Календарно-тематичне планування уроків англійської мови в 6 класі НУШ за підручником “ENGLISH kids-online.net”автора О. Карп’юк, К. Карп’юк(«Видавництво Астон», 2023) (3 год. на ти

№

Дата

Тема уроку

Мовленнєві функції

Ключові компетентності

Комунікативні уміння

Мовний інвентар

Очікувані результати навчання

Сторінки підручника

Домашнє завдання

Сприймання на слух/зорове сприймання

Усне і писемне продукування

         лексика

граматика

Тема 5 Харчування. (12 год.)      Unit 5. Are youa vegetarian?

47

Традиції харчування

надає інформацію стосовно прочитаного тексту

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації

Монолог: надання інформації

Habit, light, to someone’s taste,  chopsticks, fork, specialty, taste, tissue

Знаходить конкретну інформацію, виокремлює необхідні деталі для використання у монолозі

SB p.76-77

AB t.4 - p. 58

48

Манери за столом. Vocabulary Search

виокремлює потрібну інформацію

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Читання речень та виконання завдань

Робота в парах:діалогічне мовлення

Nut, turkey, to bake, yoghurt, pork, to boil, salmon, prawns, to cut, to fry,to chew,

Може надати інформацію щодо свого раціону харчування, розрізняє корисні і шкідливі харчові звички.

SB p.78

AB t.2 - p. 59

49

Корисне харчування. Reading Search

висловлює власну думку

Громадянські та соціальні компетентності:  уміння формулювати власну позицію

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації

Монолог:опис власного досвіду

Bean, diet, energy, food group, grain, necessary, to digest.

Може проаналізувати текст про збалансоване харчування і порівняти інформацію з власним досвідом.

SB p.79 -80

AB t.3 - p. 60

50

Харчуванння. Grammar Search

виокремлює потрібну інформацію

Ініціативність і підприємливість: уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання речень та виконання граматичних завдань

Доповнення речень у письмовій формі

All, both, a few, a lot of/lots of.

Розуміє різницю між кількісними займенниками, вживає їх в усній та письмовій комунікації.

SB p.81

GB t.3-4 - pp.44-45

51

Приготування їжі на кухні. Listening Search

надає інформацію стосовно проcлуханого тексту

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Прослуховування аудіозапису та виконання завдань

Робота в парах:діалогічне мовлення

Compost, home-made, lamb, oven, shortbread, to peel, to boil, to lay the table.

Виокремлює необхідні деталі в прослуханому тексті для використання в діалозі.

SB p.82

AB t.3 - p. 63

52

Кухонне приладдя. Vocabulary Search

висловлює власну думку

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Читання речень та виконання завдань

Монолог:надання інформації

Fork, tablespoon, dessertspoon, frying pan, saucepan, grater, apron, open glove, whisk, chopping board.

Може назвати предмети кухонного обладнання та способи його застосування в побуті.

SB p.83

AB t.4 - p. 6

53

Плани поїсти. Вживання be going to. Grammar Search

запитує і надає інформацію

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Читання речень та виконання граматичних завдань

Робота в парах:діалогічне мовлення

Future Simple Tense, the Present Continuous Tense for future,

Розуміє різницю між різними граматичними структурами для вираження майбутнього часу, вживає їх в усній та письмовій комунікації.

SB p.84

The GB t.3-4 - pp. 48-49

54

Приготування страв по рецептах. Speaking Search

висловлює власну думку

Ініціативність і підприємливість: уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіозапису та виконання завдань

Робота в парах:діалогічне мовлення

Wheat flour, handy, to mop, pastry, board, pastry cutter.

Виокремлює необхідні деталі в прослуханому тексті для використання в діалозі.

SB p.85

AB t.1 - p. 66

55

Харчування.  Writing Search

висловлює власну думку

Громадянські та соціальні компетентності:  уміння формулювати власну позицію

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації

Монолог:опис власного досвіду

Athlete, bar of chocolate.

