Календарно-тематичне планування на ІІ семестр до підручника "SUPER MINDS 1"

№ уроку

Дата

уроку

Тематична сфера

і ситуація спілкування

Мовленнєві

функції

Змістові лінії

Соціокультурна/ Соціолінгвістична

компетенція

Мовний інвентар

Очікувані результати навчання

Лексика

Граматика/ Фонетика

Рецептивні

Інтеракційні/ продуктивні

5 My food

33.

My food

SB p.42

Називати продукти харчування, говорити про них.

Говорити римівку

Розуміти та розпізнавати короткі, прості слова та фрази, реагувати на них.

Розпізнавати слова спираючись на наочність

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Oranges, pears, tomatoes, milk, chocolate, cakes, picnic, water, share

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Прослухати історію та назви продуктів харчування, вказати на них на малюнку.

Слухати римівку та співати її.

Називати продукти

та вказувати на них

на зображенні.

Слухати римівку та співати її.

34.

Phonics Rr, Ee

p.90-91

Називати літери та їх звуки

Розпізнавати літери  Rr та Ee, їх звуки  [r], [e]

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Robot, rose, red

Egg, elf, elephant

Фонікси Re, Ee.

Слова, у складі яких є ці фонікси

Прослуховувати запис та повторювати його, обводити літери пальчиком

Вказувати на літеру, що відповідає певному фоніксу, називати слова,

 у складі яких є

певні фонікси

35.

My food

SB p.43-44

Говорити про продукти. Говорити що подобається

та не подобається.

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Yum, yummy, yuck

I like (oranges).

I don’t like (milk).

Пісня “I like/ I don’t like”.

Прослуховувати пісню та реагувати на неї

Повторювати за прослуханим, викорисовувати конструкцію

 I like/ I don’t like

 для опиcу

 відчуттів

36.

My food

SB p.45

Говорити про продукти.

Повідомляти інформацію про себе

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Do you like (pink)?

Yes, I do.

No, I don’t. 

Прослуховувати висловлювання та реагувати на нього

Ставити питання

та відповідати на

них – улюблена тваринка.

Перегляд відео та засвоєння граматичних конструкцій з нього

37.

My food

SB p.46-47

Спілкування з друзями про їжу

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Слухати, читати та переглядати історію

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.  Запам’ятати головну думку історії – ділитись з іншими.

Розрізняти предмети за формою,

кольором, розміром, текстурою

38.

Think and learn

SB p.48

Поєднання англійської мови та

науки – обговорення продуктів харчування та їх вирощування

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків. 

Potatoes, carrots, bananas, ground, tree, fruit, vegetables, grow, come from

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Переглядати відео та реагувати на нього

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.

Утворювати пари із зображень та називати їх

39.

Think back

SB p.49

Повторення вивченого у юніті

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні.

Розуміти та використовувати короткі і прості слова

Виконувати прості завдання у вигляді

гри

40.

Phonics

 Pp and Ii

pp.92

Називати літери та їх звуки

Розпізнавати літери Pp та Ii, їх звуки  [p], [ɪ]

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Pig, parrot, ill, iguana

Фонікси Pp, Ii.

Слова, у складі яких є ці фонікси

Прослуховувати запис та повторювати його, обводити літери пальчиком

Вказувати на літеру, що відповідає певному фоніксу, називати слова,

 у складі яких є певні фонікси

6 My town

41.

My town

SB p.50

Називати об’єкти  у місті, говорити про них.

Говорити римівку

Розуміти та розпізнавати короткі, прості слова та фрази, реагувати на них.

Розпізнавати слова спираючись на наочність

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

School, hospital, park, toy shop, bus stop, cinema, town, city, park

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Прослухати історію та назви об’єктів у місті, вказати на них на малюнку.

Слухати римівку та співати її

Називати об’єкти  у місті та вказувати

на них на

зображенні.

Слухати римівку

та співати її.

42.

My town

SB p.51-52

Говорити про об’єкти  у місті. Говорити,  що це за місце та де воно знаходиться

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

There’s / There is (are)….

Пісня “My town”.

Прослуховувати пісню та реагувати на неї

Повторювати за прослуханим, викорисовувати конструкцію

 There’s / There is (are)…  для опиcу місця

43.

My town

SB p.53

Говорити про об’єкти  у місті. Говорити, що це за місце та де воно знаходиться, маршрути

Уміння вчитися упродовж життя:

■використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Where’s the (park)?

It’s (over) there…, market  

Прослуховувати висловлювання та реагувати на нього

Ставити питання

та відповідати на

них .

Перегляд відео та засвоєння граматичних конструкцій з нього

44.

