П О Г О Д Ж Е Н О З А Т В Е Р Д Ж Е Н О
ЗДНВР школи ____________ Директор школи ___________
«____» _____________ 201_ р. «____» _____________ 201_ р.
Календарно-тематичне планування
уроків у 4 класі
______________________________
________________________________
Розглянуто на засіданні МО вчителів початкових класів
Протокол № ___ від «____» ___________ 201_р.
201_ – 201_ н.р.
ORARUL LECȚIILOR
Semestrul I |
Semestrul II |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Luni |
Marți |
Miercuri |
Luni |
Marți |
Miercuri |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Joi |
Vineri |
|
Joi |
Vineri |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематичне планування
з румунської мови для 4 класу
(89 год. на рік)
За програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України: |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з румунською мовою навчання (Румунська мова) 1-4 класи Криган С.Г.
Manual «Limba română» de Elena Piligaci, Ana Magas, Margareta Istrati (Editura «Svit» 2015) |
LIMBA ROMÂNĂ
№ d/r |
Conținutul materialului |
№ de ore |
Data |
Semestrul I |
|||
1 |
Cuvântul pag. 5 |
1 |
|
2 |
Sensul propriu și figurat al cuvintelor pag. 6 |
1 |
|
3 |
Antonimele pag. 7 |
1 |
|
4 |
Sinonimele pag. 8 |
1 |
|
5 |
Omonimele pag. 10 |
1 |
|
6 |
Lecție de comunicare scrisă Expunerea «Povestea spicului». Alcătuirea planului pag. 143 |
1 |
|
7 |
Noțiuni generale despre părțile de vorbire pag. 11 |
1 |
|
8 |
Partea de vorbire «Substantivul» pag. 13 |
1 |
|
9 |
Substantive comune și proprii pag. 16 |
1 |
|
10 |
Numărul substantivului pag. 18 |
1 |
|
11 |
Lecție de comunicare scrisă Expunerea «Comoara». Alcătuirea planului pag. 145 |
1 |
|
12 |
Genurile substantivelor. Substantive articulate și nearticulate pag. 20-23 |
1 |
|
13 |
Cazurile substantivului pag. 27 |
1 |
|
14 |
Declinarea substantivelor de diferite genuri pag. 29 |
1 |
|
15 |
Funcția sintactică a substantivului în propoziție pag. 40 |
1 |
|
16 |
Lecție de comunicare scrisă Expunerea «Inul și cămașa». Alcătuirea planului pag. 147 |
1 |
|
17 |
Copiere de control №1 |
1 |
|
18 |
Analiza copierii de control. Adjectivul. Shimbarea adjectivului după număr, gen și caz pag. 44 |
1 |
|
19 |
Adjective cu sens cu propriu și adjective cu sens figurat pag. 47 |
1 |
|
20 |
Acordul adjectivului cu substantivul pag. 49 |
1 |
|
21 |
Funcția sintactică a adjectivului în propoziție pag. 51 |
1 |
|
22 |
Lecție de comunicare scrisă Expunerea «Doi frați». Alcătuirea planului pag. 149 |
1 |
|
23 |
Pronumele. Pronumele personal pag. 56-59 Dialogul |
1 |
|
24 |
Alte forme ale pronumelui personal – accentuate și neaccentuate pag. 61 Dialogul |
1 |
|
25 |
Expunere de control |
1 |
|
26 |
Analiza expunerii de control. Ortografia pronumelor personale pag. 67 |
1 |
|
27 |
Lecție de comunicare scrisă Expunerea «Prietenul păsărilor». Alcătuirea planului pag. 151 |
1 |
|
28 |
Lucrare de control la temă №1 |
1 |
|
29 |
Analiza lucrării de control la temă. Pronumele personal de politețe. Funcția sintactică a pronumelui personal în propoziție pag. 70-71 |
1 |
|
30 |
Dictare de control №1 |
1 |
|
31 |
Lecție de comunicare scrisă Expunerea «Iarna». Alcătuirea planului pag. 155 |
1 |
|
32 |
Analiza dictării de control. Lecție de totalizare |
1 |
|
Semestrul II |
|||
33 |
Numeralul. Noțiuni generale pag. 75 |
1 |
|
34 |
Numerale cardinale și ordinale pag. 76 |
1 |
|
35 |
Analiza numeralului pag. 77 |
1 |
|
36 |
Împărțirea numeralelor în silabe pag. 79 |
1 |
|
37 |
Lecție de comunicare scrisă Expunerea «Săniuța nouă». Alcătuirea planului pag. 159 |
1 |
|
38 |
Ortografia numeralelor pag. 80-81 |
1 |
|
39 |
Cifrele și numeralele romane de la 1 la 100 pag. 82 |
1 |
|
40 |
Lucrare de control la temă №2 |
1 |
|
41 |
Analiza lucrării de control. Verbul pag. 84 |
1 |
|
42 |
Numărul verbului pag. 85-86 |
1 |
|
43 |
Lecție de comunicare scrisă Expunerea «Legenda Mărțișorului». Alcătuirea planului pag. 161 |
1 |
|
44 |
Persoana verbului pag. 87 |
1 |
|
45 |
Persoana și numărul verbului pag. 88-89 |
1 |
|
46 |
Timpurile verbului pag. 90 |
1 |
|
47 |
Timpul prezent pag. 92 |
1 |
|
48 |
Lecție de comunicare scrisă Compunerea «Primăvara». pag. 163 |
1 |
|
49 |
Terminațiile verbului la timpul prezent pag. 93 |
1 |
|
50 |
Conjugarea verbelor la timpul prezent pag. 94-95 |
1 |
|
51 |
Conjugarea verbelor la timpul trecut pag. 96-97 |
1 |
|
52 |
Timpul viitor pag. 98 |
1 |
|
53 |
Dictare de control №2 |
1 |
|
54 |
Analiza lucrării de control. Conjugările verbului pag. 99 |
1 |
|
55 |
Lecție de comunicare scrisă Compunerea «Mama mea». pag. 165 |
1 |
|
56 |
Funcția sintactică a verbului pag. 100-101 |
1 |
|
57 |
Consolidarea materiei studiate la părtea de vorbire «Verbul» |
1 |
|
58 |
Lucrare de control la temă №3 |
1 |
|
59 |
Analiza lucrării de control. Adverbul pag. 102-103 |
1 |
|
60 |
Adverbul pag. 104-105 |
1 |
|
61 |
Adverbe formate din diferite părți de vorbire pag. 106-107 |
1 |
|
62 |
Lecție de comunicare scrisă Compunerea «Prietenii mei». pag. 167 |
1 |
|
63 |
Părțile principale de propoziție pag. 108 |
1 |
|
64 |
Subiectul pag. 109 |
1 |
|
65 |
Părțile principale de propoziție. Subiectul pag. 110-112 |
1 |
|
66 |
Subiectul multiplu pag. 112-113 |
1 |
|
67 |
Predicatul pag. 114 |
1 |
|
68 |
Predicatul nominal pag. 116-117 |
1 |
|
69 |
Lecție de comunicare scrisă Compunerea «Învierea Domnului – Paștele». pag. 169 |
1 |
|
70 |
Predicatul nominal pag. 117-118 |
1 |
|
71 |
Copiere de control №2 |
1 |
|
72 |
Analiza copierii de control. Părțile secundare de propoziție pag. 119 |
1 |
|
73 |
Atributul pag. 120 |
1 |
|
74 |
Atributul pag. 121 |
1 |
|
75 |
Complementul pag. 122 |
1 |
|
76 |
Complementul pag. 122 |
1 |
|
77 |
Analiza părților de propoziție pag. 123 |
1 |
|
78 |
Lecție de comunicare scrisă Compunerea «Prima învățătoare». pag. 171 |
1 |
|
79 |
Textul. Rezumatul textului pag. 126 |
1 |
|
80 |
Textul. Rezumatul textului pag. 126 |
1 |
|
81 |
Dictare de control №3 |
1 |
|
82 |
Analiza lucrării de control. Recapitularea materiei studiate. Părțile de vorbire |
1 |
|
83 |
Recapitularea materiei studiate. Părțile de vorbire |
1 |
|
84 |
Lecție de comunicare scrisă Compunerea «Școala mea». pag. 173 |
1 |
|
85 |
Recapitularea materiei studiate. Funcția sintactică a părților de vorbire |
1 |
|
86 |
Recapitularea materiei studiate. Funcția sintactică a părților de vorbire |
1 |
|
87 |
Recapitularea materiei studiate. Părțile principale ale propoziției |
1 |
|
88 |
Recapitularea materiei studiate. Părțile secundare ale propoziției |
1 |
|
89 |
Totalizarea materiei studiate în clasa a 4-a |
1 |
|
Календарно-тематичне планування
з літературного читання (румунського) для 4 класу
(86 год. на рік)
За програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України: |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з румунською мовою навчання (Літературне читання) 1-4 класи Криган С.Г.