Може написати допис про власні харчові звички і традиції споживання їжі в Україні.

SB p.86

AB t.2 - p. 67

56

Харчування. Look Back

 висловлює власну думку

Доповнення речень у письмовій формі

Повторення лексичного матеріалу

Може вести бесіду про харчові вподобання.

SB pp.87-88

SB t.1-4 - p.90

57

Робота з проєктом. Look Back 

висловлює власну думку

Ініціативність і підприємливість:  уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання речень та виконання завдань

Робота в групах: письмо

 презентація проєкту

Повторення лексичного матеріалу

Повторення граматич ного матеріалу

Проводить опитування про харчові звички, презентує результати проєктної роботи.

SB pp.89-90

AB t.4 - p.69; t.9 - p.71

58

Харчування.

Уміння вчитися упродовж життя:  уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови ; уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматич ного матеріалу

Тема №:6  Спорт. (13 год.)      Unit 6. Bigger!Stronger!Faster!

59

Спорт сьогодні. Kids Online

 виокремлює потрібну інформацію

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Читання тексту та виконання завдань

Монолог:надання інформації

Coach,  equipment, failure, generation, lifestyle competitive,  to gain weight, to get hurt/ injured.

Називає різні види спорту, аналізує текст про сучасний стан розвитку фізичної культури.

SB p.92

AB t.2 - p. 72

60

Спорт і здоровий спосіб життя. Kids Online 

запитує і надає інформацію  висловлює власну думку

Ініціативність і підприємливість:  уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання тексту та виконання завдань

Монолог: надання інформації Робота в парах:діалогічне мовлення

Passive, to break, to hit, rugby, to drown, surfing, equipment.

Аналізує коментарі однолітків про спорт і порівнює їх із власним досвідом.

SB pp.93-94

AB t.5

61

Види спорту. Vocabulary Search 

виокремлює потрібну інформацію

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Читання речень та виконання завдань

Доповнення речень у письмовій формі

To go climbing, to play volleyball, to do aerobics.

Називає різні види спорту, виокремлює необхідні деталі в тексті.

SB p.95

AB t.2 - p. 74

62

Спортивні ігри з м’ячем. Reading Search

виокремлює потрібну інформацію y запитує і надає інформацію

Ініціативність і підприємливість:  уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання тексту та виконання завдань

Монолог:надання інформації

Aim, court, goal, point, timeout, opposing, to bounce, to dribble, to kick, to roll, to shoot.

Визначає хибність чи правильність тверджень щодо прочитаного тексту.

SB p.96-97

AB t.2 - p. 75

63

Спорт. Grammar Search 

Читання речень та виконання граматичних завдань

Доповнення речень у письмовій формі

The Past Continuous Tense.

Розповідає про дії в минулому часі, вживаючи the Past Continuous в усній та письмовій комунікації.

SB pp.98-99

GB t.4- p. 55

64

Олімпійські ігри. Listening Search 

виокремлює потрібну інформацію

Прослуховування аудіозапису та виконання завдань.

Робота в групах:обмін інформацією

Athletics, event, prize, race, ring, bronze, gold, silver, to be held.

Виокремлює необхідні деталі в прослуханому тексті, обговорює Олімпійські ігри

SB p.100

AB t.3- p. 78

65

Vocabulary&Listening Search 

виокремлює потрібну інформацію

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Прослуховування аудіозапису та виконання завдань

Монолог:надання інформації

Racket, bat, puck, skis, stick, oars, stopwatch, ski goggles,swimming goggles,track. Individual, indoor,

Називає предмети спортивного інвентарю, виокремлює необхідні деталі в прослуханому тексті.

SB p.101

AB t.3- p. 79

66

Форми минулого часу. Grammar Search 

виокремлює потрібну інформацію висловлює власну думку

Читання речень та виконання граматичних завдань

Опис власного досвіду у письмовій формі

The Past Simple Tense vs. the Past Continuous Tense.

