Календарно-тематичне планування з німецької мови для учнів 6 класу ІІ семестр Нової Української Школи

Про матеріал

Календарно-тематичне планування 2023-2024 н.р. Календарно-тематичне планування складено за програмою: Модельна навчальна програма. «Друга іноземна мова. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Редько В. Г., Шаленко О. П., Сотникова С. І., Коваленко О.Я., Коропецька І. Б., Якоб О. М., Самойлюкевич І. В., Добра О. М., Кіор Т. М., Мацькович М. Р., Глинюк Л. М., Браун Є. Л.)

Перегляд файлу

Календарно-тематичне планування з німецької мови

для учнів 6 класу Нової Української Школи

Рецептивні

Інтеракційні

Продуктивні

Сприймання на слух

Зорове сприймання

Усна взаємодія (діалог)

Онлайн взаємодія

Писемне продукування

Усне продукування (монолог)

Обсяг прослуханого у запису матеріалу (у межах) 1-2 хв

Обсяг одного тексту в словах (у межах) 50-100 слів

Висловлення кожного у репліках, правильно оформлених у мовному відношенні (у межах) 4 реплік

Обсяг письмового повідомлення у словах (у межах) 40 – 50 слів

5-6 речень

№

з/п

Дата

Очікуваний результат

Тематика

Змістові лінії

(інтегровані)

