Календарно-тематичне планування

Тема

Мета

Вправи на розвиток лінгвістичних компетенцій

Вправи на розвиток мовленнєвих компетенцій

Дом. завдан.

Фонет. матеріал

Граматмате-ріал

Лексич.

 матеріал

Читання

Аудіюва

ння

Мовлення

Письмо

33

ТЕМА: «Шкільне життя». У школі. Розвиток навичок зв’язного мовлення.

Навчати розповідало, що учні роблять у школі, запитувати однокласників, що вони охоче роблять на уроках, і відповідати на такі запитання.

Впр. 1а

 (с. 100)

Теперіш-ній час дієслів Präsens (повторення).

Лексику вписуємо відповідно до уроку

РЗ, Впр.1,2   (с.  43)

Впр. 2  (с.100),3,4 (с. 101), 5 (с. 102)

Впр. 6

 (с. 102); РЗ, впр. 3 (с. 43)

34

Улюблені предмети. Розвиток навичок аудіювання, монологічного і діалогічного мовлення.

Навчати називати шкільні предмети, розповідало про свої улюблені предмети у школі, розуміти висловлю висло дітей про їхні улюблені предмети.

Впр. 1

 (с. 103)

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.  4  (с.  104); РЗ, впр. 1,3 (с.44)

Впр. 5а (с.104  ), 5б, 5с (с. 105)

Впр. 6   (с. 105)

Впр. 1 ВС  (с. 103), 6 (с. 105)

35

Дні тижня. Розвиток навичок читання і перекладу.

Навчати називати дні тижня, розповідало про кількість уроків у школі, виправляти неточності в тексті.

Впр. 1

 (с. 106)

Прийменник "am (an + dem)" з назвами днів тижня.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 4  (с.107)

РЗ, Впр.1   (с.  45)

Впр. 3  (с.106)

Впр. 5   (с. 107); РЗ, впр. 3б, 4 (с.46)

Впр. 5

 (с. 107; РЗ, впр 4 (с. 46))

36

Розклад уроків. Розвиток навичок читання, письма, мовлення.

Навчати називати послідовність уроків у розкладі, розуміти зміст листа про розклад уроків, писати лист про свій розклад уроків.

Впр. 2

 (с. 108)

Порядкові числівники.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 4а  (с. 109), 4б (с.110)

Впр.  3  (с.  108); РЗ, впр. 1 (с.47)

Розповіда-ти про свій розклад уроків

Впр. 5,6 (с. 110); РЗ,

 впр. 2, 3  (с. 47)

Впр. 4а (с. 109), 6 (с. 110)

37

Наш урок німецької мови. Розвиток навичок діалогічного і монологічного мовлення.

Навчати розповідало про урок німецької мови, писати повідомлення про свій урок німецької.

Впр. 1

 (с. 111)

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 3

 (с.  111)

Впр.  2 (с. 111), 5 (с. 112)

Впр. 3

 (с. 111), 6 (С. 112); РЗ, впр. 3 (с. 48)

Впр. 6

 (с. 112); РЗ, впр. 3 (с. 48)

38

Мій портфель. Розвиток навичок читання, письма, аудіювання.

Навчати називати шкільне приладдя, описувати шкільне приладдя на малюнку, писати повідом. про те,що беруть до школи.

Впр. 1,2

 (с. 113)

Множина іменни-ків.

Речення зі зворотом "es gibt".

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 5а  (с. 115 )

Впр. 5б   (с.115)

Впр. 6

 (с. 115); РЗ, впр. 3 (с. 49)

РЗ, впр. 3 (с. 49)

39

Чого тут бракує? Розвиток навичок монологічного і діалогічного мовлення.

Навчати називати шкільне приладдя. Порівнювати малюнки зі шкільним приладдям і називати предмети, що відсутні.

Впр. 1

 (с. 116)

Іменники в знахідному відмінку.

Запереч-ний займен-ник "kein".