Розуміє різницю між двома формами минулого часу, вживає їх в усній та письмовій комунікації.

SB p.102

GB t.4- p. 58

67

Мій улюблений спорт. Speaking Search

запитує і надає інформацію

Ініціативність і підприємливість:  уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання речень та виконання завдань.

Робота в парах:діалогічне мовлення

Judo, to be keen on, illness, to cure, joy, proverb

Веде бесіду про спорт, відтворює прослуханий вірш.

SB p.103

AB t.1- p. 80

68

Спорт у моєму житті. Writing Search

виокремлює потрібну інформацію  висловлює власну думку

Громадянські та соціальні компетентності: уміння формулювати власну позицію

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації

Опис власного досвіду у письмовій формі

To go to the gym, to be into sport, to train.

Обговорює прочитаний текст, пише допис для блогу.

SB p.104

AB t.2- p. 81

69

Спорт і ми. Look Back 

виокремлює потрібну інформацію

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Читання речень та виконання завдань

Доповнення речень у письмовій формі

Повторення лексичного матеріалу..

Відповідає на питання тесту про спорт

SB pp.105-106

. SB t.1-4 - p.10

70

Спорт в Україні. Робота з проєктом.     Look Back 

виокремлює потрібну інформацію висловлює власну думку

Ініціативність і підприємливість:  уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації..

Виготовлення і презентація постера

Повторення лексичного матеріалу

Повторення граматичного матеріалу.

Проводить опитування про спортивні уподобання, презентує постер про спорт.

SB pp.106-107

AB t.4- p. 83; t.7- p. 86

71

Спорт. Діагностична робота № 6

Уміння вчитися упродовж життя:  уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови;  уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматич

ного матеріалу...

Тема №:7 Подорож країнами (13 год.)      Unit 7. Have you been to the capital?

72

Столиці світу. Kids Online y

виокремлює потрібну інформацію

Навчання впродовж життя: уміння критично оцінювати інформацію

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації.

Доповнення речень у письмовій формі

Cairo, Egypt, Mexico, origin, sight, fascinating, northern,  southern,western, to landscape,to locate.

Аналізує короткі тексти про столиці країн світу

SB p.110-111

AB t.2- p. 87

73

Визначні місця у містах.Vocabulary Search

 виокремлює потрібну інформацію

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Читання речень та виконання завдань..

Доповнення речень

Entrance,sculpture, amphitheatre,frescoes column,landmarks,

Називає будівлі міста і описує їх

SB p.112

AB t.3 - p. 88

74

Визначні місця Лондона. Reading Search 

виокремлює потрібну інформацію

Читання тексту та виконання завдань

Робота в групах:обмін інформацією

Elections,law, skyscraper,wobbly, to collapse,to destroy, to twist.

Виокремлює необхідні деталі в тексті про Лондон.

SB p.113

AB t.2 - p. 89

75

Лондон і Київ. Reading Search

запитує і надає інформацію y висловлює власну думку

Ініціативність і підприємливість:  уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації

Робота в парах:діалогічне мовлення Робота в групах:обмін інформацією

Rocket, to govern, to make laws, to elect MPs,clock tower,traffic,to collapse.

Називає і описує визначні місця столиці України.

SB pp.114-115

AB t.3 - p. 90

76

Past Simple Passive.Grammar Search

виокремлює потрібну інформацію

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Читання речень та виконання граматичних завдань

Доповнення речень у письмовій формі

The Past Simple Passive.

Розрізняє активний і пасивний стани дієслова, вживає the Past Simple Passive в усній та письмовій комунікації.

SB p116.

AB t.4 - p. 6

77

Що це за пам’ятка? Listening Search y

Прослуховування аудіозапису та виконання завдань

Монолог:надання інформації

Crown Jewels, Hyde Park, ,prison,Speakers’ Corner,tomb,to bury,  Park,masterpiece,prison,Speaker

Виокремлює необхідні деталі в прослуханому тексті, презентує інформацію про визначні місця Лондона.

