Календарно-тематичне планування з англійської мови (I-й семестр) за підручником Full Blast (NUS)

Module 1 “I, my family, my friends”

1

Вступ. Моє місце в моїй родині.

Описувати, розповідати, характеризувати. 

Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність. 

Читання тексту і підбір заголовка. 

Читання тексту і надання відповідей на питання до тексту. 

Загальногрупова дискусія: надання відповідей на запитання.

Лексика тексту

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу

Розуміє зміст виділених у тексті фраз та вживає їх у мовленні

WB p.

Wordlist 1a

2

Мої друзі та однокласники.

Активно застосовувати мову, що вивчається. Порівнювати. Аргументувати свою точку зору

Громадянська відповідальність. 

Читання речень та виконання граматичного завдання

Виконання післятекстових вправ

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Comparison of adjectives and adverbs.

Порівнює предмети та людей.

WB p.

Wordlist 1a

3

Риси характеру.

Описувати, розповідати, характеризувати.

Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність. 

Читання речень та виконання граматичного завдання

Загально-групова робота.

Риси характеру

Present Simple/Present Progressive

Present Simple та Present Progressive у мовленні

WB p.

Wordlist 1a

4

Риси характеру, які я ціную в людях.

Запитувати та надавати інформацію. Висловлювати власні враження, почуття та емоції. Аргументувати власний вибір, точку зору. Обмінюватись думками. 

Громадянська відповідальність. 
Здоров’я і безпека. 

Аудіювання серії текстів.
Прослуховування коротких повідомлень та надання відповіді на запитання 

Класна дискусія. Групове обговорення питань.

Риси характеру

Present Simple/Present Progressive

Відповідає на запитання щодо детальної інформації прослуханого тексту.

WB p.

Wordlist 1a

5

Який він,справжній друг?

Запитувати та надавати інформацію. Висловлювати власні враження, почуття та емоції. Обмінюватись думками.

Громадянська відповідальність. 
Здоров’я і безпека. 

Загальногрупова дискусія. Робота в групах. Складання розповідей за запитаннями та початками речень.

Риси характеру

Present Simple/Present Progressive

Визначає та аналізує риси характеру.

WB p.

Wordlist 1a

6

Риси характеру моїх однокласників.

Описувати, розповідати, характеризувати. Запитувати та надавати інформацію. 

Громадянська відповідальність. 

Здоров’я і безпека. 

Читання тексту та відповіді на післятекстові запитання.

Написання публікації про себе у блозі. 

Риси характеру

Comparison of adjectives and adverbs. Present Simple/Present Progressive

Пише публікацію про себе у блозі

WB p.

Wordlist 1a

7

Люди з мого оточення.

Описувати, розповідати, характеризувати. 

Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність. 

Читання тексту і підбір заголовка. 

Читання тексту і надання відповідей на питання до тексту. 

Обговорення питань до тексту. 

Класна дискусія. Групове

обговорення

Unharmed, crawled, entire, delighted, grateful

Clauses of result

So, despite, although, so that, even though

Пояснює значення виділених у тексті слів. Відповідає на запитання щодо детальної інформації тексту.

WB p.

Wordlist 1b

8

Риси характеру сильної особистості.

Описувати, розповідати, характеризувати. 

Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність

Читання речень та виконання завданнь

Класна дискусія. Групове

обговорення

Особова лексика

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу

Розповідає про себе та своїх друзів

WB p.

Wordlist 1b

9

Яка я особистість?

Описувати, розповідати, характеризувати. 

Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність. 

Здоров’я і безпека. 

Читання речень та виконання завданнь Прослуховування аудіозапису

Класна дискусія. Групове

Обговорення.

Робота в парах.

Особова лексика

Риси характеру

Word formation

Вживає вивчені граматичні часи у мовленні та на письмі.

WB p.

Wordlist 1b

10

Вплив оточення на мене.

Описувати, розповідати, характеризувати. Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність. 

Здоров’я і безпека. 

Читання текстів-зразків електронних листів. виконання вправ на розуміння змісту листа. Опрацюввання виразів для написання ел.листа згідно наведеного плану.

Робота у парах, обмін інформацією

Індивідуальна робота.

Слова, необхідні для написання електронного листа.

Present Simple, Present Progressive,

Comparison of Adjectives and Adverb

Вживає вирази, необхідні для написання ел.листа. необхідні для написання ел.листа та вживває їх у власних реченнях.

