Календарно-тематичне планування. Вступ до історії України та громадянської освіти, 5 клас

№

п/п

Дата

Тема уроку

Домашнє завдання

При

мітка

1

 Історія пам’ять про минуле

§1

2

Історія як наука про розвиток людства

§2

3

Практична робота: Джерела історичної інформації

§3

4

Науки – помічниці історії

§4

5

Археологічні скарби минулого. Писемні пам’ятки, фольклор і сучасні візуальні джерела про історію

§5, §6

6

Підсумково-узагальнюючий урок

§7

Розділ ІІ. Історичний час і простір

7

Час в уявленнях людини протягом історії

§8

8

Практичне заняття: Одиниці вимірювання історичного часу

§9

9

Способи упорядкування історичного часу

§10-11

10

Як пов’язані історія і простір 

§12

11

Українські землі на картах упродовж історії

§13

12

Підсумково-узагальнюючий урок

§14

Розділ ІІІ. Історична наука та історична пам’ять

13

Становлення історичної науки

§15

14

Науковий період розвитку історичних досліджень

§16

15

Хто започаткував наукові дослідження історії України

§17

16

Міфи в історії. Історична пам’ять. Формування історичної пам’яті. Культура пам’яті

§18, §19

17

Практичне заняття: Історія України в пам’ятках і пам’ятниках. Пам’ятки історії рідного краю

§20

18

Підсумково-узагальнюючий урок

§21

Розділ IV. Розвиток людства упродовж історії

19

Поява і розселення людини на землі. Періодизація історії людства від давнини до сучасності

§22

20

Що пам’ятає древній сфінкс

§23

21

Середні віки: «темні часи» чи доба прогресу

§24

22

Новий час: відкриття Америки, революції, передові ідеї й не тільки.

§25

23

Новітня історія: події, постаті. Портрет сучасної епохи.

§26

24

Україна: шлях до незалежності. Українська революція 1917-1921 рр. Події Другої світової війни.

§27 (п.1-2)

25

Відновлення незалежної  України. Революція Гідності та боротьба проти російської агресії.

§27 (п.3-4)

26

Підсумково-узагальнюючий урок

повторити

27

Людина і довкілля протягом історії: господарювання, проблема ресурсів. Людина як частина природи. Практична робота: Створення проєкту «Мої щоденні дії для захисту природи»

§28, проєктна робота

28

Як люди взаємодіяли у спільнотах протягом історії. Створення порівняльної таблиці «Як змінювались відносини між людьми протягом історії»

§29

29

Які правила взаємодії існують у суспільстві. Становище чоловіків, жінок і дітей на різних етапах історії. Права та обов’язки людини.

Створення проєктів «Діти-супергерої»

§30, проєктна робота

30

Практична робота: Створення ментальної карти: «Права та обов’язки дитини вдома, в школі, в суспільстві». Як захистити свої права в сучасному світі

створення мен. карти, повторити §30

31

Історія людини і родини — частина історії України. «Створення лепбуку – традиції моєї родини»

Створе

ння лепбуку

32

Народи, етноси та нації. Народи, які живуть на теренах України. Робота з навчальним відео «Життя і побут народів, що населяють Україну»

§31

33

Міфологія та релігія. Наукове бачення світу. Практична робота: «Дослідження міфів»

§32, §33 творче зав.

34

Навчання дітей і наукові знання. «Створення проєкту: Як змінювалась шкільна освіта протягом історії». Художня культура людства. Розвиток людства упродовж історії

§34, §35, проєктна робота

35

Підсумково-узагальнюючий урок.

Узагальнення з курсу «Вступ до історії України та громадянської освіти» 

§36, повторення