засобів у воді різної твердості.

Пар.15

Експеримент. вдома. Видаляємо накип.

18

1

Очищення води йонним способом.

Моделювання закиснення океану

Пар.16

19

1

Оксиди

Дослідження . Реакція оксиду з кислотою

Пар. 17

20

1

Хімічні перетворення неорганічних речовин

Дослідження . Хімічні перетворювання речовин.

Пар.18

21

1

Розв’язання вправ і задач.

22

1

Розв’язання вправ і задач.

Інформація. Використання слабкокислих і слабколужних розчинів під час надання домедичної допомоги

Індивід. завдання

23

1

Узагальнення з теми

Тестове завдання

Тема 2. Досліджуємо воду, солі, розчинення і кристалізацію (11год)

24

1

Вода – універсальний розчинник

Дослідження

-Розчинення речовин різної природи.

-Чинники, що впливають на розчинення.

Робота з інформацією

-Фізичні властивості води, уміст води в природних об’єктах, зокрема організмах.

-Розчинність солей у воді.

Пар.19

Експериментуємо вдома. Вирощуємо кристали мідного купоросу.

25

1

Теплові ефекти розчинення і кристалізації солей.

Дослідження

-Теплові ефекти під час розчинення.

Групові проєкти-дослідження

Пар. 20

Інформація: гіпотермічний пакет і сольова грілка ( за вибором учнів)

26

1

Кристалогідрати. Розчинення і кристалізація, утворення і руйнуванняк ристалогідратів – взаємозворотні процеси, поширені в довкіллі; керування ними в техніці, побуті тощо, використання розчинів і кристалогідратів.

Дослідження

-Утворення і руйнування кристалогідратів.

Робота з інформацією

-Кристалогідрати в природі й у побуті.

-Використання теплових ефектів розчинення і кристалізації речовин, солей зокрема.

Обговорення в групі.-Розчини, кристалогідрати – це механічні суміші чи системи?

-Чому кристалічний натрій хлорид не проводить електричний струм, а водний розчин і розплав електропровідні?

Пар.21

Моделювання

-Кристали солей.

27

1

Масові частки складників розчину, кристалогідрату.

Експеримент. Виготовлення водного розчину з певною масовою часткою розчиненої речовини

Пар. 22.Інд. задачі

28

1

Розв’язання контекстних завдань із теми

Розв’язання контекстних завдань із теми, зокрема таких, що передбачають прямі і обернені обчислення маси солі, об’єму води, масових часток складників у розчині, кристалогідраті

Індивід. завдання

29

1

Реакції солей з металами.

Експеримент. Виявлення можливості реакцій солей із цинком

Пар.23 Моделювання. Перехід електронів у реакції металу із сіллю в її водному розчині.

30

1

Йони в життєдіяльності організмів.

Дискусія. -Чи пов’язане забруднення води йонами металічних і неметалічних елементів зі збільшенням продуктивності сільського господарства?

Пар. 24

Індивідуальні проєкт-дослідження

-Як і для чого йодують кухонну сіль і харчові продукти?

31

Застосування солей.

Групові проєкти-дослідження

-Йонний склад і споживчі властивості мінеральних вод у моєму краї / Україні / світі.

-Вплив надлишку / нестачі йонів у ґрунті на розвиток рослин.

Пар. 25 Інд. проєктМоя молекулярна кухня: фізика і хімія

(використання солей, водних розчинів у приготуванні страв).

32

Тематична екскурсія на підприємство з фасування столової чи мінеральної води.

Звіт про екскурсію.

33

Розв’язання задач.

Інд. завдання

34

1

Узагальнення з теми

Тест № 286

Тема 3. Досліджуємо органічні речовини (31год)

35

1

Порівняння складу й властивостей органічних і неорганічних речовин.

Органічні і неорганічні речовини в природі.

Дискусія -Чи є досконалою класифікація речовин на неорганічні й органічні?

Експеримент. Виявляємо карбон і гідроген в органічній речовині.

Пар. 26 Експериментуємо вдома. Вилучаємо органічні речовини з природної сировини.

36

1

Поняття про класифікацію органічних речовин: вуглеводні, оксигено- і нітрогеновмісні органічні сполуки.

Особливості будови й причини різноманітності органічних речовин.

Питання для опрацювання й обговорення в групі

-Атоми якого хімічного елемента є в будь- якій органічні речовині?

-Чим подібні й різняться органічні й неорганічні речовини?

-Чим зумовлена різноманітність органічних речовин?

Пар.27 Індивідуальні проєкти-дослідження

-Моя молекулярна кухня: фізика і хімія (використання органічних речовин у приготуванні страв).

37

1

Вуглеводні. Метан – основний складник природного й біогазу.

Моделювання молекули метану.

Пар.28. Шанс для творчості. №312

38

1

Властивості та застосування метану.

Робота з інформацією. За якого мінімального вмісту метану в повітрі може статися вибух.

Пар. 29. Створити ментальну карту» Метан»

39

1

Гомологи метану. Алкани. Назви й формули перших десяти членів гомологічного ряду.

Моделювання . Гомологи метану

Пар.30. Ессе. Чому гомологи метану подібні за властивостями?