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.3   (с.117)

РЗ, Впр.  1,2(с.50  )

Впр.  2 (с. 116 ), 4 (с. 117)

Впр. 5

 (с. 117); РЗ, впр. 3 (с. 51)

Впр. 5

 (с. 117); РЗ, впр.4 (с. 51)

40

Без кулькової ручки у школі. Розвиток навичок читання, мовлення, письма.

Навчати називати відсутнє шкільне приладдя, просити в однокласників необхіднешкільне приладдя.

Впр. 1

 (с. 118)

Прийменник "ohne".

Множина іменни-ків.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

РЗ, впр. 1   (с.  52)

Впр. 4а, 4б   (с.119)

Впр. 5

(с. 119); РЗ, впр. 3 (с. 52)

Впр. 5

 (с. 119)

41

Що тут є? Розвиток навичок аудіювання, читання, письма.

Навчати називати предмети в класній кімнаті та їхню кількість, розуміти зміст тексту про класну кімнату, порівнювати текст з малюнком і виправляти неточності в тексті.

Впр. 1

 (с. 120)

Множина іменни-ків.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.4    (с.  121)

Впр. 3а  (с.120), 3б, 4 (с.121), 5 (с. 122)

Впр. 6

(с. 122); РЗ, впр. 3 (с. 53)

РЗ, впр. 3 (с. 53)

42

Наша класна кімната. Розвиток навичок читання, письма.

Навчати описувати предмети в класній кімнаті за кольорами, розуміти зміст тексту про класну кімнату, порівнювати й описувати класні кімнати, писати лист про свою класну кімнату.

Впр. 1

 (с. 123)

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 3а  (с. 124 )

РЗ, Впр.  1 (с.54  )

Впр. 2  (с.123), 3б (с.124),4,5 (с.125)

Впр. 6

 (с. 125); РЗ, впр. 3 (с. 54), 4,5 (с. 55)

РЗ, впр.5  (с. 55)

43

Узагальнення знань з теми: «Шкільне життя».

Закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички.

Впр. 3 (с. 56)

РЗ, Впр.5   (с.  57)

Впр. 2 (с.126), 3,4 (с. 127), 5 (с. 128)

Впр. 2

 (с. 126); РЗ, впр. 4,5 (с. 57)

Завдання на веб-сайті

44

ТЕМА: «Відпочинок і дозвілля». Хобі. Розвиток навичок читання, мовлення.

Навчати називати хобі, які можуть мати діти, розуміти зміст тексту про хобі дитини, писати повідомлення про свої хобі.

Впр. 1

 (с. 129)

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 4а  (с.130  )

РЗ, Впр.  1 (с.58  )

Впр. 2а, 3 (с.  129), 4б, 5 (с.130)

Впр. 6

 (с. 130); РЗ, впр. 2,3 (с. 58)

РЗ, впр. 3   (с. 58)

45

У вільний час. Розвиток навичок зв’язного мовлення.

Навчати розповід., що можна робити на дозвіллі, описувати відпочинок залежно від пори року.

Впр. 1

 (с. 131)

Модаль-не дієслово "können: man kann".

Лексику вписуємо відповідно до уроку

РЗ, Впр.1   (с.  59)

Впр. 2 (с.131), 4, 5 (с. 132)

РЗ, впр. 2

 (с. 59)

Впр. 6

 (с. 132); РЗ, впр. 3 (с. 59)

46

Мій улюблений герой. Розвиток навичок монологічного та діалогічного мовлення.

Навчати запитувати одноклас- ників про їхні улюблені кольори, книги, улюблених героїв, тварин тощо й відповіда-ти на такі запитання.

Впр. 1

 (с. 133)

Слово-твір: складні слова.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.  3

 (с.133  ); РЗ, впр. 2 (с.60)

Впр. 2  (с.133  ), 5 (с. 134)

Впр. 6

 (с. 135); РЗ, впр. 4 (с. 61)

РЗ, впр.  4 (с.61 )

47

Це мої друзі. Формування навичок читання, аудіювання, письма.

