Календарно-тематичний план з фізичної культури
для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами
2 клас
І семестр ( 3 год на тиждень)
|
№ |
Зміст навчального матеріалу |
Кількість годин |
Дата |
|
Гімнастика |
|||
|
1 |
Теоретичні відомості. Основні гімнастичні терміни. |
1 |
|
|
2 |
Т /б. Руховий режим дня учня 2-го класу. |
1 |
|
|
3 |
Т /б. Значення ранкової гігієнічної гімнастики та інших фізкультурно-оздоровчих заходів у режимі дня учня. |
1 |
|
|
4 |
Т /б. Контроль самопочуття під час виконання гімнастичних вправ. Попередження травматизму під час занять гімнастичними вправами. |
1 |
|
|
5 |
Т /б. Значення дихання для життя людини. Правильне дихання та під час виконання фізичних вправ. |
1 |
|
|
Дихальні вправи |
|||
|
6 |
Т /б. Ритмічне дихання Динамічні дихальні вправи. Рівномірне носове дихання в поєднанні з повільною ходьбою. |
1 |
|
|
Вправи на розтягування |
|||
|
7 |
Т /б. Нахили тулуба з рухами руками. *Повороти голови (праворуч, ліворуч). *Нахили голови (вперед, назад, праворуч, ліворуч). |
1 |
|
|
8 |
Т /б. Похитування в випаді. Симетричні та асиметричні махи руками (вперед, назад, праворуч, ліворуч). |
1 |
|
|
Елементарні акробатичні вправи |
|||
|
9 |
Т /б. Упор стоячи на колінах. Вис. Вис зігнувши ноги . |
1 |
|
|
10 |
Т /б. Вправи для розвитку гнучкості (наприклад, «Лук», «Чоло-коліно»). |
|
|
|
11 |
Т /б. Стійка на лопатках з в.п. лежачи на спині. |
1 |
|
|
12 |
Т /б. Міст із в.п. лежачи на спині. Міст із в.п. на колінах. Напівшпагат.Упор присівши. |
1 |
|
|
13 |
Вправи на розслаблення Т /б. Перетягування та гойдання в парах (у в.п. сидячи). Струси рук, нахилившись вперед |
1 |
|
|
Вправи для розвитку координаційних здібностей |
|||
|
14 |
Т /б. Стійка на правій (лівій). Стійка на правій (лівій) з відведенням зігнутого стегна другої ноги вперед (вбік). Послідовне торкання пучкою інших пальців або заданих учителем частин свого тіла. *Перекати з пальців на п’яти та навпаки (стоячи серединою стопи на гімнастичній палиці). |
1 |
|
|
15 |
Т /б. Збирання дрібних предметів (ґудзики, кубики тощо) пальцями ніг та їх підкидання чи перенесення (у в.п. сидячи). Кружляння (праворуч, ліворуч). Похитування в випаді. |
1 |
|
|
16 |
Т /б. Симетричні та асиметричні махи руками (вперед, назад, праворуч, ліворуч). |
1 |
|
|
17 |
Т /б. Ходьба по гімнастичній лаві з предметами в руках (іграшка, кеглі, надувний м’яч тощо). Вправи зі зміною положення рук і ніг на гімнастичній лаві \ колоді. |
1 |
|
|
18 |
Т /б. Вправи для розвитку гнучкості (наприклад, «Лук», «Чоло-коліно»). |
1 |
|
|
19 |
Т /б. Упор стоячи на колінах. Вис. Вис зігнувши ноги. Стійка на лопатках з в.п. лежачи на спині. Міст із в.п. лежачи на спині. Міст із в.п. на колінах. Напівшпагат. |
1 |
|
|
20 |
Т /б. Ходьба прямо та боком по мотузці (гімнастичному канату, обручу тощо), покладеній на підлогу. |
1 |
|
|
Стройові вправи |
|||
|
21 |
Т /б. Розрахунок і розподіл у строю. Рівняння в шерензі та колоні. Повороти на місці праворуч \ ліворуч (переходом). Виконання команд: «Рівняйсь!», «Ширше крок!», «На перший – другий (третій) розрахуйсь!», «По порядку – розрахуйсь!», «Направляючий – на місці!» |
1 |
|
|
22 |
Т /б. Перешикування із колони по одному в коло, рухаючись за направляючим. *Похідний крок. *Виконання команд: «Ставай!», |
1 |
|
|
Ритмопластичні вправи |
|||
|
23 |
Т /б. Крок «зальотний», «колисання». Крок галопу (праворуч, ліворуч, вперед, назад). Подвійний ковзний крок. |
1 |
|
|
24 |
Т /б. Нахили тулуба з рухом руками під музично-ритмічний супровід (з використанням п’єс з яскраво вираженим ритмічним малюнком і темпом). |
1 |
|
|
Вправи з використанням гімнастичних предметів і приладів |
|||
|
25 |
Т /б. Симетричні та асиметричні махи руками (вперед, назад, праворуч, ліворуч) з предметами (різнокольоровими м’ячами, іграшками, гімнастичними стрічками тощо) в руках. |
1 |
|
|
26 |
Т /б. Перекидання малого м’яча з однієї руки в іншу (слідкуючи за його рухом). |