Мовний інвентар

Комунікативні види мовленнєвої діяльності

Лексика

Граматика

Зорове сприймання

Слухове сприймання

Усна взаємодія

Писемна взаємодія

Feste

1.	розуміє зміст вірша та читає його вголос, називає свята, місяці, розповідає, коли святкують свята, називає дату німецькою мовою, розуміє на слух назви свят та дати, читає загадки та відгадує їх, розуміє прості тексти про традиції святкування, переказує зміст тексту, пише загадку про зимове свято з опорою на зразок.	Wann feiern wir? Коли ми святкуємо?	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	der Nikolaustag, Silvester, Neujahr, der Valentinstag, Weihnachten, der Heiligabend, der Geburtstag, wann, das Fest, das Herz, der Tannenbaum, symbolisieren. artig, das Geschenk, beliebt	Порядкові числівники Ordinalzahlen	впр.6,с.78	впр.1-3,с.76	впр.2,с.76 впр.4-5,с.77 впр.7,с.78	впр.8,с.78
2.	розуміє зміст вірша та доповнює його за змістом, утворює складні іменники, читає текст та відповідає на запитання, читає текстові повідомлення та пише свої, занотовує інформацію про різдвяні традиції в Україні, називає свята та їх символи, порівнює традиції святкування Різдва в Німеччині та в Україні, пише лист у відповідь, знаходить потрібну інформацію в мережі Інтернет	Weihnachten und Advent. Різдво і передріздвяний час	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	der Kalender, der Kranz, der Advent, der Baum, die Gans, das Gebäck, der Mann, die Sterne, die Kerze, die Vorbereitung, bald, brennen, anzünden, verstecken, die Tür, überall, schmücken, verteilen, die Tradition, heilig	Словотвір іменників	впр.3,с.80 впр.4,с.81	впр.1-2,с.79	впр.2,с.79 впр.5-7,с.82	впр.8,с.82
3.	розуміє усні привітання з різними святами, називає свята, вживає займенники в Dativ у своєму мовленні, розуміє зміст вітальних листівок та запрошень до свят, виконує тестові граматичні завдання, пише вітальні листівки до свят, виготовляє власноруч різдвяну листівку	Glückwünsche. Вітання	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	Alles Gute! Viel Glück! Erfolg! Frohe Weihnschten! gratulieren, wünschen, das Jahr, froh, einen guten Rutsch! der Glückwunsch, warten, der Anlass,	Займенники в давальному відмінку Personalprono men im Dativ	впр.5,с.85	впр.1-2,с.83 впр.3,с.84	впр.6,с.85	впр.4,с.84 впр.5,8с.85
4.	розуміє зміст римування та повторює його, читає текст з виконанням завдань до нього, розігрує діалоги за зразком, вживає займенники в Akk у своєму мовленні, виконує тестові граматичні завдання, пише лист з побажаннями та коментує його, пише лист у відповідь	Weihnachtsge-schenke. Різдвяні подарунки	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	vorbereiten, die Topfblume, pflegen, das Kochbuch, der Teddy, legen Puzzles, das Handy, bekommen, brav, der Wunschzettel, Was hat … für..?	Займенники в знахідному відмінку	впр.2,с.86	впр.1,с.86	впр.3,с.86 впр.4,6 с.87	впр.5,7 с.87
5.	складає слова з літер та записує назви свят, розігрує діалог за зразком, вживає дієслова haben і sein у Präteritum, виконує граматичні завдання, розповідає про свої різдвяні канікули у минулому часі, сприймає текст на слух та відповідає на запитання, описує письмово про зимові канікули в минулому	Weihnachtsfe-rien. Різдвяні канікули	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	die Ferien, zu Hause, feiern, warten, ganz, cool, der Luftballon, die Maske, das Kostüm, die Party, zu Besuch	Präteritum (минулий час ) дієслів haben і sein		впр.3,с.89 впр.6, с.90	впр.2,с.88 впр.5,с.90	впр.1,с.88 впр.4, 7, с.90
6.	називає назви свят, розігрує діалоги за зразком, сприймає текст на слух та виконує завдання до нього, проводить опитування про улюблене зимові свята та коментує результат, читає допис та пише коментар до нього.	Mein Lieblingsfest Моє улюблене свято	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	das Lieblingsfest, der Knallbonbon, lustig, der Kreis, der Kuchen, der Schnee, selbstverständlich, es gibt, der Beitrag, die Abstimmung, wählen		впр.3,с.92 впр.6,с.93	впр.4,с.92	впр.1-2,с.91 впр.3,с.92 впр.5,с.93	впр.7,с.93
7.	утворює складні слова, читає речення та доповнює їх прикметниками за змістом, описує малюнки з висловленням своєї думки, читає та перекладає смс-повідомлення, виконує тестове завдання, сприймає текст на слух та усно описує карнавальні костюми, пише загадку про свій карнавальний костюм з опорою на зразок.	Der Karneval. Карнавал	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	der Karneval, das Kostüm, die Maske, der Umzug, der Fasching, bunt, schön, herrlich, toll, fröhlich, das Datum, meistens, die Märchenfigur, die Hexe, die Prinzessin, Aschenputtel, Rotkäppchen, tragen, die Krone, der Besen, der Korb, die Tasche, der Zauberstock, der Schwanz	Словотвір іменників	впр.4,с.141	впр.1,3 с.140 впр.6,с.142	впр.2,с.140 впр.6,с.143	впр.3,с.140 впр.5,с.142 впр.7,с.143
8.	сприймає на слух та розуміє зміст пісні про свято, розуміє прості тексти про традиції святкування Великодня з опорою на лексику, порівнює та коментує святкування Великодня в Україні та Німеччині, читає тест, доповнюючи його дієсловами у правильній формі за змістом, відповідає на запитання, письмово описує святкування Великодня у своїй родині, бере активну участь у грі.	Osterntraditionen Великодні традиції	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	das Ei, der Hase, der Kuchen, die Suche, kochen, bemalen, farben, schmücken, das Leben, der Zweig, verstecken, backen, schneien, das Lied, das Huhn, frei, am besten, am liebsten, schocken		впр.3,с.144-145 впр.5,с.145-146	впр.1-2,с.144 впр.5,с.145	впр.4,с.145 впр.6-7, с.146	впр.8,с.146
9.	сприймає на слух та розуміє зміст римування, описує малюнок з обґрунтуванням своєї думки з опорою на зразок, розуміє зміст листівок та пише свою вітальну листівку до Великодня, бере активну участь у грі.	Frohe Ostern! З Великоднем!	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	die Karte, schicken, beglückwünschen, Lieber…! Liebe…! Viel Spaβ! Gleichfalls!			впр.1,с.147 впр.4,с.148	впр.2-3,с.147 впр.6,с.148	впр.5,с.148 впр.7,с.148
10.	читає вірш вголос та розуміє зміст прочитаного, розділяє слова та словосполучення за питальними словами, виконує тестове завдання, розуміє зміст запрошень та пише запрошення на свято, сприймає тест на слух та відповідає на запитання, усно домовляється з іншими щодо святкування, коментує різну інформацію.	Wir feiern gern zusammen. Ми залюбки святкуємо разом.	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	im Familienkreis, mit Nachbarn, man kann, können, natürlich, die Einladung, zustimmen, ablehnen, Vorschlag Machen, das Outdoor-Spiel	Питальні слова	впр.4-5,с.150-151	впр.1,4,с.149 впр.5,с.150-151	впр.2,с.149 впр.6-7,с.151	впр.3,с.149 впр.8,с.151
11.	доповнює словами асоціативний ланцюг, вставляє у слова пропущені ліиери, розігрує діалог за зразком, читає та перекладає текст, розповідає про подарунки до різних свят із вживанням прийменника von +Dat, може написати допис про подарунок своєї мрії	Geschenke. Подарунки	2. Громадянська відповідальність Порівнює свята й традиції в різних країнах	das Geschenk, Das Brettspiel, bekommen, hoffentlich, träumen, d Malset, möchten	Сполука «von +Dativ»	впр.4,с.153	впр.2,с.152	впр.1,3,с.152 впр.5,6,с.154	впр.7,с.154
12. 13.	знає лексичний та граматичний матеріал вивченої теми, утворює складні слова, утворює слова із початкової літери, може скласти слова із букв порівнює свята в обох країнах, розігрує діалог за поданими ситуаціями, пише запрошення своїм друзям, може розшифрувати текст, замінивши цифри літерами, бере активну участь у грі	Wiederholung “Feiern macht Spaβ” Узагальнення та систематизація знань з теми «Святкування дарує втіху»	2. Громадянська відповідальність Демонструє розуміння потреби працювати разом				впр.2,с.155	впр.6,с.156 с.158	впр. 1,3 с.155 впр.5,с.156
Lektion 5 “Ich und du” Я і ти
14. 15.	називає частини тіла людини, розуміє на слух скоромовки та римування, розуміє простий опис людини та сприймає на слух текст – опис людини, будує письмовий опис себе або іншої дитини, утворює слова із літер, бере активну участь у грі. доповнює таблицю відповідними словами за родами іменника, вживає іменники у множині, доповнює зміст пісні словами, заперечує хибні твердження, письмово описує зовнішній вигляд людини.	Wer ist das? Хто це?	2. Громадянська відповідальність Правила поведінки людини	das Gesicht, die Haare, das Auge,das Ohr, die Nase, der Mund, groβ, klein, mittelgroβ, lang, blobd, kurz, ktaus, dunkel, glatt, oval, rund, tragen,	Множина іменників	впр.5,с.99	впр.1-2,с.98 впр.4,с.99 впр.6,с.100	впр.3,с.98 впр.7,с.100	впр.8,с.100
14. 15.		Das bin ich. Це я.	2. Громадянська відповідальність Правила поведінки людини	der Kopf, der Hals, der Bauch, der Rücken, die Hand, der Arm, das Bein, der Fuβ, der Zahn, der Mensch, selbst	Множина іменників	впр.6,с.102	впр.1-2,с.101	впр.4,с.101 впр.5,с.102	впр.3,с.101 впр.7,с.102