Навчати називати частини тіла людини, описувати зовніш-ність людини, розуміти опис зовнішнос-ті людини.

Впр. 1

 (с. 136)

Множина іменни-ків

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 3  (с.136  )

РЗ, Впр. 1  (с.  62)

Впр. 4 (с.137)

Впр. 2

 (с. 136); РЗ, впр. 2,3 (с. 62)

Впр. 5

 (с. 137); РЗ, впр. 3 (с. 62)

48

Улюблений одяг. Формування навичок аудіювання, письма, монологічного мовлення.

Навчати називати предмети одягу і їхній колір, описувати свій улюблений одяг, розуміти висловлю-вання дітей про їхній улюблений одяг.

Впр. 1

 (с. 138)

Множина іменни-ків

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 3а, 3б

 (с. 138);  РЗ, впр. 1,2 (с.63))

Впр. 4б  (с.139)

Впр. 6

 (с. 140); РЗ, впр. 3 (с. 63)

РЗ, впр. 3   (с. 63)

49

Хто носить цей одяг? Формування навичок читання, аудіювання, письма.

Навчати описувати зовніш-ність та одяг людини й улюблено-го героя, розуміти опис зовніш-ності.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.2   (с.141  ); РЗ впр.3 (с.65)

Впр.  1

 (с. 141),3 (с. 142); РЗ впр. 1 (с. 64)

Впр. 4  (с.142), 5 (с. 143)

Впр. 6

 (с. 143); РЗ, впр. 3 (с. 65)

Впр. 6

  (с. 143); РЗ впр. 3 (с. 65)

50

Одяг і вільний час. Формування навичок аудіювання, письма й монологічного мовлення.

Навчати називати предмети зимового та літнього одягу, розповіда-ти про те, як доречно одягатися в різних ситуаціях.

Впр. 1

 (с. 144)

Іменники в знахід-ному від-мінку.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

РЗ, Впр. 1 (с.  66)

Впр. 2  (с.144), 3,4 (с. 145)

Впр. 5

 (с. 145); РЗ, впр. 3 (с. 66)

РЗ, впр. 3 (с. 66)

51

Плани на тиждень. Розвиток навичок аудіювання, читання, письма.

Навчати розповідати про свої плани на тиждень й описувати плани іншої людини, розуміти зміст тексту про плани на тиждень.

Впр. 1

 (с. 149)

Модаль-не дієслово möchte".

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.  3,4 (с.  147)

РЗ, Впр.   1(с.67  )

Впр. 2  (с.146), 4 (с. 147), 6 (с. 148)

Впр. 5,7 (с. 148); РЗ, впр. 2,3 (с. 67)

Впр. 7

 (с. 148); РЗ, впр. 3 (с. 67)

52

Відпочинок взимку. Розвиток навичок аудіювання, письма, монологічного й діалогічного мовлення.

Навчати називати можливості для відпочинку взимку, запитувати одно клас-ників про їхній улюблений відпочинок узимку й відповіда-ти на такі запитання, писати повідомлення про свій улюблений відпочинок узимку.

Впр. 1

 (с. 149)

 Модаль-не дієслово "können: man kann".

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.3а   (с.149 ); РЗ, впр. 1, (с.68), 3 (с. 69)

Впр. 2

 (с. 149), 4а, 4б (с.150)

Впр. 6

 (с. 151); РЗ, впр. 4 (с. 69)

Впр. 6

 (с. 151); РЗ, впр. 4 (с. 69)

53

Відпочинок влітку. Формування навичок аудіювання, письма, монологічного й діалогічного мовлення.

Навчати називати можливос-ті для відпочинку влітку, запитувати одно клас-ників про їхній улюблений відпочинок улітку й відп. на такі запитання, писати повідомлення про свій відпочинок улітку.

Впр. 1

 (с. 152)

Ступені порівнян-ня прислів-ника "gern".

