Календарно-тематичне планування НУШ 4 клас Інформатика Морзе
Календарно-тематичне планування з інформатики для 4 класу Нової української школи (НУШ) за підручником «Інформатика»
(автори Морзе Н. В., Барна О. В., Київ «Оріон» 2021)
(35 год. I семестр — 16 год, 1 год на тиждень, II семестр — 19 год, 1 год на тиждень)
Вчитель: Довгань Максим Сергійович
ЗАТВЕРДЖЕНО
протоколом рішення педагогічної ради
від __________ №__
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
з інформатики для 4 класу (НУШ)
за підручником «Інформатика»
(автори Морзе Н. В., Барна О. В.,
Київ «Оріон» 2021)
(35 год. I семестр — 16 год, 1 год на тиждень,
II семестр — 19 год, 1 год на тиждень)
Вчитель: Довгань М. С.
|
№ п/п |
Тема уроку |
Дата |
Зміни |
Примітки |
|
I семестр |
||||
|
Тема 1. Інформація та пристрої (7 год) |
||||
|
1. |
Правила безпечної поведінки у кабінеті інформатики. Якими бувають комп’ютери? |
|
|
|
|
2. |
Як працює цифровий пристрій? |
|
|
|
|
3. |
Чи має комп’ютер пам’ять? |
|
|
|
|
4. |
Як безпечно заходити освітню інформацію в Інтернеті? |
|
|
|
|
5. |
Як зберегти інформацію з Інтернету? |
|
|
|
|
6. |
Чи завжди слід довіряти інформації з Інтернету? |
|
|
|
|
7. |
Як використовувати Інтернет для спілкування? Повторення вивченого. |
|
|
|
|
Тема 2. Об’єкти та моделі (9 год) |
||||
|
8. |
Як створювати схеми класифікації об’єктів? |
|
|
|
|
9. |
Які дії можна виконувати з об’єктами? |
|
|
|
|
10. |
Як створюють моделі? |
|
|
|
|
11. |
За якими етапами створюють інформаційну модель? |
|
|
|
|
12. |
Як створювати моделі для об’єктів, які рухаються? |
|
|
|
|
13. |
У якій програмі зручно працювати з таблицями? |
|
|
|
|
14. |
Як побудувати математичну модель? |
|
|
|
|
15. |
Як досліджувати об’єкти з допомогою створених моделей? |
|
|
|
|
16. |
Як досліджувати об’єкти з допомогою створених моделей? Повторення вивченого.
|
|
|
|
|
II семестр |
||||
|
Тема 3. Алгоритми (10 год) |
||||
|
17. |
Як під час розв’язування задач в середовищі Скретч використовують алгоритми? |
|
|
|
|
18. |
Як в алгоритмах використовувати команди повторення? |
|
|
|
|
19. |
Як створювати анімації? |
|
|
|
|
20. |
Як перевіряти можливі помилки в алгоритмі й обрати виграшну стратегію? |
|
|
|
|
21. |
Як в алгоритмах використовувати команди розгалуження? |
|
|
|
|
22. |
Як описати повне розгалуження у середовищі Скретч? |
|
|
|
|
23. |
Як описати алгоритми з розгалуженням та повторенням? |
|
|
|
|
24. |
Як описати алгоритми з розгалуженням та повторенням? |
|
|
|
|
25. |
Як створити проєкт? |
|
|
|
|
26. |
Як створити проєкт? Повторюємо. |
|
|
|
|
Тема 4. Програмування роботів (9 год) |
||||
|
27. |
Як і навіщо створюють роботів? |
|
|
|
|
28. |
Що таке Micro: Bit? |
|
|
|
|
29. |
Що таке середовище програмування? |
|
|
|
|
30. |
Як працювати з датчиками? |
|
|
|
|
31. |
Як програмують повторення в середовищі програмування? |
|
|
|
|
32. |
Як програмують повторення в середовищі програмування? |
|
|
|
|
33. |
Які ідеї та вміння можуть допомогти людям? |
|
|
|
|
34. |
Які ідеї та вміння можуть допомогти людям? |
|
|
|
|
35. |
Підсумковий урок. Повторення за рік |
|
|
|
про публікацію авторської розробки
Додати розробку