Manual «Citirea literară» de Elena Piligaci, Ana Magas, Margareta Istrati (Editura «Svit» 2015) |
CITIREA LITERARĂ
№ d/r |
Conținutul materialului |
№ de ore |
Data |
Semestrul I |
|||
Toamna |
|||
1 |
Toamna (Emilia Plugariu) |
1 |
|
2 |
Septembrie (George Coșbuc) |
1 |
|
3 |
Culesul porumbului (Ion Agârbicianu) |
1 |
|
4 |
Țara de dincolo de negură (Mihail Sadoveanu) |
1 |
|
5 |
Toamna țesătoare (Vasile Alecsandri) |
1 |
|
6 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
7 |
Rapsodii de toamnă (George Topârceanu) |
1 |
|
8 |
Dovleacul și vița (Alexandru Mitru) |
1 |
|
9 |
Sfârșit de toamnă (Vasile Alecsandri) |
1 |
|
10 |
Cocostârcii (Spiridon Vangheli) |
1 |
|
Toate drumurile duc la școală |
|||
11 |
Nenea directorul (George Șovu) |
1 |
|
12 |
Colegi de clasă... (Emilia Plugariu) |
1 |
|
13 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
14 |
Mi s-a terminat caietul (Mircea Sântimbreanu) |
1 |
|
15 |
Povestea Creionașului fermecat (Emilia Plugariu) |
1 |
|
16 |
Limba noastră cea română (Grigore Vieru) |
1 |
|
17 |
La școala piticilor (Spiridon Vangheli) |
1 |
|
18 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
Grijă față de viețuitoare |
|||
19 |
Nucul (Spiridon Vangheli) |
1 |
|
20 |
Adevăratul prieten (Emilia Plugariu) |
1 |
|
21 |
O furnică (Tudor Arghezi) |
1 |
|
22 |
Cloșca bunicuței (Emilia Plugariu) |
1 |
|
23 |
Bobul de Soare |
1 |
|
24 |
Povestea crocodilului care plângea (Vladimir Colin) |
1 |
|
25 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
26 |
Prietenia dintre șoarece și pisică (După Frații Grimm) |
1 |
|
27 |
Puiul de vrăbiuță (Emilia Plugariu) |
1 |
|
28 |
Prepelița și puii ei (Lev Tolstoi) |
1 |
|
Meseriile |
|||
29 |
Ce miros au meseriile (Giani Rodari) |
1 |
|
30 |
Taina meșteșugului (Anatol Ciocanu) |
1 |
|
31 |
Toate meseriile (Emilia Plugariu) |
1 |
|
32 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
|
Ce e bine și ce-i rău? |
|
|
33 |
Cățelușul rărăcit (Mihai Vâlcu) Audiere (în scris) |
1 |
|
34 |
Cuibul (Emilia Plugariu) |
1 |
|
35 |
Poștașul (Spiridon Vangheli) |
1 |
|
36 |
Crește-n sus un copăcel Citire în glas |
1 |
|
37 |
Focul Citire în glas |
1 |
|
38 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
39 |
Gruia își caută un strămoș (Spiridon Vangheli) Citire în glas |
1 |
|
40 |
Boierul și Păcală Citire în glas |
1 |
|
41 |
Ghetele (Emilia Plugariu) |
1 |
|
42 |
După asemănarea lor Povestire orală |
1 |
|
43 |
Prințul Fericit (Oscar Wilde) Povestire orală |
1 |
|
44 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
Iarna |
|||
45 |
Când vine iarna Citire în gând (în scris) |
1 |
|
46 |
Iarna (Vasile Alecsandri) Povestire orală |
1 |
|
47 |
Cu colinda la bunica (Emilia Plugariu) |
1 |
|
48 |
De Ajunul Crăciunului (Elena Farago) Lecție de generalizare |
1 |
|
Semestrul II |
|||
49 |
Copiii și păsărelele (Eujen Jianu) |
1 |
|
50 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
51 |
Colindătorii (Mihail Sadoveanu) |
1 |
|
52 |
Vasile Alecsandri. Miezul iernii |
1 |
|
53 |
Bradul |
1 |
|
54 |
Scrisoare (Otilia Cazemir) |
1 |
|
55 |
Mătușa cu doi brazi (Spiridon Vangheli) |
1 |
|
56 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
Legende |
|||
57 |
Legenda Privighetorii |
1 |
|
58 |
Legenda vrabiei |
1 |
|
59 |
Legenda Gaiței |
1 |
|
60 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
În lumea basmelor |
|||
61 |
Scufița Roșie |
1 |
|
62 |
Lupul și cu șapte iezi (Frații Grimm) |
1 |
|
63 |
Ion Creangă. Amintiri din copilărie Audiere (în scris) |
1 |
|
64 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
Primăvara |
|||
65 |
Baba Dochia (Otilia Cazimir) |
1 |
|
66 |
Oaspeții primăverii (Vasile Alecsandri) |
1 |
|
67 |
Mihai Eminescu. O, mamă... |
1 |
|
68 |
Pentru tine, Primăvară... (Otilia Cazemir) |
1 |
|
69 |
Prințesa Ghiocel |
1 |
|
70 |
A venit primăvara (Emilia Plugariu) |
1 |
|
71 |
Vestitorii primăverii (George Coșbuc)
|
1 |
|
72 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
Fabule |
|||
73 |
Vulpea și bursucul (Alecu Donici) Citire în glas |
1 |
|
74 |
Greierul și furnica (Alecu Donici) Citire în glas |
1 |
|
75 |
Două poloboace (Alecu Donici) Citire în glas |
1 |
|
76 |
Musca (Alecu Donici) |
1 |
|
77 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
78 |
Corbul și vulpea (Jean de la Fontaine) |
1 |
|
79 |
Racul, broasca și știuca (Alecu Donici) |
1 |
|
Vara |
|||
80 |
Concertul în luncă (Vasile Alecsandri) Citire în gând (în scris) |
1 |
|
81 |
Zi de vară (George Topârceanu) |
1 |
|
82 |
Povestea pescarului și a peștișorului de aur (A. Pușkin) |
1 |
|
83 |
Lucrare de control (Lucrul cu opera literară) – în scris |
1 |
|
84 |
Balaurul cel cu șapte capete (Petre Ispirescu) |
1 |
|
85 |
Lectură particulară pe tema:
|
1 |
|
86 |
Lecție de totalizare a materiei studiate |
1 |
|
Календарно-тематичне планування
з математики для 4 класу
(140 год. на рік; 4 год. на тиждень)
За програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України: |
«Програми для загальноосвітніх навчальних закладів», 1-4 класи. Київ, Видавничий дім «Освіта», 2012 р. «Математика» авт.. О.В. Онопрієнко, С.О. Скворцова, Н.П. Листопад (стр. 138-170) |
MATEMATICA
Manual «Matematica» clasa a 4-a
Autori: M.V. Bogdanovici, G.P. Lâșenko, 2015
№ d/r |
Conținutul materialului |
№ de ore |
Data |
Semestrul I |
|||
Repetarea materiei studiate în clasa a 3-a |
|||
1 |
Citirea numerelor de 3 cifre (1 – 10) |
1 |
|
2 |
Formarea numerelor de 3 cifre. Scrierea numerelor după dictare. Descompunerea numerelor în suma termenilor de ordin (11 – 21) |
1 |
|
3 |
Compararea numerelor de 3 cifre. Rezolvarea problemelor (22 – 31) |
1 |
|
4 |
Înmulțirea și împărțirea la 1 și 0. Înmulțirea și împărțirea sumei la un număr și împărțirea numărului la produs. Rezolvarea problemelor (32 – 41) |
1 |
|
5 |
Înmulțirea în scris la un număr de o cifră. Probleme inverse la aflarea sumei a două produse (42 – 51) |
1 |
|
6 |
Împărțirea cu rest. Împărțirea în scris la un număr de o cifră. Rezolvarea problemelor (52 – 61) |
1 |
|
7 |
Împărțirea în scris la număr de o cifră. Aflarea părții dintr-un număr. Rezolvarea problemelor la aflarea părții dintr-un număr (62 – 70) |
1 |
|
8 |
Aflarea numărului știind partea lui. Verificarea împărțirii în scris prin înmulțire. Rezolvarea problemelor (71 – 81) |
1 |
|
9 |
Înmulțirea și împărțirea la 10 și la 100. Probleme la aflarea părții unui număr și numărului din parte (82 – 91) |
1 |
|
10 |
Înmulțirea unui număr la un produs. Înmulțirea în scris de tipul: 24 ∙ 40. Rezolvarea problemelor (92 – 101) |
1 |
|
11 |
Înmulțirea în scris la un număr de două cifre. Rezolvarea inegalităților. Rezolvarea problemelor alcătuind expresia (102 – 111) |
1 |
|
12 |
Înmulțirea în scris la un număr de două cifre. Împărțirea cu rest. Rezolvarea prolemelor. (112 – 119) |
1 |
|
13 |
Împărțirea numărului la produs. Împărțirea în scris la un număr de două cifre de tipul: 540 : 20. Rezolvarea problemelor (120 – 129) |
1 |
|
14 |
Împărțurea în scris la un număr de două cifre. Rezolvarea expresiilor matematice. Rezolvarea problemelor (130 – 138) |
1 |
|
15 |
Împărțirea la un număr de o cifră și la un număr de două cifre. Probleme compuse (139 – 145) |
1 |
|
16 |
Împărțirea cu rest în scris la un număr de o cifră. Rezolvarea expresiilor și problemelor. Cercul (146 – 154) |
1 |
|
17 |
Lucrare de control №1 |
1 |
|
Numerația numerelor de mai multe cifre (4 cifre) |
|||
18 |
Analiza lucrării de control Alcătuirea, citirea numerelor în limita 2000. Înscrierea numerelor și repartizarea lor pe șirul numeric. Rezolvarea problemelor (155 – 166) |
1 |
|
19 |
Citirea și scrierea numerelor de 4 cifre în limita 2000. Numărarea din mii în mii până la 10.000. Rezolvarea problemelor (166 – 175) |
1 |
|
20 |
Alcătuirea și citirea numerelor de patru cifre. Descompunerea numărului în termeni de ordin. Unghiul (176 – 184) |
1 |
|
21 |
Citirea numerelor de patru cifre. Alcătuirea numărului din termeni de ordin. Rezolvarea problemelor prin diferite metode (185 – 193) |
