Календарне планування з математики з очікуваними результатами навчання

№ уроку

Назва теми

Очікувані результати

Дата

ІІ семестр

51

Таблиця множення числа 2

-відтворює послідовність чисел у межах сотні;

-читає і записує числа, утворює числа різними способами;

-порівнює числа різними способами;

-визначає розрядний склад двоцифрового числа;

-подає числа у вигляді суми розрядних доданків;

52

Таблиця множення числа 2 (закріплення).

- лічить за правилами лічби об’єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично; двійками, п’ятірками, десятками;

- обчислює суму (додає), різницю (віднімає), добуток (множить), частку (ділить) зручним для себе способом у межах 100, зокрема й користуючись предметами або засобами, які їх замінюють.

53

Переставний закон множення.

-використовує в обчисленнях взаємозв’язок між множенням і діленням;

-використовує в обчисленнях переставний закон множення, взаємозв’язок між множенням і діленням

54

Особливості множення на 1 і 0.

-використовує в обчисленнях переставний закон множення, взаємозв’язок між множенням і діленням, правила множення і ділення з числами 1 і 0;

-розуміє неможливість ділення на нуль;

55

Дія ділення.

-розуміє сутність дій множення і ділення;

-використовує у мовленні назви компонентів та результатів дій множення і ділення;

-використовує в обчисленнях взаємозв’язок між множенням і діленням

56

Компоненти і результат дії ділення.

-розуміє сутність дій множення і ділення;

-використовує у мовленні назви компонентів та результатів дій множення і ділення;

-використовує в обчисленнях взаємозв’язок між множенням і діленням

57

Зв’язок дій множення і ділення. Знаходження невідомого множника.

-використовує в обчисленнях взаємозв’язок між множенням і діленням;

-використовує в обчисленнях переставний закон множення, взаємозв’язок між множенням і діленням

58

Таблиця ділення на 2.

- обчислює суму (додає), різницю (віднімає), добуток (множить), частку (ділить) зручним для себе способом у межах 100, зокрема й користуючись предметами або засобами, які їх замінюють

59

Таблиця ділення на 2 (закріплення).

- перетворює інформацію (почуту, побачену, прочитану) у схематичний рисунок, схему, таблицю, числовий вираз

60

Прості задачі на ділення.

-розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом;

-створює допоміжну модель задачі різними способами;

-обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на запитання;

61

Прості задачі на ділення (закріплення).

-розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом;

-створює допоміжну модель задачі різними способами;

-обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на запитання;

62

Таблиця множення числа 3.

- лічить до 100 в прямому і зворотному порядку;

- прогнозує результат обчислень

63

Таблиця множення числа 3 (закріплення).

- переконується в достовірності обчислення, здійснивши перевірку зручним для себе способом, робить відповідний висновок

64

Порядок виконання дій у виразах.

-записує математичні твердження, подані в текстовій формі, з використанням математичних символів;

-виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел;

-володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах 100;

65

 Тематична діагностувальна робота

66

Аналіз діагносту вальної роботи. Таблиця ділення на 3.

-прогнозує результат лічби об’єктів навколишнього світу, доступних для спостереження;

- припускає, як і на скільки рівних частин треба поділити об’єкти / групи об’єктів

67

Таблиця ділення на 3 (закріплення).

- обчислює суму (додає), різницю (віднімає), добуток (множить), частку (ділить) зручним для себе способом у межах 100, зокрема й користуючись предметами або засобами, які їх замінюють

68

Знаходження третини числа.

- припускає, як і на скільки рівних частин треба поділити об’єкти / групи об’єктів;

- демонструє, що таке цілий предмет і його частини – половина, третина.

69

Ділення на 1. Ділення рівних чисел. Ділення нуля на число. Неможливість ділення на 0.

-використовує в обчисленнях переставний закон множення, взаємозв’язок між множенням і діленням, правила множення і ділення з числами 1 і 0, ділення рівних чисел;

-розуміє неможливість ділення на нуль;

70

Таблиця множення числа 4.

- прогнозує результат обчислень;

- переконується в достовірності обчислення, здійснивши перевірку зручним для себе способом, робить відповідний висновок

71

Задачі на збільшення числа на кілька одиниць і збільшення числа в кілька разів.

-знаходить число, яке у кілька разів більше (менше) за дане;

-розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом;

-створює допоміжну модель задачі різними способами;

-обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на запитання;

72

Задачі на збільшення числа на кілька одиниць і збільшення числа в кілька разів.

-знаходить число, яке у кілька разів більше (менше) за дане;

-розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом;

-створює допоміжну модель задачі різними способами;

-обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на запитання;

73

Таблиця ділення на 4.

-уживає в мовленні порядкові числівники при встановленні порядкового номера об’єкта відносно іншого

- демонструє, що таке цілий предмет і його частини – половина, третина, чверть

74

Задачі на зменшення числа на кілька одиниць  і в кілька разів.

-знаходить число, яке у кілька разів більше (менше) за дане;

-розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом;

-створює допоміжну модель задачі різними способами;

-обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на запитання;

75

Задачі на зменшення числа на кілька одиниць  і в кілька разів.

-знаходить число, яке у кілька разів більше (менше) за дане;

-розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом;

-створює допоміжну модель задачі різними способами;

-обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на запитання;

76

Таблиця ділення на 4 (закріплення).

 - обчислює суму (додає), різницю (віднімає), добуток (множить), частку (ділить) зручним для себе способом у межах 100, зокрема й користуючись предметами або засобами, які їх замінюють

77

Знаходження четвертої частини числа.

- демонструє, що таке цілий предмет і його частини – половина, третина, чверть

78

Таблиця множення числа 5.