WB p.

Wordlist 1b

11

Мої однолітки з-за кордону.

Повторити та закріпити вивчений лексичний та граматичний матеріал. 

Громадянська відповідальність. 

Виконання лексико-граматичних вправ

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу

Вміє вживати вивчений раніше лексичний і граматичний матеріал.

WB p.

12

Електронний лист від друга/другу.

Повторити та закріпити вивчений лексичний та граматичний матеріал. 

Громадянська відповідальність. 

Слухання і читання тексту і надання відповідей на запитання. 

Відповідає на запитання за змістом прочитаного тексту

Укладає та презентує проєкт

p.18 підготувати презентацію проєкту

13

Узагальнюючий урок до теми Діагностувальна

робота за модулем 1 “ I, my family, my friends. ”

Повторити та закріпити вивчений лексичний та граматичний матеріал. 

Виконати інтерактивні завдання

Module 2 “Youth Culture”

14

Вступний урок до теми "Молодіжна культура".

Описувати, характеризувати, розповідати. 

Порівнювати. Висловлювати власні враження, почуття та емоції. Аргументувати власний вибір, точку зору. Обмінюватись думками. 

Громадянська відповідальність. 

Підприємливість і фінансова грамотність. 

Читання і прослуховування тексту, виконання завдання на передбачення змісту тексту. Читання тексту і виконання завдання на підтвердження чи спростування інформації (True / False).

Обговорення запитань до тексту. 

Робота у групах по троє. 

Carry on, urban, obstacle, spectacular, opponent, appropriate

Past Simple.

Пояснює значення виділених у тексті слів. Відповідає на запитання щодо детальної інформації тексту.

WB p.

Wordlist 2a

15

Екстрим- намагання проявити себе.

Активно застосовувати мову, що вивчається. Порівнювати. Аргументувати свою точку зору

Громадянська відповідальність. 

Підприємливість і фінансова грамотність. 

Читання речень та виконання граматичного завдання

Класна дискусія. Групове

Обговорення.

Робота в парах.

Лексика з префіксом -over

Past Simple, used to, be get used

Вживає Past Simple та used to в усному мовленні та на письмі

WB p.

Wordlist 2a

16

Екстримальні види спорту.

Активно застосовувати мову, що вивчається. Порівнювати. Аргументувати свою точку зору

Громадянська відповідальність. 

Прослуховування коротких повідомлень та надання відповіді на запитання 

Загальногрупова дискусія. Робота в групах.

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Past Simple, Past Progressive

Відповідає на запитання щодо детальної інформації прослуханого тексту.

WB p.

Wordlist 2a

17

Моє ставлення до екстриму.

Описувати, характеризувати, розповідати. 

Порівнювати. Висловлювати власні враження, почуття та емоції. Аргументувати власний вибір, точку зору. Обмінюватись думками.

Громадянська відповідальність. 

Підприємливість і фінансова грамотність. 

Загальногрупова дискусія. Робота в групах. Складання розповідей за запитаннями та початками речень.

Види дозвілля

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу

Розповідає про місця розваг та відпочинку.  

Висловлює вподобання                \ не вподобання щодо того чи іншого місця відпочинку. 

Висловлює згоду / незгоду

WB p.

Wordlist 2a

18

Необхідні аксесуари для заняття екстримом.

Описувати, розповідати, характеризувати. Запитувати та надавати інформацію. 

Громадянська відповідальність. 

Читання текстів-зразків статтей, виконання вправ на розуміння змісту. Опрацюввання виразів для написання статті згідно наведеного плану.

Загально групова дискусія , обмін інформацією

Індивідуальна робота.

Види дозвілля

Past Simple, Past Progressive

Пише статтю, яка описує подію

WB p.

Wordlist 2a

19

Правила безпеки при занятті екстремальними видами спорту.

Описувати, розповідати, характеризувати. Запитувати та надавати інформацію. 

Громадянська відповідальність. 

Здоров’я і безпека. 

Читання та прослуховування серії мікротекстів. виконання завдання на передбачення змісту тексту.

Класна дискусія. Групове

Обговорення.

Робота в парах.

Лексика тексту

Question words, Subject-Object questions

Розуміє детальний зміст прочитаних текстів.

WB p.