Лексику вписуємо відповідно до уроку

РЗ, Впр.  3(с.70  )

Впр. 3 (с.152 ), 4а, 4б (с. 153), 5 (с. 154)

Впр. 6

 (с. 154); РЗ, впр. 4 (с. 70)

Впр. 6

 (с. 154); РЗ, впр. 4 (с. 70)

54

Подорожі. Розвиток навичок аудіювання, читання, письма.

Навчати називати різні види транспорту, розуміти зміст листа про подорожі, проводити опитування серед одноклас-ників щодо їхній улюблених видів транспорту

Впр. 1

 (с. 155)

Прийменник "mit".

Ступені порівня-ння прислів-ника "gern".

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.3а,3б   (с. 156 )

РЗ, Впр.  2(с.71  )

Впр. 4 (с.156), 5 (с. 157)

Впр. 6

 (с. 157); РЗ, впр. 3,4 (с. 72)

РЗ, впр. 4 (с. 72)

55

Де ти був минулого літа? Формування навичок аудіювання, читання, письма й діалогічного мовлення.

Навчати запитувати інших людей, де вони були минулого літа, й відповіда-ти на такі запитання, вживаючи дієслово «sein » у минулому часі Präteritum, розповіда-ти про свій відпочинок минулого літа.

Впр. 1

 (с. 158)

Дієслово  "sein" у минуло-му часі Präteri-tum.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.  3 веб-сайт (с. 158 )

РЗ, Впр.  2(с.73 )

Впр. 3  (с.158), 4 (с.159), 5 (с. 160)

РЗ, впр. 3 (с. 74)

РЗ, впр. 4 (с. 74)

56

Літні канікули. Формуванні навичок аудіювання, письма, монологічного й діалогічного мовлення.

Навчати розповіда-ти про свої плани на літні канікули, розпитува-ти однокласників про їхні плани на літо й відповіда-ти на такі запитання.

Впр. 1

 (с. 161)

Прийменник "mit. "Модаль-не дієслово "möchte".

Дієслово "sein" у минуло-му часі Präteri-tum.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

РЗ, Впр. 1 (с. 75 )

Впр. 2

 (с. 161), 4а, 4б (с. 162)

Впр. 5

 (с. 162); РЗ, впр. 3 (с. 75)

Впр. 5

 (с. 162)

57

Проект «Наше хобі». Формування навичок писемного й усного мовлення.

Навчати працювати над проектом, закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички.

Впр. 2

 (с. 163 )

Впр. 4 (с. 164), 5 (с. 165), 6 (с. 166)

Впр. 3,4 (с. 164); РЗ, впр. 3-5 (с. 77)

Повтори-ти вивче-ний матеріал до теми

58

Узагальнення знань з теми: «Відпочинок і дозвілля».

Закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички.

59

ТЕМА: «Природа і довкілля». Пори року і погода. Формування навичок аудіювання, читання, письма й монологічного мовлення.

Навчати описувати й порівнювати погоду в різні пори року.

Впр. 1

 (с. 167)

Ступені порівня-ння прикмет-ників.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 3а  (с.167  )

Впр. 3б  (с.  167), 5б (с. 169)

Впр. 4      (с. 168)

Впр. 6

 (с. 169); РЗ, впр. 3 (с. 78)

Впр. 6

 (с. 169); РЗ, впр. 3 (с. 78)

60

Наші улюблені пори року. Формування навичок аудіювання, читання, письма.

Навчати запитувати одноклас-ників про їхні улюблені пори року й відповіда-ти на такі запитання, розуміти зміст тексту про улюблену пору року, писати лист про свою улюблену пору року.

Впр. 1б

 (с. 170)

Модаль-не дієслово "können: man kann".

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 3,4  (с.171  ); РЗ, впр. 3 (с.79)

РЗ, Впр.  1 (с.79 )

Впр. 2 (с.170), 5а, 5б (с. 172)

Впр. 6

 (с. 172)

Впр. 3,6 ВС (с. 171,172)

61

Наші лісові тварини. Розвиток навичок аудіювання, читання, письма, діалогічного й монологічного мовлення. Контрольна робота: читання.

