Календарно- тематичне планування Біологія 7 клас НУШ (2год/ тидж., 70 год)

Календарно- тематичне планування Біологія 7 клас НУШ (2год/ тидж., 70 год)

За модельною навчальною програмою «Біологія. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори П. Г. Балан, О. М. Кулініч, Л. П. Юрченко.

За підручником К. Задорожний, Г. Ягенська, О. Павленко, В. Додь «Біологія. 7 клас»

№ з/п	Дата	Зміст	Прим.
ВСТУП. Біорізноманіття ( 4 год)
		Рівні організації живого. Біологія — система наук про живу природу. Значення біології в житті людини. Інформаціǔно-пошуковиǔ проєкт: значення біології в медицині, сільському господарстві, у справі охорони природи. Творчий проєкт: написання есе 1.про роль біології в природі та житті людини; 2. застосування біологічних знань у професії моїх батьків. Біорізноманіття та рівні його організації. Ігровиǔ проєкт: «Xто (що?) я за об’єкт?, розкажи про мене» Основні методи дослідження біорізноманіття. Дослідження біорізноманіття
Тема 1. КЛІТИНА — СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА ОДИНИЦЯ ОРГАНІЗМІВ. ПРОКАРІОТИ ( 6 год)
		Методи дослідження клітин. Збільшувальні прилади і правила роботи з ними Практична робота: “Виготовлення тимчасових мікропрепаратів та їхнє дослідження за допомогою оптичного мікроскопа” (виготовлення тимчасових мікропрепаратів шкірки луски цибулі, м'якоті горобини, шкірки помідора, листка елодеї, епітелію ротової порожнини) Інформаційно-пошуковий проєкт: “Історія відкриття клітини” Будова клітини рослин. Органели клітини Типи організації клітин: прокаріотичні та еукаріотичні клітини Різноманіття прокаріотичних організмів. Значення прокаріотів у природі Значення прокаріотів у житті людини Інформаційно-пошуковий проєкт: “Використання прокаріотів у промисловості”; “Бактерії-збудники захворювань людини” Hауково-дослідницький: “Дослідження швидкості утворення йогурту залежно від жирності молока” “Дослідження впливу температурина швидкість розмноження бактерій йогуртової культури” Практико-орієнтований проскт: Створення буклету (лепбуку) «Дотримання правил гігісни для профілактики бактеріальних захворювань людини» (для шкільної їдальні, подвір’я). Діагностувальна робота
Тема 2. ОДНОКЛІТИННІ ЕВКАРІОТИ — ЦІЛІСНІ ОРГАНІЗМИ (4 год)
		Особливості будови одноклітинних еукаріотів. Одноклітинні еукаріоти водойм. Лабораторне дослідження “Спостереження за інфузоріями”. Hауково-дослідницькиǔ проскт: “Дослідження впливу pH середовища на чисельність інфузоріǔ в культурі” Інформаціǔно-пошуковий проєкт: “Морські одноклітинні евкаріоти, їхня роль у житті людини та наукових дослідженнях” Паразитичні одноклітинні еукаріоти. Інформаціǔно-пошуковий проєкт: “Захворювання людини, збудниками яких с одноклітинні евкаріоти Практико-оріснтованиǔ проскт: створення буклета «Профілактика захворювань, які спричиняють одноклітинні евкаріотичні організми». Одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні організми.