Wordlist 2a

20

Написання статті для шкільного форуму.

Описувати, характеризувати, розповідати. 

Порівнювати. Висловлювати власні враження, почуття та емоції. Аргументувати власний вибір, точку зору. Обмінюватись думками.

Громадянська відповідальність. 

Здоров’я і безпека. 

Читання речень та виконання завданнь

Класна дискусія. Групове

Обговорення.

Вирази вподобання/невподобання

Вираження вподобань/невподобань за допомогою дієслів "like, enjoy, dislike, hate" у поєднанні з герундієм або іменником, використання підсилювачів

Розуміє та вживає сталі вирази щодо вираження вподобання/невподобання

WB p.

Wordlist 2b

21

Захоплення та уподобання.

Описувати, розповідати, характеризувати. 

Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність. 

Аудіювання аудіозапису та виконання завдання на його розуміння

Класна дискусія. Групове

Обговорення.

Робота в парах.

Хобі. Вільний час. Вподобання.

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу

Вміє розповідати про різні види вподобань, використовує відповідну лексику

WB p.

Wordlist 2b

22

Світ комп’ютерних ігор.

Описувати, розповідати, характеризувати. 

Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність. 

Читання текстів-зразків електронних листів. виконання вправ на розуміння змісту листа.

Робота у парах, обмін інформацією

Молодіжний клуб, вподобання.

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Аналізує структуру та зміст написання електронного листа

WB p.

Wordlist 2b

23

Захоплення спортом- шлях до здоров’я.

Описувати, розповідати, характеризувати. 

Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність. 

Написання електронного листа. 

Робота у парах, обмін інформацією Індивідуальна робота.

Слова, необхідні для написання електронного листа.

Direct and indirect questions

Вживає вирази, необхідні для написання ел.листа. необхідні для написання ел.листа та вживває їх у власних реченнях.

WB p.

Wordlist 2b

24

Театр та кіно – моє захоплення.

Повторити та закріпити вивчений лексичний та граматичний матеріал

Громадянська відповідальність. 

Виконання лексико-граматичних вправ

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу

Вміє вживати вивчений раніше лексичний і граматичний матеріал.

WB p.

25

Світ музики та мистецтва- особливе захоплення для душі.

Повторити та закріпити вивчений лексичний та граматичний матеріал. 

Громадянська відповідальність. 

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання на

Заповнення пропусків

Робота у парах, обмін інформацією

Бесіда за змістом пісні

Опрацювання тексту з часткою невідомих слів

WB p.

26

Узагальнюючий урок до теми. Діагностувальна

робота за модулем 2

“Youth culture”.

Повторити та закріпити вивчений лексичний та граматичний матеріал. 

Виконати інтерактивні завдання

Module 3 “Screen time”

27

Вступний урок до теми "Засоби масової інформації".

Описувати, розповідати, характеризувати. Висловлювати власну думку.

Громадянська відповідальність.Здоров’я і безпека.

Читання текстів (думки підлітків) та визначення ставлення (позитивне/негативне). Читання та відповіді на запитання.

Загальногрупова дискусія: обговорення переваг та недоліків соцмереж.

Лексика тексту: drawback, nasty, update, highlights, deactivating

Countable and uncountable nouns.Quantifiers

Розуміє зміст прочитаних текстів та висловлює власну думку щодо соціальних мереж.

WB p., Wordlist 3a

28

Світ соціальних мереж.

Активно застосовувати мову, що вивчається. Надавати інструкції.

Громадянська відповідальність.

Читання речень та виконання лексичних завдань.

Робота в парах: обговорення використання технологій.

Лексика, пов’язана з комп'ютерами та телефонами: turn on, download, charge, scroll, crash, call back, put through

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Вживає нову лексику (технології, зв'язок) в усному та писемному мовленні.

WB p., Wordlist 3a

29

Віртуальне спілкування: за і проти.

Запитувати та надавати інформацію.

Громадянська відповідальність.

Аудіювання 5 різних ситуацій та вибір правильної відповіді.

Виконання граматичних вправ.

Повторення лексичного матеріалу.

Compounds of some/any/no/every.

Правильно вживає займенникові прислівники. Відповідає на запитання щодо прослуханого.

WB p., Wordlist 3a

30

Культура спілкування у соціальних мережах.

Порівнювати, висловлювати переваги та недоліки.