Навчати називати деяких лісових тварин, описувати свою улюблену лісову тварину, розуміти зміст тексту про тварин.

Впр.  2а

 (с. 173)

Множина іменни-ків.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.  3,4 (с.  174)

РЗ, Впр. 2 (с.  80)

Впр. 2с    (с. 174), 5(с. 175)

Впр. 6

 (с. 175); РЗ, впр. 4 (с.80)

РЗ, впр. 4 (с. 80)

62

Тварини в зоопарку. Формування навичок письма, аудіювання, монологічного мовлення. Контрольна робота: аудіювання.

Навчати називати й описувати тварин, що живуть у зоопарку, складати загадки про тварин.

Впр. 1а

 (с. 176)

Множина іменни-ків.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

РЗ, Впр. 1 (с.81  )

Впр. 1б (с. 176)

Впр. 3

 (с. 177), 5 (с. 178), РЗ, впр. 2 (с. 81), 4, (с. 82)

РЗ, впр. 4   (с. 82)

63

Дикі тварини. Розвиток навичок аудіювання, читання, письма й монологічного мовлення. Контрольна робота: письмо.

Навчати описувати диких тварин, порівнювати тварин за вагою і швидкістю,розуміти зміст тексту-загадки про дику тварину.

Ступені порівня-ння прикмет-ників.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.   3 (с.  180)

Впр. 1 (с.179), 3 (с. 180);

РЗ, впр. 1,№, (с.83)

Впр. 2 (с.179), 4 (с. 180), 5 (с. 181)

Впр. 6

 (с. 181); РЗ, впр. 2 (с. 83)

Впр. 6

 (с. 181)

64

Свійські тварини. Формування навичок аудіювання, читання, письма, монологічного мовлення. Контрольна робота: говоріння.

Навчати називати й описувати деяких домашніх тварин, розуміти розповіді однолітків про їхніх домашніх тварин.

Впр. 2а

 (с. 182)

Множина іменни-ків.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 3   (с.  183), 4а (с.184)

Впр.   4б  (с.184); РЗ, впр. 1, (с.84)

Впр. 2б (с.182)

Впр. 5

 (с. 184); РЗ, впр. 4 (с. 85)

РЗ, впр. 4 (с. 85)

65

У селі. Розвиток навичок аудіювання, письма, й монологічного мовлення.

Навчати називати свійських тварин і складати текст про них.

Впр. 1

 (с. 185)

Множина іменни-ків.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр. 3  (с. 186), 5 (с. 187); РЗ, впр. 1 (с. 86), 3 (с.87)

Впр. 2

 (с. 185)

Впр. 4

 (с. 186); РЗ, впр. 3,4 (с. 87)

РЗ, впр. 5 (с. 87)

66

Моя тваринка. Розвивати навички монологічного й діалогічного мовлення, письма.

Навчати називати свійських тварин, описувати їх, розуміти розповіді одноклас-ників про улюблену домашню тваринку.

Лексику вписуємо відповідно до уроку

Впр.   (с.  )

Впр. 2б ВС (с. 182)

67

Проект: «Наші улюблені тварини». Формування навичок писемного й усного мовлення.

Навчати працювати над проектом,  закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички.

Впр. 7а  (с.191); РЗ, впр. 2 (с. 88)

Впр. 4

(с. 189), 5 (с.190)

Повтори-ти вивче-ний матеріал з теми: «Приро

да і довкілля»

68

Узагальнення знань з теми: «Природа і довкілля».

Закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички.

Впр. 3,4 (с. 189); РЗ, впр.3 (с. 88), 6 (с. 89)

Повтори-ти вивче-ний матеріал з теми: «Приро

да і довкілля»

69

Моделювання мовленнєвих ситуацій на уроці. Ігри. Розвиток навичок монологічного й діалогічного мовлення.

Вчити працювати в парах, закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички.

70

Повторення вивченого матеріалу. Підсумковий урок.

Закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички.