Календарно-тематичне планування з фізики для 7 класу НУШ 1 семестр

РОЗДІЛ І. МЕТОДИ ПІЗНАННЯ ПРИРОДИ. ФІЗИКА ЯК ПРИРОДНИЧА НАУКА

1.

1.

Поняття та уявлення про закони природи. Будова і розвиток Всесвіту. Природничі науки. Роль і місце фізики серед природничих наук. Фізичні тіла та фізичні явища.

Спостереження:

• спостереження фізичних явищ, що відбуваються в природі, техніці;
• порівняння вибраних фізичних тіл («спільне / відрізняються»).

Робота з інформацією:

• складання таблиці «Фізичні явища, фізичні тіла та речовини».

Робота в групі для розв’язання проблем:

• яке значення має фізика для створення технічних пристроїв (за наданими ключовими словами у двох наборах карток: у першому — фотографії технічних пристроїв із їхніми назвами, у другому — фотографії та назви фізичних явищ).

§1– чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр.1 (2, 5-6) – письмово.

2.

2.

Експериментальні та теоретичні методи досліджень законів природи.

Спостереження:

• спостереження певного фізичного явища та його опис за наданим планом.

Робота з інформацією:

• створення таблиці «Етапи фізичного дослідження».

Робота в групі для розв’язання проблем:

• порівняння різних методів фізичного дослідження.

§2 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр.2 (2-3) – письмово.

3.

3.

Правила безпеки під час здійснення експериментів та досліджень, зокрема у фізичному кабінеті.

Робота з інформацією:

• ознайомлення з правилами техніки безпеки, обговорення необхідності дотримуватися цих правил.
• українські фізики та їхні досягнення.

§1-2 – повт., ст 282 (форзац) – вивч., завд. в зош. – письмово.

4.

4.

Фізичні величини та їх вимірювання. Міжнародна система одиниць фізичних величин (СІ).

Робота з інформацією:

• аналіз таблиці префіксів для утворення назв кратних і частинних одиниць.

Робота в групі для розв’язання проблем:

• позасистемні одиниці, що використовуються в сучасності та використовувались у давнину;
• порівняння зручності використання одиниць СІ та позасистемних одиниць.

§3 (п.1-3 до ст.20) – чит., завд. в зош. – пиисьмово.

5.

5.

Фізичні величини та їх вимірювання. Міжнародна система одиниць фізичних величин (СІ).

Здійснення вимірювань:

• вимірювання температури за допомогою різних видів термометрів (рідинний, цифровий).

§3 (п.4-6 до ст.24) – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр. 3 (1-2). – письмово.

6.

6.

Фізичні величини та їх вимірювання. Міжнародна система одиниць фізичних величин (СІ). Розв’язування задач.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• подання розмірів тіл і відстаней із використанням кратних і частинних одиниць;
• визначення ціни поділки шкали та межі вимірювання приладу.

§3 – повт., Впр. 3 (3, 6) – письмово, підг. до л/р №1.

7.

7.

Інструктаж з БЖ № 143. Лабораторна робота №1. Визначення ціни поділки шкали приладу. Вимірювання об’єму твердих тіл, рідин i сипких матеріалів.

Робота з інформацією:

• знайомство з прямими та непрямими видами вимірювань фізичних величин.

Здійснення вимірювань:

• вимірювання об’ємів твердих тіл, рідин та сипких матеріалів.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• визначення ціни поділки шкали вимірювального приладу.

§3 – повт., Впр. 3 (5-6) – письмово

8.

8.

Самостійна робота №1. Поняття про різні види матерії. Будова речовини.

Спостереження:

• спостереження різноманітних речовин.

Моделювання та конструювання:

• порівняння об’єму суміші гороху та пшона із сумою об’ємів компонентів цієї суміші;
• створення моделей молекул.

Робота з інформацією, робота в групах:

• складання таблиці «Структурні рівні Всесвіту: фізичні тіла, що до них належать».

Здійснення розрахунків:

• оцінка розмірів молекул, наприклад за відомими об’ємом краплі олії та площею плями, що утворює ця крапля на поверхні води;
• самостійне виконання діагностичної письмової роботи.

§4 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр. 4 – письмово.

9.

9.

Дифузія, броунівський рух.

Спостереження та експеримент:

• дифузія у твердих речовинах та рідинах, дифузія в рідинах та газах;
• досліди, що підтверджують взаємодію молекул на певних відстанях.

Моделювання та конструювання:

• моделювання сил міжмолекулярної взаємодії за допомогою пружини та двох кульок або за допомогою пристрою для спостереження різних видів деформації;
• моделювання руху броунівської частинки.