Громадянська відповідальність.

Читання фраз для опису.

Робота в парах: порівняння планшета та настільного комп'ютера.

Лексика для опису ґаджетів: portable, convenient, takes up room, less memory

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Порівнює ґаджети, аргументуючи свою думку.

WB p., Wordlist 3a

31

Написання публікації для соціальної мережі.

Надавати рекомендації. Ділитися інформацією. Запитувати думку.

Громадянська відповідальність.

Читання зразків публікацій у соціальних мережах та коментарів.

Робота в парах: написання власних публікацій та коментарів у стилі соцмереж.

Абревіатури та сленг (ASAP, btw, LOL, emojis).

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Пише короткі повідомлення та коментарі для соціальних мереж, використовуючи відповідний стиль.

WB p., Wordlist 3a

32

Світ сучасного телебачення. Улюблені телепрограми.

Описувати, розповідати, характеризувати. Висловлювати власні враження.

Громадянська відповідальність.

Читання тексту (відгуків на серіал) і виконання завдань (matching, find evidence).

Обговорення питань до тексту. Класна дискусія.

Фразові дієслова: set up, take over, come out, base on

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Розуміє детальний зміст прочитаних відгуків.

WB p., Wordlist 3b

33

Улюблені телепрограми.

Говорити про плани та прогнози на майбутнє.

Громадянська відповідальність.

Читання діалогу та виконання граматичного завдання.

Робота в парах, складання діалогів.

Прийменникові фрази: for granted, on the whole, on the rise

Future tenses (will, Progressive, be going to, Perfect Simple, Future in the past)

Вживає різні граматичні конструкції для вираження майбутнього часу.

WB p., Wordlist 3b

34

Улюблені фільми та телепрограми моїх однолітків/ у моїй родині.

Висловлювати вподобання/невподобання. Надавати рекомендації. Аргументувати свою точку зору.

Громадянська відповідальність.

Прослуховування аудіозапису (радіопрограма) та виконання завдання.

Класна дискусія. Групове обговорення питань (про ТБ).

Види телевізійних програм (sitcom, documentary, soap opera, chat show)

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Розповідає про улюблені телепрограми, використовуючи відповідну лексику.

WB p., Wordlist 3b

35

Написання відгуку про фільм/передачу.

Описувати сюжет. Надавати оцінку. Рекомендувати.

Громадянська відповідальність.

Читання тексту-зразка (відгук на фільм "The Boy Who Harnessed the Wind")

Індивідуальна робота. Написання відгуку на фільм згідно з наведеним планом.

Лексика для написання відгуку (plot, acting, special effects, recommend, blockbuster)

Present Simple (для опису сюжету).

Пише відгук на фільм, дотримуючись структури та використовуючи відповідну лексику.

WB p., Wordlist 3b

36

Узагальнюючий урок до теми. Діагностувальна

робота за модулем 3

“Screen Time”.

Повторити та закріпити вивчений лексичний та граматичний матеріал.

Громадянська відповідальність.

Виконання лексико-граматичних вправ.

Повторення вивченого раніше лексичного матеріалу.

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Вміє вживати вивчений раніше лексичний і zграматичний матеріал.

WB p.

Module 4 “Buy it!”

37

Вступний урок до теми «Buy It»

Повторити та закріпити вивчений лексичний та граматичний матеріал.

Громадянська відповідальність.

Слухання і читання тексту. Виконання завдання T/F/NM.

Обговорення.

Лексика тексту.

Повторення минулих часів.

Відповідає на запитання за змістом прочитаного тексту. Укладає та презентує проєкт.

p. 46 підготувати презентацію проєкту

38

Сучасні магазини та види шопінгу.

Скласти словник до теми «Shopping»

Підприємливість і фінансова грамотність.

Виконання лексико-граматичних вправ

Робота в парах, складання діалогів

Modal verbs

39

Шопінг: розвага чи обов’язок?

Повторити та закріпити вивчений лексичний та граматичний матеріал.

Підприємливість і фінансова грамотність.

Виконання лексико-граматичних вправ

Робота в парах, складання діалогів

Modal verbs

Виконати інтерактивні завдання

40

Онлайн-шопінг – потреба сьогодення.

Описувати, характеризувати. Висловлювати припущення.

Підприємливість і фінансова грамотність.