Phonics

Ll and Gg,

pp.93

Називати літери та їх звуки

Розпізнавати літери Ll та Gg, їх звуки  [l], [g]

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Lemon, lion, green, grass

Фонікси Ll, Gg.

Слова, у складі яких є ці фонікси

Прослуховувати запис та повторювати його, обводити літери пальчиком

Вказувати на літеру, що відповідає певному фоніксу, називати слова,

 у складі яких є

певні фонікси

45.

My town

SB p.54-55

Спілкування з друзями про об’єкти у місті та маршрути.

Визначати порядок дій

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Слухати, читати та переглядати історію

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Pigeon, helmet

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.

Запам’ятати головну думку історії – бути добрим.

Розрізняти

предмети за

формою, кольором, розміром, текстурою

46.

Think and learn

SB p.56

Поєднання англійської мови та географії – поєднання об’єкти у місті та маршрутів.

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Café, playground, sports centre, map

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Переглядати відео та реагувати на нього

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.

Нумерувати зображення відповідно до почутого.

Створити мапу

міста-мрії.

47.

Think back

SB p.57

Reading

Practice 2

SB pp. 94-95

Повторення вивченого у юніті.

Називати літери

та їх звуки

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання.

Розпізнавати літери Rr, Ee, Pp, Ii, Ll, Gg  та їх звуки. Практикувати навчики читання.

Розуміти та відтво-

рювати мовленнєві

зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Pen, pin, dig, map, rat, leg

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні.

Розуміти та використовувати короткі і прості слова.

Розпізнавання знайомих слів та конструкцій

Виконувати прості завдання у вигляді

гри.

Читання слів, що містять у собі

вивчені фонікси

48.

Phonics

Bb and

Oo

SB p. 96

Називати літери та їх звуки

Розпізнавати

літери Bb та Oo,

їх звуки  [b], [o]

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Bed, bag, orange, olive

Фонікси Bb, Oo.

Слова, у складі яких є

ці фонікси

Прослуховувати запис та

повторювати його,

обводити  літери

пальчиком

Вказувати на літеру, що відповідає певному фоніксу, називати слова,

 у складі яких є

певні  фонікси

7 Jobs

49.

Jobs

SB p.58

Називати професії, говорити про них.

Говорити римівку

Розуміти та розпізнавати короткі, прості слова та фрази, реагувати на них.

Розпізнавати слова спираючись на наочність

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Teacher, doctor, gardener, vet, police officer, fire fighter 

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Прослухати історію та назви професій, вказати на них на малюнку.

Слухати римівку та співати її

Називати професії

та вказувати на них

на зображенні.

Слухати римівку

та співати її.

50.

Jobs

SB p.59-60

Називати професії, говорити про них

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Woman, man

He’s / She’s a (gardener).

Пісня “He’s a/She’s a …”

Прослуховувати пісню та реагувати на неї

Повторювати за прослуханим, викорисовувати конструкцію

He’s a/ She’s a …

для назви професії. Розрізняти людей

за статтю та професією.

51.

Jobs

SB p.61

Phonics

Ff and Hh

SB p. 97

Говорити про професії. Запитувати про професію та відповідати.

Називати літери та їх звуки

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання.

Розпізнавати

літери Ff та Hh,

їх звуки  [f], [h]

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Fish, frog, hat, house

Is he/ she a (fire fighter)?

Yes, he/she is.

No, he/she isn’t.   

Фонікси Ff, Hh.

Слова, у складі яких є

ці фонікси

Прослуховувати висловлювання та реагувати на нього.

Прослуховувати запис та

повторювати його,

обводити літери

пальчиком

Ставити питання

та відповідати на

них .

Перегляд відео та засвоєння граматичних конструкцій з нього

Вказувати на літеру, що відповідає певному фоніксу, називати слова,

 у складі яких є

певні фонікси

52.

Jobs

SB pp. 62-63

Спілкування з друзями про професії та їх важливість

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання кон-кретного комунікативного завдання

Слухати, читати та переглядати історію

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

His/her

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

What’s his/her job?

Ouch!

Oh dear!

That’s great!

Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.

Запам’ятати головну думку історії – цінувати інших.

Розрізняти

предмети за формою, кольором, розміром, текстурою

53.

Think and learn

SB p.64

Поєднання

англійської мови та

соціальних

наук – робота в приміщенні та зовні

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння

ініціювати усну

взаємодію для

розв’язання

конкретного

комунікативного

завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Farmer, shop assistant, dentist, inside, outside, fisherman, chef, receptionist, painter/decorator, scientist, postal worker

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків

Переглядати відео та

реагувати на нього

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.

Визначати місце роботи людини – зовні чи у

приміщенні.

54.