Робота з інформацією, робота в групах:

• прояв явища дифузії в живій та неживій природі, побуті;
• застосування дифузії та взаємодії молекул в техніці.

§5 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр. 5 (1-2) – письмово, підг. до л/р №2 ст.36.

10.

10.

Інструктаж з БЖ № 143. Лабораторна робота №2. Вимірювання розмірів малих тіл різними способами.

Робота з інформацією:

• знайомство з прямими та непрямими видами вимірювань фізичних величин.

Здійснення вимірювань:

• вимірювання розмірів малих тіл, наприклад зерняток рису, товщини волосся.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• визначення ціни поділки шкали вимірювального приладу.

§4-5 – повт., Впр. 5 (3-4) – письмово.

11.

11.

Самостійна робота №2. Узагальнення та систематизація знань з теми «Методи пізнання природи. Фізика як природнича наука».

Робота з інформацією, робота в групах:

• розв’язання кросворда за темою «Методи пізнання природи. Фізика як природнича наука».

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• визначення ціни поділки шкали вимірювального приладу, розмірів малих тіл, площі фігури правильної та неправильної форми, об’ємів тіл правильної та неправильної форми, 2–3 задачі;
• самостійне виконання діагностичної письмової роботи.

§1-5 – повт., підг. до к/р ст.36, завдання ст.38-39 – письмово.

12.

12.

Контрольна робота №1 з теми «Методи пізнання природи. Фізика як природнича наука».

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• самостійне виконання підсумкової роботи з теми «Методи пізнання природи. Фізика як природнича наука».

§1-5 – повт., протилежний варіант к.р. – письмово.

Тематична №1

РОЗДІЛ ІІ. МЕХАНІЧНИЙ РУХ

ПРЯМОЛІНІЙНИЙ МЕХАНІЧНИЙ РУХ

13.

1.

Аналіз контрольної роботи. Механічний рух. Відносність руху та спокою. Система відліку. Матеріальна точка та об’ємне тіло.

Спостереження:

• рух транспортних засобів на ділянках шляху різної форми;
• відносність руху та спокою.
• рух кульки похилим жолобом.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• визначення координати (координат) тіла в одновимірний та двовимірній системах координат;
• визначення координати тіла в одновимірний системі координат відносно різних тіл відліку.

Робота в групі для розв’язання проблем:

• Чи завжди ви рухаєтеся під час подорожі літаком? потягом? автомобілем?
• Чи завжди ви перебуваєте у стані спокою, сидячи в кінотеатрі під час перегляду фільму?
• Складання запитань з відповіддю «так / ні», у котрих розглядаються ситуації, у яких тіло можна або не можна вважати матеріальною точкою.

§6 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр. 6 (1-2, 4) – письмово.

14.

2.

Траєкторія. Шлях. Переміщення.  Класифікація рухів за формою траєкторії та характером зміни швидкості. 

Моделювання:

• побудова траєкторії руху точок на ободі колеса та центра колеса під час прямолінійного руху транспортного засобу, порівняння траєкторій, шляхів та переміщень цих точок.

Здійснення вимірювань:

• визначення шляху та модуля переміщення тіла з однієї точки в іншу за допомогою карти Google (або скриншота карти Google) з позначеною траєкторією.

Робота з інформацією:

• складання логістики подорожі (літаком, автомобілем, потягом, пішки, декількома видами транспорту).

Робота в групі для розв’язання проблем:

• різні способи вимірювання відстаней, актуальність використання того чи іншого способу в різних ситуаціях.

§7 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу,

Впр.7 (1,3-4) – письмово.

15.

3.

Самостійна робота №3. Рівномірний рух. Швидкість руху.

Спостереження:

• спостереження рівномірного прямолінійного руху тіла.

Експеримент, здійснення вимірювань:

• рівномірний прямолінійний рух дитячого автомобіля, встановлення залежності між переміщенням та часом руху автомобіля.

Робота з інформацією:

• швидкості руху тіл в природі й техніці (найбільші та найменші значення швидкості руху).

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• подання швидкості руху, вираженої в одних одиницях, в інших одиницях;
• формули зв’язку швидкості руху тіла, часу руху тіла та шляху, що подолало тіло за цей час;
• самостійне виконання діагностичної письмової роботи.

Робота в групі для розв’язання проблем:

• порівняння швидкості руху тіл, поданих в різних одиницях.

§8 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр.8(2-5) – письмово.

16.

4.