Тема 3. ВОДОРОСТІ (5 год)
		Загальні ознаки водоростей. Інформаціǔно-пошуковий проєкт: «Альгологія: її розвиток в Україні та світі» Зелені та Червоні водорості. Лабораторне дослідження: “Будови зелених одноклітинних (на прикладі хламідомонади) та багатоклітинних нитчастих водоростеǔ (на прикладі спірогіри або улотрикса)” Hауково-дослідницькиǔ проскт: “Дослідження видового різноманіття одноклітинних у пробі води з акваріума, ставка, річки, іншої водоǔми” Бурі та Діатомові водорості Інформаціǔно-пошукові проєкти: 1.«Ламінарія: поширення та застосування» 2. “Дивовижні місця оселення водоростеǔ” Значення водоростей. Різноманітність водоростей. Інформаціǔно-пошуковий проєкт: «Використання різних представників водоростеǔ у промисловості, косметології, медицині». Практико-орієнтованиǔ проєкт виготовлення плакату, буклету: «У яких продуктах, що я споживаю, с водорості?» Творчий проєкт: 1.“Значення водоростей в житті людини” створення колажів, лепбуків 2. «Збереження водойм – збереження біорізноманіття водоростей» тощо Діагностувальна робота
Тема 4. ХАРАКТЕРНІ РИСИ ТА БУДОВА ВИЩИХ РОСЛИН (9 год)
		Формування різних типів тканин та диференційованих органів (вегетативних і репродуктивних). Середовища існування вищих рослин. Aдаптації вищих рослин до різних умов зростання. Hауково-дослідницький: 1.Дослідження залежності приросту зеленої маси цибулі ріпчастої від температури та освітлення, інших факторів 2.Дослідження швидкості росту коренів цибулі ріпчастої на різних сумішах водної культури Формування різних життєвих форм у вищих рослин – наслідок адаптацій до різних умов зростання. Інформаційно-пошуковий проєкт: 1. “Класифікація життєвих форм вищих рослин різними науковцями” Практико-орієнтований проєкт: створення буклету 1.“Дослідження впливу добрив на ріст рослин” 2.“Особливості вирощування мікрозелені в домашніх умовах” Вегетативні органи рослин (корінь і пагін), їхня будова, функції та видозміни. Лабораторні роботи: 1.Дослідження будови кореня та видозмін кореня 2.Дослідження будови пагонів та бруньок різних рослин Інформаційно-пошуковий проєкт: 2. “Особливості функцій коренів у рослин епіфітів”; Практико-орієнтований проєкт: створення буклету “Способи вегетативного розмноження рослин” Творчий проскт: Hетипові функції вегетативних органів у рослин. Створення лепбуку “Видозміни листка у рослин різних умов зростання” Рослина — цілісний інтегрований організм. Взаємозв’язки між різними органами рослини. Лабораторне дослідження: Дослідження транспорту речовин по рослині за допомогою барвників Рухи рослин. Інформаційно-пошуковий проєкт: “Різноманітність стебел рослин за напрямком росту” Розмноження рослин: статеве та нестатеве. Життєві цикли вищих рослин. Ігровий (рольовий) проєкт: “Життєві цикли вищих рослин”
Тема 5. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ВИЩИХ РОСЛИН (9 год)
		Вищі спорові рослини: особливості будови та життєдіяльності Різноманітність вищих спорових рослин Практична робота: Порівняння будови різних представників вищих спорових рослин Інформаційно-пошуковий проєкт: “Значення та використання вищих спорових рослин людиною” Насінні рослини. Голонасінні: особливості будови і життєдіяльності. Лабораторне дослідження: Дослідження шишок та хвої (сосни або ялини) Інформаційно-пошуковий проєкт: “ Голонасінні в житті людини” Покритонасінні. Будова квітки. Суцвіття. Запилення. Лабораторні дослідження: Дослідження будови квітки та суцвіття Запліднення. Насінини. Плід. Лабораторні дослідження: 1. Дослідження будови насінини (на прикладі квасолі та пшениці) 2. Дослідження різноманітності плодів. Hауково-дослідницький: “Дослідження впливу акустичних факторів (класичної музики, джазу, року), фізичних факторів на проростання насіння сільськогосподарських культур” Різноманітність покритонасінних (дводольні та однодольні) Ігровий проєкт: Квест: «Вгадай рослину за ознаками» Інформаційно-пошуковий проєкт: “Pодини квіткових рослин своєї місцевості (на вибір: капустяні, пасльонові, бобові, айстрові, злакові, лілійні, цибулеві тощо)” Різноманітність насінних рослин Практичні роботи: Порівняння будови різних представників насінних рослин (голонасінних та покритонасінних (квіткових). Інформаційно-пошуковий проєкт: 1.