16.	називає частини тіла людини, розуміє усні скарги на здоров’я, розповідає про своє самопочуття, говорить, що турбує людину, доповнює слова пісні за змістом, відповідає на запитання, будує речення із словосполученням weh tun	Was tut dir weh? Що в тебе болить?	3. Здоров’я і безпека Обговорює шляхи профілактики захворювань	weh tun, der Schmerzen, mein Schatz	Словосполучення weh tun		впр.1-3,с.103 впр.6,с.104	впр.2,с.103 впр.5,с.104 впр.7,с.105	впр.4,с.104 впр.8,с.105
17.	розуміє зміст написаних речень і діалогів, в яких люди скаржаться на погане самопочуття, усно бажає одужання людині, запитує про самопочуття людини, розігрує діалоги за темою, розуміє усні скарги на здоров’я, у письмовій формі дає поради щодо здоров’я та гігієни.	Beim Arzt. У лікаря	1. Екологічна безпека та сталий розвиток Дискутує довкола питань здоров’я людини.	husten, niesen, das Schnupfen, das Fieber, die Angina, die Erkältung, die Grippe, die Skoliose, der Arzt, messen, untersuchen, der Patient, gurgeln, nehmen, das Rezept, im Bett bleiben, Gute Bessserung!		впр.7,с.108	впр.1,с.106 впр.3,5 с.107	впр.2,с.106 впр.4,с.107 впр.6-7,с.108	впр.8,с.108
18.	розуміє скарги людини на здоров’я, може описати самопочуття, розуміє прості бесіди між лікарем і пацієнтом, розуміє поради щодо покращення здоров’я, розігрує діалоги за темами, виконує граматичні вправи, вживаючи модальні дієслова у правильній формі, може написати повідомлення своєму другу/своїй подрузі щодо покращення здоров’я	Arztempfehlungen Лікарські поради	1. Екологічна безпека та сталий розвиток Дискутує довкола питань екології життя та здоров’я людини	Wasser trinken, Vitamine nehmen, regelmäβig, fernsehen, dürgen, sollen, müssen, gesund, krank, die Untersuchung, der Tipp, schaden, die Arztempfehlung	Відмінювання модальних дієслів dürfen, sollen. Порядок слів у речення з модальними дієсловами	впр.6,с.111	впр.1,3 с.109	впр.2,3 с.109-110 впр.5,с.110	впр.4,с.110 впр.7-8 с.111
19.	розуміє зміст пісні та показує дії пантомімою, розігрує діалоги за зразком, читає тест та виконує тестове завдання, відмінює модальні дієслова, сприймає на слух поради щодо особистої гігієни та робить плакат із цих порад.	Körperpflege. Особиста гігієна	3. Здоров’я і безпека Надає рекомендації щодо дотримання правил особистої гігієни	Hände waschen, schütteln, das Handtuch, trocknen, leider, die Zähne putzen, duschen, das Schampoo, kämmen, die Zahnpasta, die Bürste, die Sekunde, täglich, das Bad, der Kamm, der Regal	Відмінювання модального дієслова müssen Порядок слів у речення з модальними дієсловами	впр. 5,с.114	впр.1,2 с.112	впр.1,с.112 впнр.4,с.113 впр.7-8 с.115	впр.3,с.113 впр.6,с.114 впр.9,с.115
20.	знає лексичний та граматичний матеріал вивченої теми, розказує про особисту гігієну, розігрує діалоги за зразком, сприймає текст на слух та виконує завдання, описує зовнішність людини, розповідає про своє самопочуття	Wiederholung “Ich und du” Узагальнення та систематизація знань з теми «Я і ти»	2. Громадянська відповідальність Демонструє розуміння потреби працювати разом				впр.4,с.117	впр.2,с.116 впр.5,с.117	впр.1,с.116 впр.6,с.117
21. 22	розуміє написані інструкції до етапів проєктної роботи бере участь в проєкті, працюючи в команді, виготовляє власноруч лепбук, робить короткі повідомлення про себе, сприймає на слух знайомі запитання та відповідає на них, уміє працювати в команді на результат	Projektarbeit “Alles uber mich” Проєктна робота «Усе про мене»	2. Громадянська відповідальність Формулює особисті ціннісні пріоритети. Обговорює особливості взаємодії особистості та групи					впр7,с.118
Lektion 6 “Natur” Природа
23.	називає явища природи, місяці та пори року, утворює безособові речення, описує погоду, сприймає прості тексти на слух та знаходить відповідні ілюстрації, розігрує діалоги за зразком, читає та вставляє у текст місяці, дискутує з однолітками про вподобання, описує погоду свого улюбленого місяця.	Das Wetter. Погода	1. Екологічна безпека та сталий розвиток Розглядає природу як цілісну систему 3. Здоров’я і безпека Робить повідомлення про погодні умови	kalt. warm, beblig, sonnig, windig, wolkig, es regnet, es schneit, das Gewitter, morgen, heute, die Sonne, der Regen, das Gras, die Wolke, das Regenwetter. der Himmel, das Blatt, die Blätter, der Wald, anziehen, hoch, die Themperatur, natürlich,	Безособове речення	впр.5,с.122	впр.1,с.120 впр.3,с.121	впр.4,с.121 впр.6,с.122	впр.2,с.120 впр.7,с.122