1 |
|
22 |
Descompunerea numărului în termeni de ordin. Cercul. Circumferința. Probleme cu variabile (194 – 205) |
1 |
|
Numere de cinci cifre |
|||
23 |
Citirea și scrierea numerelor de cinci cifre în limita 20.000. Adunarea în scris a numerelor de trei cifre. Inegalități. Rezolvarea problemelor (206 – 216) |
1 |
|
24 |
Citirea și scrierea numerelor de cinci cifre în limita 20.000. Scăderea în scris numerelor de trei cifre. Aflarea perimetrului triunghiului (217 – 225) |
1 |
|
25 |
Descompunerea numerelor în suma termenilor de ordin. Rezolvarea problemelor (226 – 235) |
1 |
|
26 |
Compararea numerelor de mai multe cifre. Consolidarea materiei și sistematizarea cunoștințelor elevilor (236 – 245) |
1 |
|
Numere de șase cifre |
|||
27 |
Citirea și scrierea numerelor de șase cifre în limita 20.000. Repetarea împărțirii în scris la un număr de o cifră. Rezolvarea problemelor (246 – 256) |
1 |
|
28 |
Citirea și scrierea numerelor de șase cifre în limita 20.000. Alcătuirea numerelor de șase cifre. Milionul (257 – 266) |
1 |
|
29 |
Numerația numerelor de șase cifre. Descompunerea numerelor în termeni de ordin. Evidențierea miilor în număr. Compararea numerelor de mai multe cifre (267 – 274) |
1 |
|
30 |
Ordinele. Clasele. Tabela claselor. Rezolvarea problemelor (275 – 282) |
1 |
|
31 |
Citirea numerelor de șase cifre. Înmulțirea și împărțirea la: 10, 100, 1000. Rezolvarea problemelor compuse (283 – 293) |
1 |
|
32 |
Numerația numerelor de șase cifre. Descompunerea numerelor în termeni de ordin. Rezolvarea problemelor prin expresii (294 – 304) |
1 |
|
33 |
Mărirea și micșorarea de câteva ori. Rezolvarea problemelor (305 – 314) |
1 |
|
34 |
Lucrare de control №2 |
1 |
|
Unități de măsură a mărimilor |
|||
35 |
Analiza lucrării de control Unități de lungime. Transformarea unităților de lungime. Fixarea distanței pe hartă (315 – 326) |
1 |
|
36 |
Uniăți de masă.Transformarea unităților de masă. Rezolvarea problemelor (327 – 337) |
1 |
|
37 |
Transformări a diferitor unități. Rezolvarea problemelor inverse (338 – 349) |
1 |
|
38 |
Unități de timp. Transformarea unităților de timp. Rezolvarea problemelor folosind raportorul (350 – 361) |
1 |
|
39 |
Tabelul-calendar. Stabilirea evenimentelor folosind calendarul. Rezolvarea problemelor (362 – 373) |
1 |
|
Adunarea și scăderea numerelor de mai multe cifre |
|||
40 |
Operația de adunare. Legea adunării. Adunarea tabelară și netabelară. Rezolvarea problemelor (374 – 381) |
1 |
|
41 |
Operația de scădere. Proprietățile operației de scădere (382 – 389) |
1 |
|
42 |
Adunarea și scăderea în scris a numerelor de mai multe cifre. Rezolvarea expresiilor și problemelor (390 – 396) |
1 |
|
43 |
Verificarea scăderii prin adunare. Probleme compuse de aflare a termenului necunoscut (397 – 404) |
1 |
|
44 |
Verificarea adunării prin scădere. Probleme dezvoltate la aflarea la aflarea celui de al treilea termen (405 – 411) |
1 |
|
45 |
Aflarea diferenței dacă descăzutul conține câteva zerouri. Rezolvarea problemelor la aflarea perimetrului triunghiului (412 – 420) |
1 |
|
46 |
Aflarea valorii expresiei. Rezolvarea problemelor (421 – 430) |
1 |
|
47 |
Lucrare de control №3 |
1 |
|
Adunarea și scăderea numerelor concrete |
|||
48 |
Analiza lucrării de control Adunarea numerelor concrete exprimate prin unități de lungime, masă. Rezolvarea problemelor (431 – 438) |
1 |
|
49 |
Numere rotunde. Alcătuirea expresiilor după problema cu variabile. Aflarea perimetrului lotului dreptunghiular (439 – 447) |
1 |
|
50 |
Adunarea și scăderea numerelor concrete. Rezolvarea problemelor (448 – 454) |
1 |
|
51 |
Operații cu numerele concrete. Rezolvarea problemelor (455 – 462) |
1 |
|
52 |
Operații cu numerele concrete. Rezolvarea problemelor la aflarea timpului (463 – 472) |
1 |
|
53 |
Rezolvarea problemelor cu două operații la aflarea factorului necunoscut (473 – 481) |
1 |
|
54 |
Reprezentarea grafică a coralației dintre mărimi. Diagrama. Rezolvarea problemelor (482 – 489) |
1 |
|
Viteză. Timp. Distanță |
|||
55 |
Viteza. Unități de viteză. Probleme la aflarea vitezei mișcării (490 – 499) |
1 |
|
56 |
Probleme la aflarea distanței după timpul și viteza dată (500 – 509) |
1 |
|
57 |
Probleme la aflarea timpului după distanța și viteza dată (510 – 519) |
1 |
|
58 |
Corpuri geometrice și figuri plane. Probleme de aflare a vitezei, timpului, distanței (520 – 530) |
1 |
|
59 |
Lucrare de control №4 |
1 |
|
Înmulțirea și împărțirea numerelor de mai multe cifre la un număr de o cifră |
|||
60 |
Analiza lucrării de control Operația de înmulțire. Legile înmulțirii și aplicarea lor. Rezolvarea problemelor de mișcare (531 – 540) |
1 |
|
61 |
Înmulțirea în scris a numerelor de mai multe cifre. Rezolvarea problemelor (541 – 549) |
1 |
|
62 |
Înmulțirea numerelor de mai multe cifre ce se termină cu zerouri. Rezolvarea problemelor (550 – 566) |
1 |
|
63 |
Înmulțirea numerelor de mai multe cifre ce se termină cu zerouri. Rezolvarea problemelor (567 – 575) |
1 |
|
64 |
Lecție de generalizare |
1 |
|
Semestrul II |
|||
Aria figurii. Unități de măsură a ariei |
|||
65 |
Aria figurii. Unități de măsură ale ariei: centimetrul patrat. Rezolvarea problemelor (576 – 582) |
1 |
|
66 |
Regula de calcul a ariei dreptunghiului și aplicarea ei. Aflarea valorii expresiei. Rezolvarea problemelor (583 – 592) |
1 |
|
67 |
Unități de măsură a ariei. Probleme simple și compuse de aflare a ariei. (593 – 601) |
1 |
|
68 |
Aflarea ariei unui lot dreptunghiular după plan. Probleme simple și compuse de aflare a ariei (602 – 608) |
1 |
|
69 |
Aflarea lungimii laturilor dreptunghiului după aria și latura dată (609 – 616) |
1 |
|
70 |
Aflarea unei părți a dreptunghiului, cunoscând aria și o parte cunoscută. Împărțirea numerelor concrete (617 – 624) |
1 |
|
71 |
Aflarea ariei figurii mici cu ajutorul paletei. Rezolvarea problemelor (625 – 633) |
1 |
|
72 |
Lucrare de control №5 |
1 |
|
Împărțirea la un număr de o cifră |
|||
73 |
Analiza lucrării de control. Împărțirea la un număr de o cifră. Proprietățile câtului. Rezolvarea problemelor (634 – 644) |
1 |
|
74 |
Împărțirea numerelor de mai multe cifre la un număr de o cifră. Rezolvarea problemelor (645 – 654) |
1 |
|
75 |
Împărțirea numerelor de mai multe cifre la un număr de o cifră. Expresii cu numere concrete. Probleme de reducere la unitate (655 – 662) |
1 |
|
76 |
Verificarea împărțirii prin înmulțire. Rezolvarea ecuațiilor. Probleme compuse de reducere la unitate (663 – 671) |
1 |
|
77 |
Împărțirea numerelor de mai multe cifre la un număr de o cifră, dacă câtul conține zero. Rezolvarea problemelor (672 – 680) |
1 |
|
78 |
Împărțirea numerelor de mai multe cifre la un număr de o cifră, dacă câtul conține zero. Rezolvarea problemelor (681 – 687) |
1 |
|
79 |
Împărțirea numerelor de mai multe cifre la un număr de o cifră ce se termină în zerouri. Rezolvarea problemelor (688 – 696) |
1 |
|
80 |
Împărțirea numerelor concrete la un număr de o cifră. Alcătuirea și rezolvarea expresiilor. Rezolvarea problemelor (697 – 705) |
1 |
|
81 |
Împărțirea numerelor concrete la un număr concret. Rezolvarea problemelor (706 – 714) |
1 |
|
82 |
Repetarea ordinii efectuării operațiilor aritmetice. Rezolvarea expresiilor compuse. Probleme de mișcare opusă. (715 – 722) |
1 |
|
83 |
Împărțirea orală a numerelor de mai multe cifre la un număr de o cifră. Rezolvarea problemelor de mișcare (723 – 731) |
1 |
|
84 |
Calcularea expresiilor cu operații comune. Rezolvarea ecuațiilor. Probleme de mișcare (732 – 740) |
1 |
|
85 |
Împărțirea numerelor de mai multe cifre cu rest la 10, 100, 1000. Rezolvarea problemelor (741 – 750) |
1 |
|
86 |
Lucrare de control №6 |
1 |
|
Fracții |
|||
87 |
Analiza lucrării de control. Repetarea materiei studiate despre fracții. Compararea părților. Probleme de aflare a unei părți din număr și a numărului din parte (751 – 759) |
1 |
|
88 |
Cunoștință cu fracția. Scrierea fracției. Probleme compuse ce conțin găsirea unei părți din număr (760 – 769) |
1 |
|
89 |