“Квіткові рослини рідного краю, що потребують охорони”; 2.“Території природо-заповідного фонду вашого краю, де охороняють рідкісні та зникаючі види рослин . Практико-орієнтований проєкт створення буклету : “Ранньоквітучі рослини моєї місцевості (України)” або “Охорона первоцвітів” Роль вищих рослин у природі і в житті людини Інформаційно-пошуковий проєкт: “Pоль квіткових рослин у життя та господарській діяльності людини” Творчий проєкт: 1.Квіти, які можна вживати в їжу Виготовлення колажу: “Отруйні рослини моєї місцевості”; “Лікарські рослини моєї місцевості”. Діагностувальна робота
Тема 6. ХАРАКТЕРНІ РИСИ ТВАРИН (10 год)
		Особливості тварин. Живлення тварин. Тканини тварин. Системи органів. Травна система тварин. Транспортна і дихальна системи органів Опорно-­рухова система органів. Видільна система і покриви тіла Розмноження і розвиток тварин. Репродуктивна система Лабораторне дослідження: Дослідження внутрішньої будови яйця птахів – тварин з прямим типом розвитку (на прикладі яєць свійських птахів) Регуляція життєвих функцій тварин. Нервова і ендокринна системи Hауково-дослідницький: “Вироблення умовного рефлексу годування в акваріумних рибок на різні умовні подразники (світло, постукування, годівничку, різні види корму тощо)” Поведінка і комунікації тварин. Лабораторне дослідження Спостереження за поведінкою тварин. Практична робота “Визначення різних форм поведінки тварин (за відеоматеріалами)” Інформаційно-пошуковий проєкт:“Способи комунікації тварин (птахи, ссавці тощо)” Ігровий проєкт: “Лісова школа тварин” (демонстрація поведінкових реакцій тварин у певній ситуації) Пристосування тварин до середовища існування. Міграції Інформаційно-пошуковий проєкт: “Пристосування до полювання у хижих тварин” Практико-оріснтований проєкт: «Мій домашній улюбленець: утримання та догляд» Діагностувальна робота
ТЕМА 7. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН (13 год)
		Губки і Жалкі. Ігровий проскт: Гра «Вгадай тварину за ознаками» Квест «Дивовижні тварини». Плоскі, Круглі й Кільчасті черви. Значення червів. Різноманітність червів. Лабораторні дослідження: зовнішньої будови та руху кільчастих червів (на прикладі дощового черв’яка або трубочника) Молюски Лабораторні дослідження: зовнішньої будови та руху черевоногих молюсків (на прикладі акваріумних видів). Членистоногі. Ракоподібні. Павукоподібні. Комахи. Різноманітність і значення членистоногих. Лабораторні дослідження: зовнішньої будови комах (на прикладі колекційного матеріалу та мікропрепаратів ротових органів та різних типів крил) Практична робота: Виявлення прикладів пристосувань до середовища та способу життя в комах Інформаційно-пошуковий проєкт: комахи рідного краю Практико-оріснтований проєкт:“Безпечна поведінка людини з отруйними безхребетними тваринами” Хордові — тварини з внутрішнім скелетом. Головохордові. Риби. Пристосування до мешкання у водоймах Лабораторні дослідження: зовнішньої будови та руху риб (на прикладі акваріумних видів). Інформаційно-пошуковий проєкт: риби рідного краю Амфібії. Рептилії. Інформаційно-пошуковий проєкт: 1.амфібії рідного краю 2. рептилії рідного краю Птахи. Пристосування до польоту. Різноманітність птахів. Пристосування птахів різних екологічних груп. Практичні роботи: Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у представників різних екологічних груп птахів. Інформаційно-пошуковий проєкт: птахи рідного краю Hауково-дослідницький: Дослідження чисельності популяції птахів-синантропів у населеному пункті (на прикладі голуба сизого, кільчастої горлиці, ворони сірої тощо) Ссавці. Інформаційно-пошуковий проєкт: особливості будови зубного апарату ссавців залежно від характеру живлення Різноманітність ссавців. Практичні роботи: Визначення особливостей зовнішньої будови ссавців у зв’язку з пристосуванням Інформаційно-пошуковий проєкт: 1. ссавці рідного краю 2. тварини рідного краю, що потребують охорони 3. території природо-заповідного фонду вашого краю, де охороняють рідкісні та зникаючі види тварин. 