24.	називає пори року, місяці, розвязує загадки із буквенної плутанини, розуміє, читає та доповнює римування назвами пір року, читає та перекладає тексти, утворює ступені порівняння прикметників та прислівників, порівнює погоду за зразком, ставить запитання та відповідає на них, проводить опитування та коментує його результат, пише коментар з допомогою Інтернету	Jahreszeiten und Wetter. Пори року й погода	3. Здоров’я і безпека Робить повідомлення про погодні умови	zeigen, tauen, blühen, die Knospe, fallen, niedrig, die Zeit, der Vogel, der Luft, frosting, überall, der Grad, zeigen, die Erde	Ступені порівняння прикметників та прислівників	впр.2-3,с.123-124	впр.2,с.123	впр.4,с.124 впр.5-6,с.125	впр.1,с.123 впр.7,с.125
25.	описує та порівнює погоду, утворює ступені порівняння прикметників та прислівників, виконує граматичні вправи, розігрує діалоги, бере активну участь у грі, розуміє бесіди, в яких порівнює погоду.	Wir vergleichen. Ми порівнюємо	1. Екологічна безпека та сталий розвиток Розглядає природу як цілісну систему	so…wie, als, besprechen, plannen, Abgemacht!	Порівняння so … wie, als	впр.2,с.126	впр.1-2,с.126	впр.4,с.127 впр.5,с.128	впр.3,с.127 впр.6,с.128
26.	дає поради щодо погоди, читає та розуміє зміст вірша про погоду, описує погоду за зразком, відповідає на запитання, будує речення із сполучниками сурядності, читає текст та виконує граматичні вправи, бере активну участь у грі, пише лист про минулі канікули	Wie war das Wetter? Якою була погода?	3. Здоров’я і безпека Робить повідомлення про погодні умови	gestern, vorige Woche, am Strand, und, aber, oder, zufrieden, ziemlich, die Wanderung	Складне речення із сполучниками сурядності und. aber, oder	впр.3,с.130 впр.5,с.131	впр.1,с.129	впр.2,с.129 впр.7-8,с.132	впр.4,с.130 впр.6,с.131 впр.9,с.132
27.	розуміє зміст римування, складає із слів асоціативний ланцюг, сприймає на слух бесіди про дозвілля на природі, читає та пише оголошення про дозвілля на природі, стверджує або заперечує інформацію.	Die Natur und Freizeit. Природа і дозвілля	3. Здоров’я і безпека Оцінює вплив навколишнього середовища на здоров’я людей свого регіону	angeln, Boor fahren, die Natur erkunden, Pilze sammeln, beobachten, wander, zelten, rodeln, im Freien		впр.5,с.135	впр.1,3 с.133	впр.1-4,с.133-134 впр.6,с.135	впр.7,с.135
28.	знає лексичний та граматичний матеріал вивченої теми, називає явища природи, описує погоду, вставляє у речення прикметники у правильній формі, доповнює речення вживаючи сполучники сурядності, описує погоду та дії на дозвілля	Wiederholung “Die Natur” Узагальнення та систематизація знань з теми «Природа» Діагностична робота №6 (тести)	2. Громадянська відповідальність Демонструє розуміння потреби працювати разом				впр.1,3,с.136	впр.5,с.137 с.139	впр.2,с.136 впр.4,6,с.137
29. 30.	розуміє написані інструкції до етапів проєктної роботи бере участь в проєкті, працюючи в команді, виготовляє власноруч календар пір року, робить короткі повідомлення про погоду кожної пори року, розповідає про свою улюблену пору року, сприймає на слух знайомі запитання та відповідає на них, уміє працювати в команді на результат.	Projektarbeit “Duell der Jahreszeiten” Проєктна робота «Дуель пір року» Урок-повторення	2. Громадянська відповідальність Формулює особисті ціннісні пріоритети. Обговорює особливості взаємодії особистості та групи				впр.7,с.137
Lektion 8 “Wir leben in Europa” Ми живемо в Європі.
31.	називає сторони світу, утворює складні іменники, називає країни в Європі, розігрує діалоги за зразком, розуміє інформацію в анкеті людини, розповідає звідки людина і де живе, називає різні європейські країни, письмово складає коротку анкету про себе, вживає прийменники з географічними власними назвами у своєму мовленні	Europäische Länder. Європейські країни	2. Громадянська відповідальність Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом у мирі	der Norden, der Westen, der Osten, der Süden, die Miite, liegen, kommen, leben, das Europa, wohnen, der Ort, das Land, wo? woher? ledig, verheiratet, reisen	Словотвір іменників. Географічні назви. Вживання прийменників “in” та “aus’	впр.5,с.161	впр.1,с.159 впр.6,с.161	впр.2-3,с.159 впр.4,с.160 впр.7,с.162	впр.8,с.162
32.	розуміє зі слуху фактичну інформацію про Україну, виконує тестове завдання, читає текст та вставляє відповідні слова за змістом, відповідає на запитання, коментує різну інформацію, описує країну та місто за поданою інформацією, пише допис про Україну, використовуючи Інтернет	Wir sind aus der Ukraine. Ми з України!	2. Громадянська відповідальність Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом у мирі	der Einwohner, die Fläche, das Gebiet, die Stadt, die Heimat, die Hauptstadt, das Heimatland, das Parlament, bertagen, der Fluss, das Landschaft, der Nachbar	Множина іменників	впр.4,с.164	впр.1,с.163 впр.3,с.163	впр.2,с.163 впр.5,с.164	впр.6,с.164