Scrierea fracției. Aflarea fracției din număr. Probleme de aflare a fracției din număr (770 – 776) |
1 |
|
90 |
Fracția în care numărătorul și numitorul sunt egali. Construirea segmentelor. Rezolvarea problemelor de aflare a fracției dintr-un număr (777 – 787) |
1 |
|
91 |
Aflarea numărului după fracția dată. Operațiile cu numere concrete. Rezolvarea problemelor de aflare a fracției dintr-un număr (788 – 796) |
1 |
|
92 |
Probleme compuse care conțin aflarea unei fracții dintr-un număr (797 – 805) |
1 |
|
Înmulțirea numerelor ce se termină în zerouri |
|||
93 |
Repetarea proprietăților de înmulțire. Înscrierea numărului rotund în formă de produs, unul din factori fiind un număr din unități și zerouri. (806 – 813) |
1 |
|
94 |
Înmulțirea orală a numerelor de două cifre la numerele rotunde de mai multe cifre. Rezolvarea problemelor (814 – 822) |
1 |
|
95 |
Înmulțirea în scris a numerelor de mai multe cifre. Rezolvarea ecuațiilor. Rezolvarea problemelor (823 – 830) |
1 |
|
96 |
Înmulțirea în scris a numerelor de mai multe cifre. Probleme de împărțire proporțională (831 – 838) |
1 |
|
97 |
Înmulțirea numerelor rotunde de mai multe cifre. Probleme de împărțire proporțională (839 – 848) |
1 |
|
98 |
Compunerea și dezvoltarea problemelor de împărțire proporțională. Rezolvarea ecuațiilor și inegalităților (849 – 857) |
1 |
|
Împărțirea numerelor ce se teremină în zerouri |
|||
99 |
Împărțirea orală a numerelor rotunde de mai multe cifre la un produs. Repetarea împărțirii cu rest (858 – 866) |
1 |
|
100 |
Împărțirea orală a numerelor rotunde. Împărțirea cu rest la un număr de două cifre. . Rezolvarea ecuațiilor și problemelor (867 – 875) |
1 |
|
101 |
Împărțirea în scris a numerelor de trei cifre la zeci cu rest. Rezolvarea problemelor de împărțire proporțională (876 – 884) |
1 |
|
102 |
Împărțirea în scris a numerelor de trei cifre. Rezolvarea și compararea problemelor (885 – 892) |
1 |
|
103 |
Împărțirea numerelor rotunde de mai multe cifre. Probleme de aflare a mișcării (893 – 901) |
1 |
|
104 |
Împărțirea numerelor de mai multe cifre la numere rotunde de două cifre în cazul când câtul conține cifra zero. Probleme cu date literare (902 – 910) |
1 |
|
105 |
Împărțirea numerelor ce se termină cu zerouri. Operații cu numere concrete. Rezolvarea problemelor (911 – 920) |
1 |
|
106 |
Lucrare de control №7 |
1 |
|
107 |
Analiza lucrării de control. Înmulțirea în scris a numerelor de două cifre cu un număr de două cifre. Rezolvarea problemelor (921 – 927) |
1 |
|
108 |
Înmulțirea numerelor de mai multe cifre cu un număr de două cifre. Rezolvarea problemelor (928 – 934) |
1 |
|
109 |
Înmulțirea numerelor de mai multe cifre cu un număr de două cifre. Rezolvarea problemelor (935 – 941) |
1 |
|
110 |
Înmulțirea numerelor concrete cu un număr de două cifre. Rezolvarea și compararea problemelor (942 – 949) |
1 |
|
111 |
Rezolvarea expresiilor cu diferite operații. Rezolvarea problemelor de aflare a numerelor din două diferențe (950 – 958) |
1 |
|
112 |
Înmulțirea numerelor de mai multe cifre cu un număr de trei cifre. Probleme de aflare a mișcării (859 – 967) |
1 |
|
113 |
Înmulțirea numerelor de mai multe cifre cu un număr de trei cifre de tipul 1578 × 403. Probleme de aflare a mișcării, de aflare a ariei (868 – 976) |
1 |
|
Împărțirea la un număr de două cifre |
|||
114 |
Împărțirea în scris a numerelor de trei cifre la un număr de două cifre. Noțiuni de medie aritmetică (977 – 986) |
1 |
|
115 |
Împărțirea numerelor de trei cifre la un numere de două cifre. Probleme de aflare a mediei aritmetice (987 – 995) |
1 |
|
116 |
Împărțirea numerelor de trei cifre la un numere de două cifre. Rezolvarea ecuațiilor. Probleme de aflare a mediei aritmetice (996 – 1003) |
1 |
|
117 |
Împărțirea în scris a numerelor de mai multe cifre la un număr de două cifre. Probleme de aflare a mediei aritmetice (1004 –1012) |
1 |
|
118 |
Împărțirea în scris a numerelor de mai multe cifre la un număr de două cifre. Rezolvarea problemelor (1013 –1019) |
1 |
|
119 |
Împărțirea în scris a numerelor de mai multe cifre la un număr de două cifre. Probleme de aflare a mediei aritmetice (1020 –1027) |
1 |
|
120 |
Împărțirea în scris a numerelor de mai multe cifre la un număr de două cifre, când câtul conține un zero. Probleme de reducere la unitate (1028 –1035) |
1 |
|
121 |
Împărțirea în scris a numerelor de mai multe cifre la un număr de două cifre, când câtul conține un zero. Probleme cu date literare (1036 –1042) |
1 |
|
122 |
Împărțirea în scris a numerelor de mai multe cifre la un număr de două cifre, când câtul conține un zero. Probleme de lucru în comun(1043 –1050) |
1 |
|
123 |
Împărțirea numerelor concrete la un număr de două cifre. Rezolvarea problemelor (1051 –1058) |
1 |
|
124 |
Aflarea valorii expresiilor combinate cu numere de mai multe cifre. Probleme de lucru în comun(1059 –1066) |
1 |
|
125 |
Rezolvarea expresiilor cu numere de mai multe cifre și diferite operații. Împărțirea numerelor concrete. Rezolvarea problemelor de desfășurare prin metoda reducerii la unitate (1067 –1066) |
1 |
|
126 |
Rezolvarea expresiilor cu numere de mai multe cifre și diferite operații. Împărțirea numerelor concrete. Compunerea și rezolvarea ecuațiilor (1076 –1083) Lucrare de control №8 (Calcul oral 15-20 min) |
1 |
|
127 |
Analiza lucrării de control. Împărțirea numerelor de mai multe cifre la un număr de trei cifre (familiarizare). Probleme de aflare a mișcării (1084 – 1092) |
1 |
|
128 |
Împărțirea numerelor de mai multe cifre la un număr de trei cifre. Compunerea și rezolvarea problemelor. (1093 – 1100) Repetarea materiei studiate |
1 |
|
129 |
Evaluare finală de stat |
1 |
|
130 |
Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor elevilor (1084 – 1092) |
1 |
|
131 |
Șirul numeric. Structura numerelor naturale în sistemul zecimal de numerație. Compararea numerelor (pag. 172) |
1 |
|
132 |
Sistemul metric de măsură. Adunarea și scăderea (pag. 172-174) |
1 |
|
133 |
Adunarea și scăderea. Proprietățile adunării și particularitățile diferenței (pag. 174-175) |
1 |
|
134 |
Adunarea și scăderea. Proprietățile adunării și particularitățile diferenței (pag. 174-175) |
1 |
|
135 |
Înmulțirea. Propritățile înmulțirii (pag. 175) |
1 |
|
136 |
Înmulțirea. Propritățile înmulțirii (pag. 175) |
1 |
|
137 |
Împărțirea. Propritățile câtului (pag. 176) |
1 |
|
138 |
Împărțirea. Propritățile câtului (pag. 176) |
1 |
|
139 |
Repetarea materiei studiate |
1 |
|
140 |
Lecție de totalizare |
1 |
|
Календарно-тематичне планування
з природознавства для 4 класу
(68 год. на рік; 2 год. на тиждень)
За програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України: |
«Програми для загальноосвітніх навчальних закладів», 1-4 класи. Київ, Видавничий дім «Освіта», 2012 р. «Природознавство» авт.. Т.Г. Гільберг, Т.В. Сак, Д.Д. Біда (стр. 186 -203) |
ȘTIINȚELE NATURII
Manual «Științele naturii» clasa a 4-a
Autori: T.G. Ghilberg, T.V. Sac, 2015
№ d/r |
Conținutul materialului |
№ de ore |
Data |
|
Semestrul I |
|
|
1 |
§1. Introducere. Corelațiile în natură |
1 |
|
2 |
§2. Concepția oamenilor antici despre Pământ și Univers |
1 |
|
3 |
§3. Sistemul solar. Componența lui |
1 |
|
4 |
§4. Soarele – stea, corp central al sistemului solar |
1 |
|
5 |
§5. Planetele grupului terestru Proiect educativ «Misterul Planetei Roșii» (despre Marte) |
1 |
|
6 |
§6. Planetele – gigante |
1 |
|
7 |
§7. Zonele termice ale Pământului și influența lor asupra naturii |
1 |
|
8 |
§8. Pământul. Rotația diurnă și anuală a Pământului |
1 |
|
9 |
§9. Stelele. Constelațiile. Ursa Mare și Ursa Mică. Luceafărul |
1 |
|
10 |
§10. Calea Lactee – Galaxia noastră. Concepțiiele contemporane ale oamenilor despre Univers Lucrare de control №1 |
1 |
|
11 |
§11. Planul și harta. Orizontul. Părțile orizontului |
1 |
|
12 |
§12. Orientarea pe teren cu ajutorul Soarelui, busolei și a semnelor locale |
1 |
|
13 |
§13. Planul suprafeței. Semnele convenționale ale planului terenului Lucrare practică (Citirea planului folosind semnele convenționale) |
1 |
|