4. особливості будови зубного апарату ссавців залежно від характеру живлення Hауково-дослідницький: Дослідження видового різноманіття тварин (безхребетних або хребетних) природної або штучної екосистеми. Практико-оріснтований проєкт: “Безпечна поведінка людини з отруйними хребетними тваринами”
Тема 8. СЕРЕДОВИЩА ІСНУВАННЯ ТВАРИН (5 год)
		Середовища існування тварин. Пристосування тварин до умов середовища. Творчий проєкт: Чому живі організми стали середовищем існування для інших істот? Зв’язки тварин між собою та іншими організмами в екосистемах. Ігровий проєкт: гра “Екологічне лото” (складання ланцюгів живлення ) Роль тварин у біосфері. Інформаційно-пошукові проєкти: 1.“Дослідження компостування органічних відходів за допомогою червоного каліфорнійського черв’яка (гнойового черв’яка)» 2.“Комахи-запилювачі, їхня користь у природі”. Практико-орієнтований проєкт: 1. «Pоль тварин у колообігу речовин біосфери» (на прикладі городу, лісу, саду вашої місцевості) Значення тварин у житті людини Інформаційно-пошукові проєкти: 1.“Основні напрями тваринництва та птахівництва рідного краю”; 2.“Захворювання людини, які спричиняють паразитичні черви (гельмінти)”; 3.“Кровосисні комахи та кліщі – переносники збудників захворювань людини; Практико-орієнтований проєкт: 2.“Тварини Червоної книги України (вашого краю)”; Творчий проєкт: 1. написання есе (твору, розповіді) “Моє ставлення до декоративних тварин, які живуть удома” 2. Виготовлення колажу, буклету, лепбука: Тварини України (світу), що лікують. Діагностувальна робота
Тема 9. ГРИБИ — ГЕТЕРОТРОФНІ ОРГАНІЗМИ (5 год)
		Особливості живлення та різноманіття грибів. Лабораторні дослідження:1.мікроскопічних грибів (на прикладі дріжджів); 2.цвілевих грибів (на прикладі мукора або інших представників); 3.будови шапинкових грибів Значення грибів у природі. Паразитичні гриби. Інформаційно-пошуковий проєкт:1.“Гриби – паразити рослин” 2. “Гриби – паразити людини” Використання грибів людиною. Різноманітність грибів. Їстівні та отруйні гриби Практична робота: Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості. Ігровий проєкт: “Віртуальна подорож по гриби” Hауково-дослідницький: 1.“Вирощування плодових тіл шапинкових грибів та визначення їхньої продуктивності (печериці, гливи) на різних субстратах” 2.“Дослідження швидкості брунькування дріжджів під мікроскопом на різних субстратах” Практико-оріснтований проєкт: 1.“Ознаки харчового отруєння грибами та долікарська допомога” 2. “Вирощування шапинкових грибів у штучних умовах” 3. “Правила збирання грибів у природі” Творчий проєкт: написання есе 1. “Моє перше знайомство з грибами” 2. “Яким би був світ без відкриття пеніциліну” Створення буклету, лепбуку: Приказки українського народу про гриби Створення колажу “Як гриби застосовують у фармакології ?” Лишайники. Значення лишайників у природі та в житті людини Інформаційно-пошуковий проєкт:1.“Лишайники – біоіндикатори чистоти повітря” 2. “Чому мікориза с взасмовигідною формою співіснування?” Практико-оріснтований проєкт: 1.“Різноманіття лишайників рідного краю”2. “Використання лишайників у медицині та промисловості” Діагностувальна робота
УЗАГАЛЬНЕННЯ (1 год)
		Сучасні уявлення про систему органічного світу Ігровий проєкт: Гра “Xто я?” Практико-оріснтований проєкт: “Охорона біорізноманіття нашої планети”. Творчий проєкт: Створення колажу, буклету: 1.різноманітність рослин рідного краю 2. різноманітність тварин рідного краю 3.різноманітність грибів рідного краю.