 SB p.117

AB t.1 - p. 9

78

Орієнтування у місті. Vocabulary Search

Читання речень та виконання завдань

Доповнення речень у письмовій формі

Along, straight ahead,towards,away from,opposite,behind,near here, ,in front of,on the corner of.

Запитує і пояснює дорогу, використовуючи прийменники місця і напрямку

SB p.118

. AB t.3 - pp. 92-93

79

Тур Європою.

Grammar Search

 виокремлює потрібну інформацію; висловлює власну думку

Читання речень та виконання граматичних завдань

Монолог:опис власного досвіду

Yet, already, never, ever, recently, lately.

The Present Perfect Tense.

Розрізняє слова, що виражають незавершені проміжки і періоди часу, вживає the Present Perfect в усній та письмовій комунікації.

SB p.119

GB t.4-5 - pp. 67-68

80

 Музей космонавтики.

Speaking Search

запитує і надає інформацію

Ініціативність і підприємливість:  уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації ,

Робота в групах:обмін інформацією

The Air and Space Museum, the National Art Gallery.

Виокремлює необхідні деталі в прослуханому тексті, ставить і відповідає на запитання про визначні місця.

SB p.120

AB t.1 - p. 94

81

Рекламна листівка столиці. Writing Search

виокремлює потрібну інформацію  висловлює власну думку

Громадянські та соціальні компетентності:  уміння формулювати власну позицію

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації

Написання рекламних оголошень

The Tower of London, London Zoo, sighseeing tours, Madame Tussauds,.

Пише рекламні оголошення про визначні місця столиці.

SB p.121

AB t.1 - p. 95

82

Чим відоме це місто?

Look Back

 запитує і надає інформацію; виокремлює потрібну інформацію

Ініціативність і підприємливість: уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання речень та виконання завдань

Робота в парах:діалогічне мовлення

Повторення лексичного матеріалу.

Повторення граматичного матеріалу.

Описує визначні місця різних міст світу.

SB pp.122-123

SB t.1-4 - p.126

83

Блог про столицю. Look Backy

виокремлює потрібну інформацію ; висловлює власну думку

Громадянські та соціальні компетентності:  уміння формулювати власну позицію

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації

Робота в групах:обмін інформацією Створення допису до блогу

Повторення лексичного матеріалу.

Повторення граматичного матеріалу.

Створює допис для блогу про визначні місця.

SB pp.124-125

AB t.3 - p. 96

84

Діагностична робота № 7

Уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови ; уміння оцінювати власні навчальні досягнення

Узагальнення лексичного матеріалу.

Узагальнення граматичного матеріалу.

SB pp.126

Тема №:8 Подорож  (14 год.)      Unit 8. Where to go?

85

Подорож Україною. Kids Online 

виокремлює потрібну інформацію  висловлює власну думку

Навчання впродовж життя:  уміння критично оцінювати інформацію

Виконання завдань.

Монолог:надання інформації

Advice,document,receptiondesk,sandals,continental,tropical, to pack,to get a visa

Аналізує електронні повідомлення однолітків про подорожі.

SB p.128

AB t.2 - p. 98

86

Країни, які я хочу відвідати. Kids Online

запитує і надає інформацію y висловлює власну думку

Громадянські та соціальні компетентності:  уміння формулювати власну позицію

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації .

Робота в парах:діалогічне мовлення

Canada,Egypt,France,Japan, Germany,Mexico,Norway, Australia.

Виокремлює необхідні деталі в прочитаному

SB p.129

AB t.3 - p. 99

87

Місце куди приходить транспорт. Vocabulary Search 

виокремлює потрібну інформацію

Навчання впродовж життя: y уміння критично оцінювати інформацію

Читання речень та виконання завдань.