14 |
§14. Scara. Lucrare practică: citirea planului folosind scara. |
1 |
|
15 |
§15. Harta geografică. Semnele convenționale pe hartă. Lucrare practică: citirea hartei geografice folosind semnele convenționale și scara. |
1 |
|
16 |
§16. Colonizarea Pământului de către om. Numărul populației Pământului, schimbarea lui. |
1 |
|
17 |
§17. Continentele, oceanele și părțile lumii pe hărțile geografice. |
1 |
|
18 |
§18. Natura oceanelor. Oceanul Pacific |
1 |
|
19 |
§19. Oceanul Atlantic, Înghețat de Nord și Indian. Lucrare de control №2 |
1 |
|
20 |
§20. Eurasia – cel mai mare continent |
1 |
|
21 |
§21. Lumea vegetală și animală a Eurasiei |
1 |
|
22 |
§22. Africa – cel mai fierbinte continent de pe Pământ |
1 |
|
23 |
§23. Lumea vegetală și animală a Africii |
1 |
|
24 |
§24. America de Nord |
1 |
|
25 |
§25. Lumea vegetală și animală a Americii de Nord |
1 |
|
26 |
§26. America de Sud |
1 |
|
27 |
§27. Lumea vegetală și animală a Americii de Sud |
1 |
|
28 |
§28. Australia – cel mai uscat continent |
1 |
|
29 |
§29. Lumea vegetală și animală a Australiei |
1 |
|
30 |
§30. Antarctida – cel mai rece continent |
1 |
|
31 |
§31. Lumea vegetală și animală a Antarctidei Lucrare de control №3 |
1 |
|
32 |
Lecție de consolidare și sistematizare a cunoștințelor |
1 |
|
|
Semestrul II |
|
|
33 |
§32. Patria noastră – Ucraina. Ucraina pe harta lumii. |
|
|
34 |
Harta Ucrainei. Lucrare practică: lucrul cu harta geografică a Ucrainei |
1 |
|
35 |
§33. Formele suprafeței terestre a Ucrainei și a ținutului natal |
1 |
|
36 |
§33. Formele suprafeței terestre a Ucrainei și a ținutului natal Lucrare practică: marcarea pe harta de contur a formelor de bază de relief a suprafeței Ucrainei |
1 |
|
37-38 |
§34. Minereurile utile ale Ucrainei, tipurile lor. Lucrare practică: determinarea pe harta de contur a granițelor Ucrainei, zăcămintelor minerale |
2 |
|
39 |
§35. Combustibilul natural și rezervele lui în Ucraina |
1 |
|
40-41 |
§36. Rezervuarele naturale ale Ucrainei Lucrare practică: determinarea pe harta de contur a celor mai mari bazine de apă din Ucraina |
2 |
|
42 |
§37. Lacurile și mlaștinile. Protecția rezervoarelor |
1 |
|
43-44 |
§38. Marea Neagră. Lucrul cu harta de contur |
2 |
|
45 |
Proiect educativ «Rezervuarele plaiului natal, starea și protecția lor»
|
1 |
|
46 |
§39. Marea Azov. Lucrul cu harta de contur Lucrare de control №4 |
1 |
|
47-48 |
§ 40. Solurile Ucreainei, protecția lor. Excursie în natură |
2 |
|
49 |
§41. Zonele naturale ale Ucrainei. Harta zonelor naturale. Lucrare practică: «Recunoașterea plantelor mai răspândite din fiecare zonă naturală după semnele lor convenționale» |
1 |
|
50 |
§42. Pădurile amestecate (Polesia) |
1 |
|
51-52 |
§43. Silvostepa. Vegetația și fauna silvostepei |
2 |
|
53 |
§44. Stepa. Vegetația și fauna stepelor |
1 |
|
55 |
§45. Munții Carpați. Lucrul cu harta de contur |
1 |
|
57 |
Vegetația și fauna munților Carpați |
1 |
|
58 |
§46. Munții Crimeii. Lucrul cu harta de contur |
1 |
|
59 |
Vegetația și fauna munților Crimeii |
1 |
|
60 |
§47. Rezervațiile și protecția naturii munților Carpați și ai Crimeii Lucrare de control №5 |
1 |
|
61 |
§48. Corpurile si substanțele |
1 |
|
62 |
§49. Stările de agregare ale substanțelor și schimbarea lor |
1 |
|
63 |
§50. Structura substanțelor |
|
|
64 |
§51. Proprietățile corpurilor solide |
1 |
|
65 |
Proiect educativ «Cercetarea proprietăților corpurilor solide după exemplul granitului, cretei» (la alegerea învățătorului) |
1 |
|
66 |
§52. Proprietățile lichidelor și gazelor |
1 |
|
67 |
§53. Diversitatea substanțelor și materialelor. Folosirea lor de către om Lucrare de control №6 |
1 |
|
68 |
Lecție de generalizare a materiei studiate |
1 |
|
Календарно-тематичне планування
з курсу «Я у світі» для 4 класу
(34 год. на рік; 1 год. на тиждень)
За програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України: |
«Програми для загальноосвітніх навчальних закладів», 1-4 класи. Київ, Видавничий дім «Освіта», 2012 р. «Я у світі» авт.. Т.Є. Бойченко, Т.В. Воронцова, О.В. Гнатюк, С.В. Гозак (стр. 320) |
EU ÎN LUME
Manual «Eu în lume» clasa a 4-a Autor: Bibik N.N.
№ d/r |
Conținutul materialului |
№ de ore |
Data |
|
Omul |
|
|
1 |
Fericirea vieții . (pag. 4-9) Lucrare practică (Discutarea art.6 Convenției ONU despre drepturile copilului, art. 3, art. 21, art. 27 ale Constituției Ucrainei) |
1 |
|
2 |
Ești obișnuit sau neobișnuit? (pag. 10-15) |
1 |
|
3 |
Proiect educativ (individual). Persoanele care au depășit dificultățile de viață (la dorința elevilor) |
1 |
|
4 |
«Eul» omenesc (pag. 16-19) |
1 |
|
5 |
Invențiile lumii (pag. 20-25) |
1 |
|
6 |
Drumul spre cucces. Învățământul ca un mijloc de a atinge obiectivele de viață. Cum să te autoeduci? (pag. 25) |
1 |
|
7 |
Planificarea auto-studierii, învățarea reciprocă. Lucrare practică. Planificarea activitatii cognitive |
1 |
|
8 |
Nu pierde timpul în zadar! (pag. 34-39) |
1 |
|
9 |
Proiect educativ (individual). Istoria realizărilor umane (în știință, sport sau artă) |
1 |
|
|
Eu și alții |
|
|
10 |
Rolul familiei în viața mea. Stramoșii mei |
1 |
|
11 |
Bugetul de familie. Economia și păstrarea proprietății |
1 |
|
12 |
Proiect educativ (de cercetare, individual) Cercetarea cheltuielilor personale pentru o săptămână |
1 |
|
13 |
Cultura de comportare a elevului |
1 |
|
14 |
Mass-media a orașului (satului) meu |
1 |
|
15 |
Lucrare practică. Scrierea unei note în ziarul local despre evenimentele importante ce au avut loc în oraș (în sat) |
1 |
|
16 |
Acțiunea socială (ecologică) «Să ocrotim brăduțul» |
1 |
|
17 |
De ce apar conflictele? Cum de a stabili bune relații? |
|
|
18 |
Lucrare practică. Elaborarea regulilor de ținere a discuției. Discuție (la alegerea învățătorului):"Prin ce se deosebește rezistența de încăpățânare?", " Poate fi minciuna salvatoare?", "Unde se termină generozitatea și începe risipa?" |
|
|
|
Eu - ucrainean |
|
|
19 |
Ucraina – stat independent, democratic, un stat de drept. (pag. 90) |
1 |
|
20 |
Simbolurile naționale și de stat ale Ucrainei. Constituția Ucrainei (art. 10, art. 20, art. 67) (pag. 91-97) |
1 |
|
21 |
Concurs de desene pe tema (la dorință): «Simbolurile de stat în viața mea», «Pâine și sare - simboluri ucrainene de ospitalitate», «Sărbătorile statului nostru» |
1 |
|
22 |
Exemple de infracțiuni în rândul copiilor și răspunderea juridică pentru comiterea lor. |
1 |
|
23 |
Simulare a diferitelor roluri sociale (elev-profesor-directorul scolii-vânzator-ghid turistic-conducător auto-polițistul și așa mai departe) |
1 |
|
24 |
Proiectul educativ (de grup) "Eu percep Ucraina" |
1 |
|
25 |
Proiectul educativ (individual) "Șapte minuni ale Ucrainei" |
1 |
|
26 |
Familiarizarea cu drepturile și obligațiile civile. (pag. 98) |
1 |
|
27 |
Atitudinea grijulie a fiecărui față de mediu și patrimoniul național (pag. 123) |
1 |
|
|
Eu - european |
|
|
28 |
Ucraina de pe harta lumii. Cele mai mari comunități de ucraineni în alte țări ale lumii. (pag. 131) |
1 |
|
29 |
Uniunea Europeană – comunitatea popoarelor Europei. |
1 |
|
30 |
Proiectul educativ (de grup, la alegerea elevilor) "Călătorie prin țările Uniunii Europene", "Călătorie prin țările lumii" |
1 |
|
31 |
Lucrare practică Întocmirea unei scrisori semenilor de peste horare despre țara ta. |
1 |
|
32 |
Proiectul educativ (de grup, la alegerea elevilor) „Ucraineni, pe care îi cunoaște lumea“, „Produse din Ucraina cunoscute la nivel mondial“ |
1 |
|
33 |
Voluntariatul – activitate benevolă social-utilă |
1 |
|
34 |
Lecție de generalizare a materiei studiate |
1 |
|
Календарно-тематичне планування
з курсу «Основи здоров’я » для 4 класу
(34 год. на рік; 1 год. на тиждень)
За програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України: |
«Програми для загальноосвітніх навчальних закладів», 1-4 класи. Київ, Видавничий дім «Освіта», 2012 р. «Основи здоров’я» авт.. Т.Є. Бойченко, Т.В. Воронцова, О.В. Гнатюк, С.В. Гозак (стр. 320) |
BAZELE SĂNĂTĂȚII
Manual «Bazele sănătății» clasa a 4-aAutor: Gnatiuc O.V.