Think back

SB p.65

Повторення вивченого у юніті

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для

розв’язання

конкретного

комунікативного

завдання

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві

зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні.

Розуміти та використовувати короткі і прості слова.

Виконувати прості завдання у вигляді

гри

55.

Reading

Practice 3

SB p.98-99

Називати літери

та їх звуки

Розпізнавати літери Bb, Oo, Ff, Hh  та їх звуки.

Практикувати

навички читання

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Fog, log, dog, hot, pot, dot,

big, ham, fin, hotdog

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків

Розпізнавання знайомих слів та конструкцій

Читання слів, що містять у собі

вивчені фонікси

56.

Phonics

Cc and Uu,

SB p.100

Називати літери

та їх звуки

Розпізнавати літери Cc,

Uu та їх звуків [k], [ʌ]

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Cup, cat, up, umbrella

Фонікси Cc, Uu.

Слова, у складі яких є

ці фонікси

Прослуховувати запис та

повторювати його,

обводити літери

пальчиком

Вказувати на літеру, що відповідає певному фоніксу, називати слова,

у складі яких є

певні фонікси

8 My clothes

57.

My clothes

SB p.66

Називати частини гардеробу, говорити про них.

Говорити

римівку

Розуміти та розпізнавати короткі, прості слова та фрази, реагувати на них.

Розпізнавати

слова спираючись на

наочність

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Hat, scarf, gloves, coat, boots,

sweater, jeans, T-shirt

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Прослухати історію та назви одягу, вказати на них на малюнку.

Слухати римівку та

співати її.

Називати одяг та вказувати на них

на зображенні.

Слухати римівку

та співати її

58.

My clothes

SB p.67-68

Називати частини гардеробу, говорити про них.

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння

ініціювати усну

взаємодію для

розв’язання

конкретного

комунікативного

завдання

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Cold, put on

I’m wearing a (hat).

That’s good for you!

That’s so cute!

Пісня “It’s cold!”

Прослуховувати пісню та

реагувати на неї

Повторювати за

прослуханим,

викорисовувати

конструкцію

I’m wearing a

(hat) для опиcу себе,

свого

одягу

59.

My clothes

SB p.69

Phonics

Kk and Vv

SB p.101

Називати частини гардеробу, говорити про них.

Запитувати про

одяг друга та

відповідати про

свій одяг.

Називати літери

та їх звуки

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати

ефективні

навчальні стратегії

для вивчення мови

відповідно до

власного стилю

навчання.

Розпізнавати літери Kk,

Vv та їх звуків

[k], [ʌ], [k], [v]

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків.

Kid, kite, vet, vase

Is he/ she wearing (a coat)?

Yes, he/ she is.

No, he/ she isn’t.  

Фонікси Kk, Vv.

Слова, у складі яких є

ці фонікси

Прослуховувати висловлювання та реагувати на нього.

Прослуховувати запис та

повторювати його,

обводити  літери

пальчиком

Ставити питання

та відповідати на

них – одяг, його

колір.

Перегляд відео та засвоєння граматичних конструкцій з нього

Вказувати на

літеру, що відповідає певному фоніксу, називати слова,

 у складі яких є

певні  фонікси

60.

My clothes

SB p.70-71

Спілкування з друзями про одяг

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Слухати, читати та переглядати історію

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Hot

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків.

Take off

Демонструвати розуміння ключових слів у

висловлюванні

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.

Запам’ятати головну думку історії – бути готовим/

підготовленим.

Розрізняти предмети

за формою,

кольором,

розміром,

текстурою

61.

Think and learn

SB p.72

Поєднання

англійської

мови та

науки –

одяг та його

характеристики

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння

ініціювати усну

взаємодію для

розв’язання

конкретного

комунікативного

завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Soft, hard, belt, sunglasses

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків

Переглядати відео та

реагувати на нього

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.

Визначати характеристики (текстуру) одягу.

62.

Reading

Practice 4

SB p.102-103

Називати літери

та їх звуки

Розпізнавати літери Cc, Uu, Kk, Vv  та їх звуки.

Практикувати

навчики читання

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Cut, hut, hug, mug, rug, bus,

cap, run

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків.

Розпізнавання знайомих слів та конструкцій

Читання слів, що містять у собі

вивчені фонікси

63.

Think back

SB p.73

Повторення вивченого у юніті

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні.

Розуміти та використовувати короткі і прості слова.

Виконувати прості завдання у вигляді

гри

64.

Phonics

Jj, Ww, Xx

SB p. 104

Culture Page

Birthdays

SB p.111

Називати літери

та їх звуки.

Говорити про

свято Дня

народження

Розпізнавати літери Jj,

Ww, Xx та їх звуки  [ʤ],

[w], [ks].