33.	розуміє на слух назви визначних місць Києва, описує малюнки, розігрує інтервю в ролях, розуміє дописи однолітків про їхні рідні міста, відповідає на запитання про столицю України, бере активну участь у грі, презентує презентацію найкращих маршрутів України, дає поради щодо подорожі Україною, називає іменники в множині та може написати слова під диктовку, читає текст, вставляючи відповідні слова за змістом, виконує тестове завдання за прочитаним текстом	Ukrainische Städte. Українські міста	1. Екологічна безпека та сталий розвиток Складає перелік місць для туризму у своєму регіоні 2. Громадянська відповідальність Порівнює Київ з іншими європейськими столицями. Робить повідомлення про основні пам’ятки історії та культури Києва	das Zentrum, die Industrie, der Betrieb, der Hafen, das Erbe, die Welt, das Meer, der See, der Besuch, interessant, der Tourist, die Erholung, das Gebäude, gehören das Museum, die Kirche, das Denkmal, die Hochschule, die Kathedrale, das Tor, gold, die Straβe, der Park, der Garten, die Sehenswürdigkeiten, studieren, spazieren gehen, das Laden, der Zoo, der Platz	Множина іменників	впр.4,с.166	впр.1,с.165	впр.2-3, с.165 впр.5,с.166 впр.6,с.167	впр.7,с.167
33.		Willkommen in Kyjiw. Ласкаво просимо до Києва			Вживання іменників без артикля	впр.3-4,с.169	впр.1,с.168 впр.6,с.170	впр.2,с.168 впр.7,с.170	впр.5,с.169 впр.8,с.170
34.	розуміє прості тексти про німецькомовні країни, описує країну та місто за поданою інформацією, читає повідомлення і статтю, виконуючи тестову завдання, коментує різну інформацію, вживає складні числівники, ставить запитання та відповідає на них, розповідає основну інформацію про німецькомовні країни.	Deutschsprächige Lander. Німецькомовні країни	2. Громадянська відповідальність Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом у мирі	sprechen, die Zahle, weltweit, die Sprache, die Fremdsprache	Складні числівники. Вживання іменників без артикля	впр.2,с.171 впр.3,с.172 впр.5,с.173		впр.4,с.172 впр.7,с.173	впр.6,с.173 впр.8,с.173
35.	називає визначні місця Берліну, називає множину іменників, утворює складні іменники, впорядковує фото до назв визначних місць Берліну, ставить запитання та відповідає на них, може усно домовитися з іншими про візит до Берліну, висловлює свої враження від визначних місць, розуміє зміст опублікованих оголошень про подорож до Берліну.	Berlin. Берлін	2. Громадянська відповідальність Розпитує про правила поведінки в європейських столицях	der Turm, der Reichstag, unter, die Linde, wissen, die Reise, atemberaubend, steigen, sitzen, der Artikel, das Panorama	Множина іменників	впр.5,с.176 впр.7,с.177	впр.1,с.175	впр.3,с.175 впр.4,6 с.176	впр.2,с.175 впр.8,с.177
36.	знає лексичний та граматичний матеріал вивченої теми, утворює слова із буквеної плутанини, називає визначні місця Києва і Берліна, розповідає основну інформацію з опорою на зразок про Україну та Німеччину, утворює множину іменників, розповідає звідки діти і де вони живуть, описує подорож до Берліну, ставить запитання та відповідає на них.	Wiederholung “Wir leben in Europa” Узагальнення та систематизація знань з теми «Ми живемо у Європі» Семестровий контроль за групами результатів ГР1 та ГР2.	2. Громадянська відповідальність Демонструє розуміння потреби працювати разом				впр.2,с.178	впр.4,с.179	впр.1,3, с.178 впр.5,с.179
37 38	розуміє написані інструкції до етапів проєктної роботи бере участь в проєкті, працюючи в команді, робить відеоролик українських ландшафтів, пише коментар до відео та презентує його у класі. сприймає на слух знайомі запитання та відповідає на них, уміє працювати в команді на результат	Projektarbeit “Ukrainische Landschaften” Проєктна робота «Українські ландшафти» Семестровий контроль за групами результатів ГР3 та ГР4.	2. Громадянська відповідальність Формулює особисті ціннісні пріоритети. Обговорює особливості взаємодії особистості та групи					впр.6,с.180
39.	Аналіз контрольних робіт
40.	Підсумковий урок

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Самохвал Олена Миколаївна

Пов’язані теми

Німецька мова, 6 клас, Планування

Додано

3 січня

Переглядів

Оцінка розробки

Відгуки відсутні