№ d/r |
Conținutul materialului |
№ de ore |
Data |
Capitolul I «Sănătatea omului» |
|||
1 |
Valoarea și originalitatea vieții și sănătății omului pag. 6 |
1 |
|
2 |
Despre securitatea activității vitale pag. 10 |
1 |
|
3 |
Componentele sănătății pag. 16 |
1 |
|
Capitolul II «Componența fizică a sănătății» |
|||
4 |
Alimentația și sănătatea pag. 22 |
1 |
|
5 |
Despre mișcare și călire pag. 28 |
1 |
|
6 |
Protejează organele de simț pag. 33 |
1 |
|
7 |
Despre ținută. Paltipodie pag. 38 |
1 |
|
8 |
Igiena cavității bucale pag. 44 |
1 |
|
9 |
Ce fel de aer respirăm pag. 47 |
1 |
|
10 |
Cum trebuie pregătite temele pentru acasă pag. 52 |
1 |
|
Capitolul III «Componența socială a sănătății» |
|||
11 |
Tradițiile păstrării sănătății în familie pag. 58 |
1 |
|
12 |
Relații de prietenie pag. 60 |
1 |
|
13 |
Învață să spui «Nu» pag. 65 |
1 |
|
14 |
Distrugătorii sănătății pag. 72 |
1 |
|
15 |
Folosirea televizorului, computerului pag. 78 |
1 |
|
16 |
Despre publicitate pag. 83 |
1 |
|
17 |
Tuberculoza și SIDA – boli serioase în societate pag. 86 |
1 |
|
18 |
Ocrotirea sănătății copilului pag. 90 |
1 |
|
19 |
Acțiuni în timpul incendiului pag. 95 |
1 |
|
20 |
Comportarea în timpul activităților școlare pag. 100 |
1 |
|
21 |
Cum putem găsi ieșire din situații neprevăzute pag. 105 |
1 |
|
22 |
Siguranța traficului pietonal pag. 110 |
1 |
|
23 |
Semnele de reglare a circulației rutiere pag. 118 |
1 |
|
24 |
Tipurile de intersecții. Mișcarea în piețe pag. 123 |
1 |
|
25 |
Accidentele de circulație rutieră pag. 126 |
1 |
|
26 |
Indicatoarele rutiere pag. 129 |
1 |
|
Capitolul IV «Componentele psihice și spirituale ale sănătății» |
|||
27 |
Autoaprecierea și comportarea omului pag. 136 |
1 |
|
28 |
Încredere și încrezut pag. 141 |
1 |
|
29 |
Voința. Vreau, pot, trebuie pag. 143 |
1 |
|
30 |
Cum să-ți atingi scopul pag. 145 |
1 |
|
31 |
Stima și respectul pag. 148 |
1 |
|
32 |
Deprinderile și sănătatea pag. 151 |
1 |
|
33 |
Dezvoltarea abilităților creative pag. 154 |
1 |
|
34 |
Lecție de generalizare a materiei studiate |
1 |
|
Календарно-тематичне планування
з музичного мистецтва для 4 класу
(35 год. на рік; 1 год. на тиждень)
За програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України: |
«Програми для загальноосвітніх навчальних закладів», 1-4 класи. Київ, Видавничий дім «Освіта», 2012 р. «Музичне мистецтво» авт.. Л.О. Хлебникова, старший науковий співробітник лабораторії естетичного виховання НАПН України, кандидат педнаук України; Л.О. Дорогань, учитель-методист; І.М. Івахно, Л.Г. Кондратова, О.В. Корнілов; О.В. Лобова, м. Харкова (стр. 212 - 244)
Л.С. Аристова, В.В. Сергієнко «Музичне мистецтво». Підручник для 4 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Київ, Видавничий дім «Освіта», 2015 |
1-й семестр Тема 1. Музика мого народу (16 год) |
|||||||||
№ п/п |
Дата |
К-ть год |
Тема уроку |
Сприйняття та інтерпретація творів музичного мистецтва |
Виконання творів музичного мистецтва |
Елементи інтеграції
|
Основні поняття |
||
1 |
|
1 |
Я люблю свою країну – Україну! |
У. н. п. «Повішу я колисочку»; К. Стеценко, «Вечірня пісня» |
«Добрий день, матусю-Україна» сл. Н. Рубальської муз. М. Ведмедері |
О. Мартинчук «Українська колискова»; С. Васильківський «Захід сонця над озером» |
Народна пісня |
||
2 |
|
1 |
Головна пісня країни |
Державний Гімн України, вірші П. Чубинського, музика М. Вербицького |
«Добрий день, матусю-Україна» сл. Н. Рубальської муз. М. Ведмедері(повторення)
|
|
Гімн, композиторська пісня |
||
3 |
|
1 |
Вийшли в поле косарі… |
«Поле моє, поле», музика В. Філіпенка, вірші Л. Реви |
У. н. п. «Вийшли в поле косарі» |
О. Кваша. «Українське село», М. Пимоненко. «Жнива в Україні», Г. Попінова. «Обжинки» |
Календарно-обрядові пісні; жниварські пісні |
||
4 |
|
1 |
Думи |
Українська народна пісня «Дума про козака Голоту». |
У. н. п. «Вийшли в поле косарі»(повторення) |
М. Дерегус. «Козак Голота» |
Думи, кобзар |
||
5 |
|
1 |
Сяйво козацької слави |
Українська народна пісня «Пісня про Байду» у виконанні Михайла Коваля |
«Ой на горі та й женці жнуть» у. н. п.