Вчимося оформлювати та розв’язувати розрахункові задачі з фізики.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• розв’язування задач аналітичним способом на визначення швидкості руху тіла, шляху та часу руху.

Робота з інформацією, робота в групах:

• складання задачі на рівномірний рух тіл з використанням різних джерел інформації, оцінка реальності отриманого результату та реальності знайденої інформації.

§9 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр.9 (2,5) – письмово.

17.

5.

Графіки рівномірного прямолінійного руху.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• побудова графіка залежності переміщення тіла від часу спостереження; визначення (аналітичним та графічним способом) переміщення тіла за певний час;
• побудова графіка залежності швидкості руху тіла від часу спостереження; визначення за графіком переміщення тіла за певний час (точка належить графіку; для визначення переміщення графік потрібно продовжити);
• читання графіків (визначення за наданим графіком швидкості руху та переміщення тіла).

§10 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр.10 (2,4) – письмово.

18.

6.

Самостійна робота №4.  Нерівномірний рух. Середня швидкість руху.

Спостереження:

• нерівномірний рух різноманітних фізичних тіл.

Експерименти, здійснення розрахунків аналізу та висновків:

• падіння тіла без початкової швидкості;
• рух кульки похилим жолобом (кулька рухається вниз із початковою швидкістю; кулька рухається вниз без початкової швидкості, а потім рухається горизонтально майже рівномірно; кулька рухається вгору, а потім рухається вниз);
• побудова якісного графіка залежності швидкості руху кульки від часу;
• визначення середньої швидкості руху кульки для кожного випадку.

Робота в групі для розв’язання проблем, робота з інформацією:

• складання таблиці «Види механічного руху», наведення прикладів рухів, порівняння цих рухів.

Вимірювання:

• вимірювання часу руху від школи до дому (або обрати інші початковий і кінцевий пункти) та визначення середньої швидкості руху за допомогою карти Google.

§11 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр.11 (1,3) – письмово.

19.

7.

Нерівномірний рух. Середня швидкість руху. Розв’язування задач.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• розв’язування найпростіших розрахункових задач на визначення середньої швидкості руху тіла.

§11 – повт., Впр.11 (4,6) – письмово, підг. до л/р №3 ст. 77-78.

20.

8.

Інструктаж з БЖ № 143. Лабораторна робота №3. Визначення середньої швидкості руху тіла.

Експеримент:

• дослідження нерівномірного руху певного тіла (2 ділянки).

Здійснення вимірювань:

• вимірювання відстані, що подолало тіло, часу проходження тілом всього шляху, окремої його ділянки.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• визначення середньої швидкості на всьому шляху та на окремій ділянці;
• порівняння середньої швидкості на всьому шляху із середньою швидкістю на окремих ділянках;
• побудова графіка залежності швидкості руху тіла від часу.

§11 – повт., Впр.11 (2,5) – письмово.

21.

9.

Самостійна робота №5. Узагальнення та систематизація знань з теми «Прямолінійний механічний рух».

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• розв’язування задач на визначення характеристик руху транспортних засобів;
• побудова графіків руху, аналіз руху за графіками;
• аналіз можливих варіантів руху на ділянках шляху;
• здійснення висновків щодо умов безпечного руху.
• самостійне виконання діагностичної письмової роботи.

§6-11 – повт., підг. до к/р ст.79-80, завдання ст.81-82 – письмово.

22.

10.

Контрольна робота №2 з теми «Прямолінійний механічний рух».

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• самостійне виконання підсумкової роботи з теми «Прямолінійний механічний рух».

§6-11 – повт., протилежний варіант к.р. – письмово.

Тематична №2

КРИВОЛІНІЙНИЙ МЕХАНІЧНИЙ РУХ

23.

1.

Аналіз контрольної роботи.

Рівномірний рух матеріальної точки по колу. Період обертання. Рух Землі та Місяця.

Спостереження, експериментальні дослідження:

• рівномірного руху по колу та рівномірного обертального руху різноманітних фізичних тіл (точка на ободі колеса іграшкового автомобіля, обертання колеса, конічний маятник, обертання диску НВЧ-печі, вентилятора, каруселі (за наданим відео).

Вимірювання:

• пряме вимірювання часу та кількості обертів, радіуса траєкторії руху точки по колу;
• непряме вимірювання періоду обертання, обертової частоти, лінійної швидкості руху.

Робота в групі для розв’язання проблем, робота з інформацією:

• пошук інформації про рух по колу та обертальний рух планет земної групи (Меркурій, Венера, Земля); визначення за отриманими даними тривалості доби та року на цих планетах.