Читання текстів (рекламних оголошень "Cool Buys").Виконання завдання (matching).

Обговорення питань до тексту.

Лексика тексту: waterproof, breathable, refund available

Modal verbs (may/might/could, must/can't, must/have to/need to)

Розуміє детальний зміст рекламних оголошень. Правильно вживає модальні дієслова.

WB p., Wordlist 4a

41

Переваги та недоліки онлайн-шопінгу.

Активно застосовувати мову, що вивчається. Категоризувати.

Підприємливість і фінансова грамотність.

Читання речень та виконання лексичних завдань.

Робота в парах: обговорення грошових звичок.

Одяг, взуття, прикраси (anorak, slippers, bracelet). Лексика, пов’язана з грошима (cash, credit card, receipt, afford, an arm and a leg)

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Вживає нову лексику (мода, гроші) в усному та писемному мовленні.

WB p., Wordlist 4a

42

Поради щодо онлайн-шопінгу

Надавати пораду. Висловлювати свою думку. Висловлювати перевагу.

Громадянська відповідальність.

Прослуховування 4 коротких ситуацій та вибір правильної картинки.

Загальногрупова дискусія. Виконання граматичних вправ.

Повторення лексичного матеріалу.

would rather, had better, should/ought to.

Надає поради та висловлює перевагу, використовуючи відповідні граматичні конструкції.

WB p., Wordlist 4a

43

Купуємо одяг та взуття.

Запитувати та надавати інформацію. Висловлювати власні вподобання.

Підприємливість і фінансова грамотність.

Читання рольових карток та фраз.

Рольова гра: "Покупець та продавець-консультант" (Student A/B).

Лексика для спілкування в магазині одягу: Can I try it/them on?, What size are you?, pay in cash/by credit card

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Вміє вести діалог у магазині одягу (покупка/продаж).

WB p., Wordlist 4a

44

Моє ставлення до шопінгу.

Запитувати та надавати особисту інформацію.

Громадянська відповідальність.

Читання та аналіз анкети (Riverside Shopping Mall).

Заповнення анкети особистою інформацією.

Лексика, що використовується в анкетах: surname, postcode, occupation, mailing address

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Заповнює анкету, надаючи особисту інформацію.

WB p., Wordlist 4a

45

Шопінг як форма залежності.

Описувати, розповідати, характеризувати.

Підприємливість і фінансова грамотність. Громадянська відповідальність.

Читання тексту і заповнення пропусків реченнями (gapped text).

Обговорення питань до тексту (про хитрощі в магазинах).

Лексика тексту: wandered, promote, escalators, complicated

Present Perfect Simple vs Past Simple.Present Perfect Simple vs Present Perfect Progressive

Розуміє детальний зміст прочитаного тексту та аналізує методи впливу на покупців.

WB p., Wordlist 4b

46

Ділемося враженнями від шопінгу.

Активно застосовувати мову, що вивчається.

Громадянська відповідальність.

Аудіювання радіопрограми (про розпродажі) та відповіді на запитання.

Виконання лексичних вправ (matching).

Фразові дієслова з 'get' (get round to, get by, get over, get away with) та 'put' (put out, put aside, put off, put up with)

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Розуміє та правильно вживає фразові дієслова у мовленні.

WB p., Wordlist 4b

47

Узагальнюючий урок до теми. Діагностувальна

робота за модулем 4

“Buy It!”.

Порівнювати. Аргументувати власний вибір, точку зору. Обмінюватись думками.

Підприємливість і фінансова грамотність.

Читання рекламних оголошень (T-S Mania, Magic department store).

Робота в парах. Обговорення переваг та недоліків різних місць для шопінгу.

Лексика для порівняння та вираження думки: variety of designs, convenient, refunds or exchanges

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Порівнює різні варіанти та приймає обґрунтоване рішення.

WB p., Wordlist 4b

48

Підсумковий урок за I семест

Описувати, аналізувати, пропонувати рішення.

Громадянська відповідальність.

Читання звіту-зразка (про торговий центр), аналіз його структури.

Індивідуальна робота. Написання звіту за поданим планом (про магазини в районі).

Лексика для написання звіту: The aim/purpose of this report is to..., To sum up..., On the whole...

Повторення вивченого раніше граматичного матеріалу.

Пише звіт, дотримуючись офіційного стилю та чіткої структури.

WB p., Wordlist 4b