|
В. Форостецький «Байда Вишневецький» |
Історичні пісні, козацькі пісні |
||
6 |
|
1 |
Сяйво козацької слави (продовження) |
Є.Адамцевич, «Запорізький марш», С. Гулак-Артемовський, танці з опери «Запорожець за Дунаєм» (на вибір учителя) |
«Ой на горі та й женці жнуть» у. н. п.(повторення) |
|
|
||
7 |
|
1 |
Жартівливі пісні |
У. н. п. «Дівка в сінях стояла», М. Калачевський, «Українська симфонія» (друга частина). |
«Сіяв мужик просо» у. н. п. |
|
|
||
8 |
|
1 |
Світ дитячих ігор |
У. н. п., «Вийди, вийди, сонечко» (в обробці Л. Ревуцького); «Базіка», вірші Агнії Барто, музика Сергія Прокоф’єва (фрагмент); Маріан Коваль, опера «Вовк і семеро козенят» (фрагмент сцени гри). |
«Сіяв мужик просо» у. н. п. (повторення) «Диво-місто навпаки» Вірші Ф. Млинченка Музика Ю. Шевченка (розучування) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
|
Лічилка, пісні-заклички, скоромовка, дражнилка |
||
9 |
|
1 |
Вечірня пісня |
«Зоре моя вечірняя», вірші Тараса Шевченка, музика Якова Степового; У. н. п., «Ой ходить сон коло вікон»; Музика Олексія Рибнікова, вірші Вільяма Блейка (переклад С. Маршака), колискова «Сон» з к/ф «Казка про зоряного хлопчика». |
«Котику сіренький» у. н. п. (розучування); «Диво-місто навпаки» Вірші Ф. Млинченка Музика Ю. Шевченка (повторення) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
М. Крюченко. Тихий вечір; «Зоре моя вечірняя», вірші Тараса Шевченка |
Лірична пісня, Колискова пісня |
||
10 |
|
1 |
Музична казка |
Микола Лисенко, пісня Кози, пісня Лисички, пісня Вовчика, пісня Рака з опери «Коза-дереза». |
«Котику сіренький» у. н. п. (повторення)
Микола Лисенко, пісня Кози, пісня Лисички, пісня Вовчика, пісня Рака з опери «Коза-дереза» |
м/ф «Коза-дереза» (фрагменти) |
|
||
11 |
|
1 |
Музична казка |
Кирило Стеценко, опера «Лисичка, котик і півник», фрагменти першої дії: • пісня Котика «Ти, мій брате Півнику»; • пісня Лисички «Півнику-братику, ясний соколику»; • пісня Півника «Котику-братику, несе мене Лиска». Кирило Стеценко, Гра лисенят у «Вовка» з другої дії опери «Лисичка, котик і півник». |
Микола Лисенко, пісня Кози, пісня Лисички, пісня Вовчика, пісня Рака з опери «Коза-дереза» (повторення однієї з тем опери на вибір вчителя);«Ухтимко» Вірші О. Вратарьова Музика О. Злотника(розучування) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
«Лисичка, котик і півник» у. н. казка (фрагменти м/ф) |
|
||
12 |
|
1 |
На гостини до Коломиї |
Коломийки різного характеру (на вибір вчителя); Коломийки у виконанні троїстих музик (на вибір вчителя); Жанна Колодуб, «Троїсті музики». |
Повторення вивчених українських народних пісень, «Ухтимко» Вірші О. Вратарьова Музика О. Злотника (повторення) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
Л. Зоріна. Троїсті музики; «Троїсті музики» (легенда) |
коломийки |
||
13 |
|
1 |
Фольклор і професійна музика |
Георгій Майборода, «Гуцульська рапсодія»; Костянтин Меладзе, «Квітка-душа» у виконанні Н. Матвієнко. |
Розучування новорічних пісень на вибір вчителя; «Добрий день, людям на землі» вірші і музика ІгораТанчака (розучування) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
|
рапсодія |
||
14 |
|
1 |
Напередодні Нового року |
Українська щедрівка «Чи дома, дома»; Українська щедрівка «Слава нашим господарям». |
Українські щедрівки «Ой рано, рано кури запіли», «Прийшли щедрувати» (розучування однієї з запропонованих щедрівок на вибір вчителя і учнів); «Добрий день, людям на землі» вірші і музика ІгораТанчака (повторення) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
|
Щедрівки, колядки |
||
15-16 |
|
2 |
Перевір себе Урок-концерт |
Музичні твори на вибір учителя та учнів
|
|||||
2-й семестр Тема 2. Музика єднає світ (19 год.) |
|||||||||
17 |
|
1 |
На гостини до сусідів |
Родіон Щедрін, концерт «Пустотливі частівки» (фрагмент). Сергій Рахманінов, Концерт № 3 ре мінор для фортепіано з оркестром ре мінор (фрагмент першої частини). |
«Зі в’юном я ходжу» («Со вьюном я хожу») Російська народна пісня (розучування) |
Ф. Рісс. Скоморохи в селі |
Скоморох, домра, частівка, балалайка |
||
18 |
|
1 |
На гостини до сусідів |
Білоруська народна пісня-танець «Бульба». Молдовський народний танець «Молдовеняска». |
«Зі в’юном я ходжу» («Со вьюном я хожу») російська народна пісня (повторення) |
|
Бульба, жалейка |
||
19 |
|
1 |
Музичні Польща і Чехія |
Фридерік Шопен, Мазурка ля мінор Антонін Дворжак, Словянський танець (на вибір вчителя) |
«Полька» чеська народна пісня (розучування) |
|
Лютня, мазурка, полька |
||
20 |
|
1 |
Музична мандрівка до Угорщини |
Золдан Кодай, «Чардаш» з опери «Хари Янош»; Йоганнес Брамс, Угорський танець (на вибір вчителя). |
«Полька» чеська народна пісня (повторення) |
|
чардаш |
||
21 |
|
1 |
Українські наспіви линуть світом |
веснянка «Вийди, вийди, Іванку»; Петро Чайковський, Перший концерт для фортепіано з оркестром (фінал); Людвиг ван Бетховен, Варіації на українські теми. |
«Вийди, вийди, Іванку» укр. нар. пісня. (розучування)
|
Ю. Чумак. Веснянки |
Веснянки, концерт |
||
22 |
|
1 |
Співуча Німеччина |
Йоганн Себастьян Бах, «Прелюдія до мажор», «Прелюдія до мінор». |
«Вийди, вийди, Іванку» у. н. п. (повторення); «Траляляй» вірші А. Качана, муз. А. Улицької (розучування) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
|
Поліфонія, орган
|
||
23 |
|
1 |
Різноманітна Австрія |
В.-А. Моцарт, «Рондо в турецькому стилі»; «Симфонія соль мінор» (фрагмент першої частини). |
«Янчику-подолянчику» укр. нар. пісня. (розучування) «Траляляй» вірші А. Качана, муз. А. Улицької (повторення) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
|
|
||
24 |
|
1 |
Вишукана Франція |
Каміль Сен-Санс, «Карнавал тварин» (фрагмент на вибір вчителя); В.-А. Моцарт, Варіації на тему французької пісні «Пастух» |
«Вітерець» вірші і музика Ігора Танчака (розучування) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника
|
|
|
||
25 |
|
1 |
У гості до Литви, Латвії, Естонії |
К. М’ясков, «Литовський танець»; естонський народний танець «Тульяк»
|
«Півник» Латиська народна пісня (розучування) «Вітерець» вірші і музика Ігора Танчака (повторення) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
|
Каннель |
||
26 |
|
1 |
Сонячні Італія та Болгарія |
Микола Лисенко, «Баркарола»; Сергій Рахманінов, «Італійська полька»; болгарська народна пісня «Посадив я полин» |
«Півник» Латиська народна пісня (повторення) «Наша вчителька» Вірші Наталії Іванової Музика Анни Олєйнікової (розучування) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
|
баркарола
|
|
|
27 |
|
1 |
Казкові Фінляндія та Норвегія |
Ян Сібеліус, сифонічна поема «Фінляндія». Едвард Гріг, «Захід сонця». |
Едвард Гріг, «Захід сонця» (розучування) «Наша вчителька» Вірші Наталії Іванової Музика Анни Олєйнікової (повторення) за бажанням вчителя, як додатковий матеріал запропонований авторами підручника |
|
|
||
28 |
|
1 |
Співучі країни Південного Кавказу |
Грузинський народний танець «Лезгінка». Арам Хачатурян, гопак із балету «Гаяне». |
Едвард Гріг, «Захід сонця» (повторення) «Курчатка» Вірші Т. Муталлібова Музика Г. Гусейнлі (розучування) |
|
Лезгінка, ашуги, тар
|
||
29 |
|
1 |
Мелодії загадкового сходу |
Петро Чайковський, Китайський танець із балету «Лускунчик». «Вишня» японська народна пісня; Д. Кабалевський, Варіації на японську народну пісню «Вишня». |
«Вишня» японська народна пісня (за бажанням вчителя проспівування мелодії пісні) « Прогулянка з батьком» індонезійська народна пісня (розучування) |
|
Дивертисмент, сітра, |
||
30 |
|
1 |
Музика Північної Америки |
Джорж Гершвін, колискова з опери «Поргі і Бесс». |
« Прогулянка з батьком» індонезійська народна пісня (повторення) |
|
спірічуелс |
||
31 |
|
1 |
Повернення додому, в Україну |
Українська народна пісня на вірші Т. Г. Шевченка «Реве та стогне Дніпр широкий». |
«Гуде вітер вельми в полі» Вірші В. Забіли Музика М. Глинки (розучування) |
|
|
||
32-34 |
|
3 |
Перевір себе Урок-концерт |
«Гуде вітер вельми в полі» Вірші В. Забіли Музика М. Глинки (повторення). Презентація проекту «Музика народів світу» Музичні твори на вибір учителя та учнів |
|||||
35 |
|
1 |
Підсумковий урок |
||||||
Календарно-тематичне планування
з образотворчого мистецтва для 4 класу
(35 год. на рік; 1 год. на тиждень)
За програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України: |
«Програми для загальноосвітніх навчальних закладів», 1-4 класи. Київ, Видавничий дім «Освіта», 2012 р. «Образотворче мистецтво» авт.. Р.Т. Шмагало, доктор мистецтвознавства, професор; Ж.С. Марчук, заслужений учитель України (стр. 245 - 269)