Доповнення ре чень у письмовій формі

Timetable board,travel insurance, to arrange,to book,to hire, souvenir

Називає і вживає в усній комунікації слова, пов’язані з подорожуванням різними видами транспорту.

SB p.130

AB t.2 - p. 100

88

Чудові подорожі Reading Search y

виокремлює потрібну інформацію  висловлює власну думку

запитує і надає інформацію 

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації

Монолог:надання інформації

Birthplace,composer,festival,musical,pond, terrific,apart from,personally,to get lost.

Аналізує тексти про подорожі в різні країни світу.

SB pp.131-132

AB t.2 - p. 101

89

Чудові подорожі. Reading Search

Ініціативність і підприємливість: y уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Навчання впродовж життя: y уміння критично оцінювати інформацію

Читання тексту та виконання завдань

Робота в парах:діалогічне мовлення

Проводить опитування про туристичні уподобання.

SB p.133

AB t.3 - p. 102

90

Змішані часи. Grammar Search

виокремлює потрібну інформацію

Читання речень та виконання граматичних завдань

Доповнення речень у письмовій формі

Mixed tenses.

Розуміє різницю між різними часовими формами, уживає їх в усній та письмовій комунікації.

SB p.134

GB t.5-6 - pp. 76-77

91

В аеропорту.

Listening Search

запитує і надає інформацію y виокремлює потрібну інформацію

Прослуховування аудіозапису та виконання завдань.

Робота в парах:опис власного досвіду

Boarding pass, departure,gate,passenger,to cancel,to delay,to be stuck

Виокремлює необхідні деталі в про слуханому тексті.

SB p.135

AB t.1 - p. 103

92

Місця призначення  транспорту.Vocabulary Search y

виокремлює потрібну інформацію y висловлює власну думку

Навчання впродовж життя: y уміння критично оцінювати інформацію

Читання речень та виконання завдань

Доповнення речень у письмовій формі

To get on/off a plane,to land,to arrive, to check, to collect,baggage reclaim.

Називає і вживає в усній комунікації слова, пов’язані з подорожуванням літаком.

SB pp.136-137

AB t.1 - p. 104

93

Біля стійки реєстрації. Speaking Search

запитує і надає інформацію

Ініціативність і підприємливість: y уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіозапису та виконання завдань

Робота в парах:опис власного досвіду

To pay extra,piece of luggage,boarding pass,GPS.

Запитує і розпові дає про свої плани на літні канікули.

SB p.138

AB t.1 - p. 105

94

Плани на літо.Writing Search

 виокремлює потрібну інформацію висловлює власну думку

Громадянські та соціальні компетентності: y уміння формулювати власну позицію

Читання тексту і виокремлення потрібної інформації

Читання речень та виконання завдань

Написання елек тронного повідо млення

Пише електронне повідомлення про плани на літні канікули.

SB pp.139

AB t.2 - p. 106

95

Що взяти у подорож? Look Back 

Навчання впродовж життя: y уміння критично оцінювати інформацію

Робота в парах:опис власного досвіду

Повторення лексичного мате ріалу.

SB pp.140-141

96

Граматичний практикум.   Look Back 

Ініціативність і підприємливість: y уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

 Робота в парах:діалогічне мовлення

Wellies,bikini.

.

Виокремлює необхідні деталі в прослуханому тексті.

SB pp.142-143

SB t.1-4 - p.144

97

Презентація країни.Робота над проєктом

 виокремлює потрібну інформацію висловлює власну думку

Читання речень та виконання завдань

Робота в групах:створення презентації

Повторення лексичного мате ріалу.

Презентує інформацію з описом подорожі до обраної країни.

SB pp.143-144

AB t.4 - p. 109; t.6 - p. 110

98

Діагностична робота № 8

99

Діагностична робота. Читання.

100

Діагностична робота. Аудіювання.

101

Діагностична робота. Письмо.

102

Діагностична робота. Говоріння.

103

Аналіз робіт.

104

Резервний урок

105

Резервний урок

106

Підсумковий урок.