- відтворює в різних видах діяльності ймовірні та фактичні результати лічби об’єктів, що їх оточують

- обчислює суму (додає), різницю (віднімає), добуток (множить), частку (ділить) зручним для себе способом у межах 100, зокрема й користуючись предметами або засобами, які їх замінюють

79

Таблиця множення числа 5 (закріплення).

- обчислює суму (додає), різницю (віднімає), добуток (множить), частку (ділить) зручним для себе способом у межах 100, зокрема й користуючись предметами або засобами, які їх замінюють

80

Кратне порівняння чисел.

-розуміє сутність кратного порівняння чисел;

-обчислює результат кратного порівняння чисел;

81

Кратне порівняння чисел.

розуміє сутність кратного порівняння чисел;

обчислює результат кратного порівняння чисел;

82

Тематична діагностувальна робота

83

Аналіз діагносту вальної роботи. Таблиця ділення на 5.

- визначає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на конкретне запитання

-  ділить конкретні об’єкти / групи об’єктів навпіл, на три, чотири,п’ять рівних частин у процесі  гри або імітуючи життєві ситуації, описує за допомогою відповідних моделей

84

Таблиця ділення на 5(закріплення)

використовує у мовленні назви компонентів та результатів дій множення і ділення;

-  ділить конкретні об’єкти / групи об’єктів навпіл, на три, чотири рівні частини (яблуко, торт, піца, квадрат, цукерки, зошити, книжки та ін.) у процесі  гри або імітуючи життєві ситуації, описує за допомогою відповідних моделей

85

Таблиця множення і ділення на 5 (закріплення).

- відтворює в різних видах діяльності ймовірні та фактичні результати лічби об’єктів, що їх оточують (малює, викладає мозаїку, створює аплікацію, співає, складає власні лічилки тощо)

86

Множення числа 10. Ділення на 10.

- визначає істотні, спільні та відмінні ознаки об’єктів навколишнього світу

-прогнозує результат множення і ділення,

перевіряє правильність обчислень;

87

Множення числа 10. Ділення на 10 (закріплення).

- визначає істотні, спільні та відмінні ознаки об’єктів навколишнього світу

-прогнозує результат множення і ділення,

-перевіряє правильність обчислень;

88

Таблиця множення числа 6 (ознайомлення).

-виконує перевірку правильності лічби довільним способом

- визначає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на конкретне запитання

89

Таблиця ділення на 6 (ознайомлення).

- ділить конкретні об’єкти / групи об’єктів навпіл, на три, чотири рівні частини (яблуко, торт, піца, квадрат, цукерки, зошити, книжки та ін.) у процесі гри або імітуючи життєві ситуації, описує за допомогою відповідних моделей

90

Складені задачі на різницеве і кратне порівняння.

-складає сюжетні задачі на одну і дві дії;

- описує (коментує) послідовність дій стосовно розв’язання проблемного завдання (в тому числі сюжетної задачі) за допомогою дорослого або самостійно

91

Складені задачі на різницеве і кратне порівняння.

- сюжетні задачі на одну і дві дії;

- описує (коментує) послідовність дій стосовно розв’язання проблемного завдання (в тому числі сюжетної задачі) за допомогою дорослого або самостійно

92

Годинник. Задачі на обчислення часу в межах доби.

-вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час, використовує їх короткі позначення (міліметр – мм, сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм – кг, центнер – ц); місткості (літр – л); часу (хвилина – хв,  година – год, доба, тиждень);

-користується годинником і календарем для  визначення часу та планування своєї діяльності, спостережень за явищами природи тощо;

93

Таблиця множення числа 7.

- об’єднує об’єкти у групу за спільною ознакою

знаходить помилки у математичних обчисленнях, усуває їх, виконуючи необхідні дії

94

Робота з календарем.

-користується годинником і календарем для  визначення часу та планування своєї діяльності, спостережень за явищами природи тощо;

95

Таблиця ділення на 7 (ознайомлення).

- уживає в мовленні порядкові числівники при встановленні порядкового номера об’єкта відносно іншого

- ділить конкретні об’єкти / групи об’єктів

96

Знаходження невідомого діленого і дільника.

-  прогнозує результат обчислень;

-переконується в достовірності обчислення, здійснивши перевірку зручним для себе способом, робить відповідний  висновок

97

Таблиці множення і ділення числа 8.

- виконує перевірку правильності лічби довільним способом

- визначає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на конкретне запитання

98

Перетворення іменованих чисел.

-вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час, використовує їх короткі позначення (міліметр – мм, сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм – кг, центнер – ц); місткості (літр – л); часу (хвилина – хв,  година – год, доба, тиждень);

-користується інструментами для вимірювання величин;

99

Перетворення іменованих чисел (закріплення)

-вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час, використовує їх короткі позначення (міліметр – мм, сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм – кг, центнер – ц); місткості (літр – л); часу (хвилина – хв,  година – год, доба, тиждень);

-користується інструментами для вимірювання величин;

100

Таблиці множення числа 9.

- співвідносить кількість об’єктів навколишнього середовища з відповідним натуральним числом і

Таблиця ділення числа 9.

 навпаки,

-переконується в достовірності обчислення, здійснивши перевірку зручним для себе способом, робить відповідний висновок.

101

Таблиця множення числа 9 і ділення на 9   (закріплення).

- співвідносить кількість об’єктів навколишнього середовища з відповідним натуральним числом і навпаки,

-переконується в достовірності обчислення, здійснивши перевірку зручним для себе способом, робить відповідний висновок.

102

Тематична діагностувальна робота

103

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення до розділу 3.

- уживає в мовленні порядкові числівники при встановленні порядкового номера об’єкта відносно іншого ;

- порівнює натуральні числа в межах 100, позначає результат порівнювання за допомогою знаків.

104

Повторення вивченого.

105

Підсумковий урок за рік.