§12-13 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр.12 (1,2), 13 (1) – письмово.

24.

2.

Обертальний рух. Розв’язування задач.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• розв’язування розрахункових задач на визначення періоду обертання, обертової частоти, часу руху, лінійної швидкості руху.

Робота в групі для розв’язання проблем, робота з інформацією:

• пошук інформації про будь-який технічний пристрій, дія якого ґрунтується на обертальному русі (дриль, пральна машина), за технічною характеристикою пристрою (зазвичай у технічній характеристиці такого пристрою зазначають обертову частоту та розміри) визначення періоду обертання та лінійної швидкості руху точки, найбільш віддаленої від центра обертання.

§12-13 – повт., Впр.12 (4,5), 13 (5) – письмово, підг. до л/р №4 ст. 89.

25.

3.

Інструктаж з БЖ № 143. Лабораторна робота №4. Визначення періоду обертання та обертової частоти.

Експерименти:

• дослідження руху тіл, наближеного до рівномірного руху по колу (2 тіла або одне тіло, але різні умови руху).

Вимірювання:

• часу рівномірного руху тіла по колу за задану кількість обертів;
• радіуса траєкторії руху.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• визначення періоду обертання, обертової частоти, лінійної швидкості;
• аналіз результатів експерименту.

§12-13 – повт., Впр.12 (3), 13 (2-4) – письмово.

26.

4.

Коливальний рух. Амплітуда коливань. Період і частота коливань. Маятники.

Спостереження, експериментальне дослідження:

• коливального руху різноманітних фізичних тіл (коливання гойдалки, математичного маятника, маятника годинника, тіла на пружині тощо;
• виявлення спільних рис цих рухів.

Вимірювання:

• пряме вимірювання часу та кількості коливань, амплітуди коливань;
• непряме вимірювання періоду та частоти коливань, шляху, який подолало тіло за надану кількість коливань, середньої швидкості коливального руху.

Робота в групі для розв’язання проблем:

• дізнатися, чому перші механічні годинники для досить точного вимірювання часу були саме маятниковими.

§14 – чит., відпов. на пит.. в кінці параграфу, Впр.14 (2,3) – письмово.

27.

5.

Коливальний рух. Розв’язування задач.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• розв’язування найпростіших розрахункових задач на визначення періоду й частоти коливань, часу руху та кількості коливань.

Робота з інформацією:

• складання таблиці «Види коливань — приклади коливань».

§14 – повт., Впр.14 (1,4) – письмово, підг. до л/р №5 ст. 101-102.

28.

6.

Інструктаж з БЖ № 143. Лабораторна робота №5. Дослідження коливань нитяного маятника.

Експеримент:

• дослідження коливально руху нитяного маятника, виявлення залежності періоду коливань: від амплітуди коливань, довжини нитки, маси.

Вимірювання:

• часу коливань за задану кількість коливань;
• довжини нитки та амплітуди коливань.

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• визначення періоду та частоти коливань;
• аналіз результатів  експерименту.

Застосування результатів експерименту для розв’язання проблем:

• чому перші механічні годинники для досить точного вимірювання часу були саме маятниковими?
• що слід зробити, якщо маятниковий годинник поспішає?

§14 – повт., Впр.14 (5,6) – письмово.

29.

7.

Самостійна робота №6. Узагальнення та систематизація знань з теми «Криволінійний механічний рух».

Робота в групах, робота з інформацією:

• складання кросворда за темою «Рівномірний рух тіла по колу, коливальний та обертальний рухи».

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

• розв’язування задач на коливальний та обертальний рухи;
• самостійне виконання діагностичної письмової роботи.

§12-14 – повт., підг. до к/р ст.103, завдання ст.104 – письмово.

30.

8.

Контрольна робота №3 з теми «Криволінійний механічний рух».

Здійснення розрахунків, аналізу та висновків:

самостійне виконання підсумкової роботи з теми «Криволінійний механічний рух».

§12-14 – повт., протилежний варіант к.р. – письмово, підг. навч. проєкт з тем ст. 40, 80, 103.

31.

9.

Захист навчальних проєктів.

Робота в групах, робота з інформацією:

• підготовка та захист проєктних робіт за обраними темами (індивідуальних чи групових).

§1-14 – повт., підг. навч. проєкт з тем ст. 40, 80, 103.

32.

10.

Захист навчальних проєктів.

Робота в групах, робота з інформацією:

підготовка та захист проєктних робіт за обраними темами (індивідуальних чи групових).

§1-14 – повт.

Тематична №3

Семестр І