40

1

Хімічні властивості гомологів метану.

Дослідження. -Горіння парафіну, визначення його якісного складу за продуктами згоряння (повного і неповного).

Пар.30.Інфлормація. Вплив гомологів метану на здоров’я людини

41

1

Етен. Розв’язання задач з теми.

Дослідження -Вплив етену на достигання овочів і фруктів.

Пар.31.Розвязання інд.задач

42

1

Поліетилен.

Дослідження: Властивості поліетилену

Пар.32. Інформація. Маркування виробів з поліетилену.

43

1

Етин

Робота з інформацією. Застосування етину

Пар. 33.Формування словничка понять з теми

44

1

Розв’язування розрахункових задач.

Пар.34. Інд картки

45

1

Розв’язування розрахункових задач.

Пар.34. Індивід. завдання.

46

1

Галогенопохідні вуглеводнів.

Розв’язання задач

Пар.35. Ессе. «За» і «проти» виробів з тефлоновим покриттям

47

1

Природні джерела вуглеводнів.

Пар.36. Інформація. Що значить маркування «NOCFC»

48

1

Перероблення нафти.

Робота з інформацією. Фізичні основи перегонки нафти, склад і назви основних продуктів перегонки нафти, вплив нафтопродуктів і продуктів згоряння вуглеводнів на довкілля, використання каталізаторів для доокиснення пального

Пар.36. Інформація . Розлив нафти / нафтопродуктів, ліквідування наслідків.

49

1

Узагальнення з підтеми.

Тест.

50

1

Оксигеновмісні органічні сполук Спирти

Обговорення.Чим небезпечне вживання алкоголю?

Пар. 38

51

1

Багатоатомні спирти.

Дослідження. 1.Властивості гліцеролу. 2.Фізичні властивості одно- і багатоатомних спиртів, розчинення їх у воді.

Пар.39 Проєкт. Як я використовую гліцерол.

52

1

Карбонові кислоти. Етанова й метанова кислоти.

Дослідження. Досліджуємо властивості етанової кислоти.

Пар.40

53

1.

Вищі карбонові кислоти. Мила.

Обговорення в групі. -Чому мило втрачає мийну дію у твердій воді?

Пар.41 Виготовлення мила з олії..

54

1

Жири.

Дослідження. Дослідження дії спиртової йодної настоянки на олію.

Пар.42- Виготовлення свічок із мила

55

1

Вуглеводи. Глюкоза.

Дослідження. Властивості глюкози.

Пар.43

56

1

Сахароза

Дослідження. Властивості сахарози

Пар.44. Дослідження вдома Карамелізація цукру

57

1

Крохмаль. Целюлоза.

Дослідження: 1. Властивості крохмалю. 2.Розвязуємо експеримальні завдання.3. Виготовлення крохмального клейстеру

Пар.45. Досліджуємо вдома. Виявлення крохмалю в харчових продуктах.

58

1

Розв’язання експериментальних завдань.

Інд. завдання

59

1.

Розв’язання експериментальних завдань.

Індив завдання

60

1

Амінокислоти

Пар.46

61

1

Білки

Дослідження. Взаємодія білків з купрум (ІІ) гідроксидом. Робота в групах. Яке значення жирів, вуглеводів, білків у життєдіяльності організмів? Як ці речовини в раціоні людини впливають на її здоров’я?

Пар.47 Індивідуальні проєкти-дослідження

-Мій збалансований раціон.

62

1

Природні і синтетичні органічні сполуки.

Групові проєкти-дослідження Створення цифрового ілюстрованого альбому «Органічні речовини в дії».

Пар.48 Інформація . Корисні чи шкідливі природні і синтетичні органічні сполуки?

63

1

Природні та синтетичні волокна.

Досліджуємо волокна. Розпізнавання волокон бавовняних і вовняних; вовняних і нейлонових.

Пар.49. Дослідження Виявлення органічних сполук у харчових продуктах.

64

1

Стійкі органічні забруднювачі

Обговорення. Чому харчові відходи й утрати шкідливі для довкілля?

Пар.50. Проєкт. План розміщення харчових продуктів у домашньому холодильнику.

65

1

Узагальнення з теми.

Проєкт. -Як я поводжуся з відходами органічних речовин.

Тема 4. Хімія і прогрес людства. Я і хімія (5год)

66

1.

Місце хімії серед природничих наук. Значення хімії для людства.

Робота з інформацією

-Хімія для людства. імічні професії: учора, сьогодні, завтра.

Пар. 51 Проєкт. Хімічна промисловість України.

67

1

Хімічна наука в світі і в Україні.

Розв’язання контекстних завдань із теми.

Пар.52Інд завдання

68

1

Моя кар’єра в хімії.

Дискусія . Чи потрібні хімічні знання людям, чий фах безпосередньо не пов’язаний із хімією?

Пар.53-Складання професіограми, само- і взаємодіагностування щодо доцільності опанування хімічної чи суміжної професій

69

1

Хімія в моїй кар’єрі.

Дослідження Значення хімічних знань у професійній діяльності людей різного фаху.

Пар.54-Розроблення реклами хімічної / суміжної професії

70

1

Узагальнення вивченого