М.І. Резніченко, С.К. Трач «Образотворче мистецтво». Підручник для 4 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Тернопіль, Навчальна книга - Богдан, 2015 |
№ п/п |
Тема уроку і зміст навчальної програми |
К-ть год. |
Дата |
І семестр |
|||
Художній образ у графіці, живописі та скульптурі |
|||
1 |
Художній образ у мистецтві стр. 6 Сюжетно- тематична композиція «Спогади про літо» стр.9 |
1 |
|
2 |
Художній образ у графіці стр. 10 «Могутні сосни» стр.12 |
1 |
|
3 |
Вибір графічної техніки для створення образу стр. 14 «Природні стихії» стр. 16 |
1 |
|
4 |
Колір як засіб створення образу в живописі стр. 19 «Мелодія осені» стр. 22 |
1 |
|
5 |
Вибір художньої техніки для створення образу в живописі стр. 23 «Екзотичний птах» стр. 30 |
1 |
|
6 |
Види скульптури. Особливості створення художнього образу в об’ємі «Мешканці казкового лісу» стр. 31 - 34 |
1 |
|
7 |
Незвичайні матеріали художника-скульптора. Створення казкового образу з природних матеріалів стр. 35 «Веселий лісовик» стр.36 |
1 |
|
Художній образ у декоративно-прикладному мистецтві, архітектурі та дизайні |
|||
8 |
Особливості декоративного образу в творах народних майстрів стр. 40 «Світ народної іграшки». стр. 43 |
1 |
|
9 |
Петриківський розпис: композиційне та колірне рішення творів стр. 44 «Казкова квітка Петриківки». стр. 49 |
1 |
|
10 |
Народне мистецтво витинанки стр. 50 «Вазонова композиція» стр.52 |
1 |
|
11 |
Архітектура як будівельне мистецтво стр. 54 «Будинок казкового персонажа» стр. 56 |
1 |
|
12 |
Архітектура як будівельне мистецтво стр. 54 «Чарівний палац» |
1 |
|
13 |
Дизайн та художнє конструювання стр. 60 «Чарівний ліхтарик» стр. 62 |
1 |
|
14 |
Шрифт і декор у створенні художнього образу стр. 63 «Святкова листівка» стр. 65 |
1 |
|
15 |
Колективна робота «Новорічне панно» |
1 |
|
16 |
Узагальнюючий урок |
1 |
|
ІІ семестр |
|||
Образи природи, тварин, людей у мистецтві |
|||
17 |
Реалістичні та фантастичні образи в мистецтві стр. 68 «Невідома планета» стр. 71 |
1 |
|
18 |
Засоби створення художнього образу в пейзажі стр. 72 «Караван у пустелі» стр. 74 |
1 |
|
19 |
Передавання плановості відкритого простору за допомогою кольору і тону «Морські фантазії» стр.78 |
1 |
|
20 |
Залежність колірної гами від освітлення стр. 79 «Свято весняної природи» стр. 81 |
1 |
|
21 |
Трансформація форми як засіб створення декоративного образу стр. 82 «Декоративний образ тварини» стр. 84 |
1 |
|
22 |
Фантастичні та реалістичні образи в мистецтві. Ознайомлення з графічною технікою штампування. Виготовлення кліше (картон, гумка, морква, картопля). |
1 |
|
23 |
Образи фантастичних істот у творах народних художників стр. 86 «Фантастична істота» стр. 88 |
1 |
|
24 |
Образи тварин у творах художників-анімалістів стр. 89 «Мій чотирилапий друг» стр. 93 |
1 |
|
25 |
Образи людей у портретному жанрі стр. 95 «Портрет казкового героя» стр. 96 |
1 |
|
26 |
Зображення людини у статичному та динамічному станах стр. 98 Колективна робота «Веселі старти» стр. 103 |
1 |
|
Образ рідного краю у мистецтві |
|||
27 |
Художні традиції рідного краю стр. 106 «Український рушничок» стр. 107 |
1 |
|
28 |
Краса природи рідного краю стр. 109 «Пам’ятки архітектури» стр. 111 |
1 |
|
29 |
Вибір формату для створення виразної врівноваженої композиції стр. 112 «Садки цвітуть» стр. 113 |
1 |
|
30 |
Виражально-зображальні засоби композиції стр. 115 «Святковий день» стр. 118 |
1 |
|
31 |
Архітектура малих форм стр. 119 «Шпаківня» стр. 121 |
1 |
|
32 |
Вироби з металу. Ковальство та художнє литво стр. 123 «Металеве мереживо» стр. 127 |
1 |
|
33 |
Оформлення вітрин як різновид прикладного мистецтва стр. 129 «Вітрини магазинів» стр. 132 |
1 |
|
34 |
Колір та декор у багатоплановій тематичній композиції стр. 134 «Україна – моя Батьківщина» стр. 138 |
1 |
|
35 |
Підсумковий урок |
1 |
|
Календарно-тематичне планування
з трудового навчання для 4 класу
(35 год. на рік; 1 год. на тиждень)
За програмою, рекомендованою МОН, молоді та спорту України: |
«Програми для загальноосвітніх навчальних закладів», 1-4 класи. Київ, Видавничий дім «Освіта», 2012 р. «Трудове навчання» авт..
І.М. Веремійчик, В.П. Тимченко «Трудове навчання». Підручник для 4 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Київ «Генеза», 2015 |
№ п/п |
Тема уроку і зміст навчальної програми |
К-ть год. |
Дата |
І семестр |
|||
Конструювання рухомих моделей із картону та паперу |
|||
1 |
Вступ. Організація робочого місця. Правила безпечної праці. Художнє конструювання (дизайн) стр. 5-11 |
1 |
|
2 |
Загальні відомості про способи виготовлення рухомих моделей з паперу і картону. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення рухомих моделей. Рухома іграшка «Лебідь – гойдалка» стр. 24 |
1 |
|
3 |
Іграшка – сюрприз «Котик» стр. 25 |
1 |
|
Комбінування природних, штучних та пластичних матеріалів |
|||
4 |
Комбінування природних, штучних та пластичних матеріалів. Послідовність дій під час виготовлення виробів з природних і пластичних матеріалів. Виготовлення виробів з природних та пластичних матеріалів. Художнє проектування композиції «Друзі їжачка» стр. 19 |
1 |
|
Сюжетна витинанка |
|||
5 |
Уявлення про особливості сюжетних витинанок різних регіонів України. Послідовність виготовлення виробів технікою витинанки. стр. 28 Практична робота. «Голуб – янгол» (витинанка і складанка) стр. 29-30 |
1 |
|
6 |
Сюжетна композиція «Бджілки – трудівниці» стр. 32 |
1 |
|
Виготовлення штучних квітів об’ємної форми |
|||
7 |
Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення штучних квітів об’ємної форми. Послідовність виготовлення штучних квітів об’ємної форми. Способи кріплення елементів. стр. 36 Рожева квітка з паперу (паперопластика) стр. 39 |
1 |
|
8 |
Паперова квітка «Нарцис» |
1 |
|
Колаж |
|||
9 |
Поняття про колаж. Комбінування різноманітних матеріалів для створення композиції-колажу. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення колажу. стр.12 Композиція у техніці колажу. |
1 |
|
10 |
Гра-колаж «Пори року» стр.12 |
1 |
|
Вишивання |
|||
11 |
Оздоблення виробів технікою вишивки. Матеріали, інструменти та пристосування для оздоблення виробів вишивкою. Основні прийоми роботи технікою вишивки. Витягування нитки з основи. Шов «вперед голку». стр. 66 Оздоблення серветки швом «вперед голку» |
1 |
|
12 |
Шов «назад голка». Послідовність виготовлення виробів технікою вишивки. Оздоблення серветки швом «назад голку» |
1 |
|
Об’ємна аплікація із тканини та ґудзиків |
|||
13 |
Послідовність виготовлення об’ємної аплікації на тканині з використанням ґудзиків, леліток та бісеру. Об’ємна аплікація з тканини з використанням ґудзиків на ніжці. |
1 |
|
14 |
М’яка іграшка «Ялинка» |
1 |
|
15 |
М’яка іграшка «Ялинка» |
1 |
|
16 |
Проект «Новорічна красуня» |
1 |
|
ІІ семестр |
|||
Робота із пластиліном |
|||
17 |
Пластичні матеріали для виготовлення виробів (пластилін, глина, полімерна глина, солоне тісто). стр. 15 Ліплення улюбленої тваринки |
1 |
|
18 |
Ліплення лісовичка на основі пляшечки |
1 |
|
19 |
Ліплення лісовичка на основі пляшечки |
1 |
|
20 |
Ліплення за мотивами народних іграшок |
1 |
|
Плетіння |
|||
21 |
Способи плетіння зі стрічок, товстих ниток, шнурів. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою плетіння. стр. 64 Плетіння пояса у 3 пасма |
1 |
|
22 |
Плетіння браслета у 4 пасма |
1 |
|
23 |
Практична робота «Восьминіжок» стр. 65 |
1 |
|
Робота із сучасними штучними матеріалами |
|||
24 |
Властивості штучних матеріалів: пластик, поролон, синтепон, синтетична вата тощо. Інструменти та пристосування для виготовлення виробів з сучасних штучних матеріалів. стр. 57 Конструювання виробів з пластмасової тари стр. 58-59 |
1 |
|
25 |
Іграшки з поролону стр.63 |
1 |
|
26 |
Проект «Декорування великодніх яєць» |
1 |
|
Художнє оздоблення та дизайн |
|||
27 |
Загальні відомості про дизайн, оформлення та оздоблення виробів. Техніки, матеріали, інструменти та пристосування для оформлення та оздоблення виробів. Виготовлення та оздоблення рамки для фото |
1 |
|
28 |
Загальні відомості про дизайн, оформлення та оздоблення виробів. Техніки, матеріали, інструменти та пристосування для оформлення та оздоблення виробів. Виготовлення та оздоблення рамки для фото |
1 |
|
Самообслуговування. Одяг та взуття |
|||
29 |
Оздоблення взуття. Техніки, матеріали, інструменти та пристосування для оздоблення взуття. Виготовлення моделі дитячого літнього взуття |
1 |
|
30 |
Оздоблення одягу. Техніки, матеріали, інструменти та пристосування для оздоблення одягу. Виготовлення моделі сукні |
1 |