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну

взаємодію для

розв’язання

конкретного

комунікативного

завдання

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Jam, web, fox, box.

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

A cake, a balloon, a party hat

Фонікси Jj, Ww, Xx.

Слова, у складі яких є

ці фонікси .

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків.

Happy birthday!

Прослуховувати запис та

повторювати його,

обводити  літери

пальчиком.

Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні.

Розуміти та використовувати короткі і прості слова.

Вказувати на

літеру, що

відповідає певному фоніксу, називати слова, у складі

яких є певні

фонікси.

Важливість

святкування

Дня народження

9 My hobbies

65.

My hobby

SB p.74

Називати хобі, говорити про них.

Говорити

римівку

Розуміти та розпізнавати короткі, прості слова та фрази, реагувати на них.

Розпізнавати слова,

спираючись на

наочність

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Read, swim, dance, paint a

picture, play football, run

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Прослухати історію та назви хобі, вказати на них на малюнку.

Слухати римівку та

співати її

Називати хобі та вказувати на них

на зображенні

Слухати римівку

та співати її.

66.

My hobby

SB p.75-76

Називати хобі, говорити про них.

Розповідати про

своє хобі та хобі

друзів.

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для

розв’язання

конкретного

комунікативного

завдання

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Slowly, quickly

I’m (dancing).

Пісня “My hobbies”.

Прослуховувати пісню та

реагувати на неї

Повторювати за

прослуханим,

використовувати

числа для

відповіді на

запитання про

кількість дітей,

що займаються

тим чи іншим хобі.

67.

My hobby

SB p.77

Phonics

Qq, Yy, Zz

SB p. 105

Називати хобі, говорити про них.

Запитувати про

хобі друзів та

відповідати на запитання

про своє хобі.

Називати літери

та їх звуки

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати

ефективні навчальні

стратегії для вивчення

мови відповідно до

власного стилю

навчання.

Розпізнавати літери Qq,

Yy, Zz та їх звуки [kw], [j],

[z]

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків.

Queen, yo-yo, zoo

Are you swimming?

Yes, I am.

No, I’m not.   

Фонікси Qq, Yy, Zz.

Слова, у складі яких є

ці фонікси

Прослуховувати висловлювання та реагувати на нього.

Прослуховувати запис та

повторювати його,

обводити літери

пальчиком

Ставити питання

та відповідати

на них.

Перегляд відео

та засвоєння граматичних конструкцій з

нього.

Вказувати на

літеру, що

відповідає певному фоніксу, називати слова, у складі

яких є певні

фонікси

68.

My hobby

SB p.78-79

Спілкування з друзями про хобі

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Слухати, читати та переглядати історію

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Sorry, guess

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків.

My turn. Not at all. You’re

welcome

Демонструвати розуміння

ключових слів у

висловлюванні

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.

Запам’ятати

головну думку

історії – просити вибачення.

Розрізняти предмети

за формою,

кольором, розміром, текстурою

69.

Reading

Practice 5

SB pp. 106-107

Називати літери

та їх звуки

Розпізнавати літери Jj, Ww, Xx, Qq, Yy, Zz та їх звуки.

Практикувати

навчики читання

Розуміти та

відтворювати

мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Castle, six, wig, zebra,

stop, hop

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків

Розпізнавання знайомих слів та конструкцій

Читання слів, що містять у собі

вивчені фонікси

70.

Think and learn

SB p.80

Phonics

th and oo

SB pp. 108-109

Поєднання

англійської

мови та

математики –

визначати

кількість

однокласників

або друзів, що

мають

однакове хобі.

Називати

сполучення

літери та їх

звуки

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння

ініціювати усну

взаємодію для

розв’язання

конкретного

комунікативного

завдання

Розпізнавати

сполучення літер th та

oo, їх звуки  [ð], [θ],

[ʊ], [uː]

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків.

Bar chart, tally chart,

computer games, films

This, that, three, thing,

foot, book, moon, spoon

Повторення мовного

матеріалу з попередніх

уроків.

Фонікси th, oo.

Слова, у складі яких є

ці фонікси

Переглядати відео та

реагувати на нього.

Прослуховувати запис та

повторювати його,

обводити літери

пальчиком

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків.

Створення графіку щодо кількості

учнів/ друзів,

що мають

однакове хобі.

Вказувати на

літеру, що

відповідає певному фоніксу, називати слова, у складі

яких є певні

фонікси

71.

Think back

SB p.81

Повторення вивченого у юніті

Ініціативність і

підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Повторення мовного матеріалу з попередніх уроків

Демонструвати розуміння ключових слів у висловлюванні.

Розуміти та використовувати короткі і прості слова

Виконувати прості завдання у вигляді

гри