1 |
|
|
27 |
Т /б. Збирання дрібних предметів (ґудзики тощо) пальцями ніг та їх підкидання чи перенесення (у в.п. сидячи). |
1 |
|
|
28 |
Т /б. Котіння, передача та перекидання м’яча в парах. Підкидання вгору та ловля малого м’яча обома руками. Стрибки навколо обруча. |
1 |
|
|
29 |
Т /б. Стрибки через коротку скакалку. |
1 |
|
|
30 |
Т /б. Елементи баскетболу (кидання м’яча двома руками від грудей; ловля м’яча обома руками; передача м’яча двома руками від грудей). |
1 |
|
|
31 |
Т /б. Елементи баскетболу (кидання м’яча двома руками від грудей; ловля м’яча обома руками; передача м’яча двома руками від грудей). |
1 |
|
|
32 |
Т /б. Елементи волейболу (передача м’яча зверху \ знизу двома руками). Кидання великого м’яча по підлозі (стіні) та його ловіння двома руками. |
1 |
|
|
33 |
Т /б. Елементи волейболу (передача м’яча зверху \ знизу двома руками). Кидання великого м’яча по підлозі (стіні) та його ловіння двома руками. |
1 |
|
|
Кистьова та пальчикова гімнастика |
|||
|
34 |
Т /б. Почергове постукування пальцями однієї руки, обох рук одразу. |
1 |
|
|
35 |
Т /б. Поперемінне згинання та розгинання переплетених пальців з’єднаних разом долонь. Заплітання косичок, зав’язування бантиків. |
1 |
|
|
Імітаційні вправи |
|||
|
36 |
Т /б. Імітація рухів ведмедя, чаплі, польоту птахів. Імітація рибалки, водолаза. |
1 |
|
|
37 |
Т /б. Імітація годинника, сонечка, дерева під вітром. |
1 |
|
|
38 |
Т /б. Імітація рухів іграшок (ляльки, машинки тощо). |
1 |
|
|
Легка атлетика |
|||
|
39 |
Т /б. Теоретичні відомості. Старт і фініш. Основні легкоатлетичні терміни. Загальні відомості про окремі легкоатлетичні вправи. |
1 |
|
|
40 |
Т /б. Самоконтроль за станом організму під час виконання фізичних вправ. Узгодження дихання з виконанням вправ. |
1 |
|
|
41 |
Т /б. Значення дихання для життя людини. Правильне дихання та під час виконання легкоатлетичних вправ. |
1 |
|
|
42 |
Т /б. Ходьба: зі зміною площі опори, в напівприсиді, в присиді. |
1 |
|
|
43 |
Т /б. Ходьба: по гімнастичній лаві приставним кроком. |
1 |
|
|
44 |
Т /б. Ходьба: похилою площиною (з опорою). |
1 |
|
|
45 |
Т /б. Ходьба: один за одним між розставленими по одній лінії предметами, що не чіпляючи їх. |
1 |
|
|
46 |
Т /б. Ходьба: по предмету, з переступанням через предмет. |
1 |
|
|
47 |
Т /б. Біг: навшпиньки; зі зміною напряму. |
1 |
|
|
48 |
Систематизація та узагальнення знань за І семестр. |
1 |
|
Орієнтовані показники сформованості життєвої компетентності:
– здійснювати підготовку до уроку фізичної культури (за допомогою учителя);
– дотримуватись основних правил поведінки, гігієни та безпеки на уроці фізичної культури (за допомогою вчителя);
– мати елементарне уявлення про руховий режим дня учня, значення ранкової гігієнічної гімнастики (за допомогою вчителя);
– мати елементарне уявлення про окремі гімнастичні та спортивно-прикладні вправи; старт і фініш (за допомогою вчителя);
– мати елементарне уявлення про основні частини тіла, задіяні при виконанні вправи (за допомогою вчителя);
– мати елементарне уявлення про основні часові та просторові характеристики виконаної рухової дії (за допомогою вчителя);
– мати елементарне уявлення про тіло будову людини(за допомогою вчителя);
– сприймати звернене мовлення вчителя (за допомогою вчителя);
– виконувати команди та розпорядження вчителя (за допомогою вчителя);
– використовувати засвоєний словник в межах зрозумілого мовленнєвого матеріалу, застосовуючи в процесі уроку доступну форму (усне, жестове) мовлення (за допомогою вчителя);
– виконувати вправи, задані вчителем (за допомогою чи наслідуючи вчителя);
– узгоджувати дихання з виконанням фізичної вправи (за допомогою чи наслідуючи вчителя);
– вміти використовувати здобуті рухові навички (ходьбу, стрибки, повзання тощо) в рухливій грі (за допомогою учителя);
– вміти узгоджувати свої дії з діями інших учнів (за допомогою вчителя).